“Contação de Histórias: Desenvolvendo Empatia e Criatividade”

Introdução: O presente plano de aula tem como foco a contação de histórias, uma prática rica que contribui significativamente para o desenvolvimento das crianças pequenas, especialmente na faixa etária de 2 a 4 anos. Através da narração de histórias, os educadores têm a oportunidade de não apenas estimular a imaginação e a escuta ativa, mas também de abordar temas como empatia e valorização da diversidade. A interação entre os alunos durante a atividade promove um ambiente seguro, no qual as crianças podem explorar suas emoções e sentimentos.

Neste contexto, o plano de aula foi estruturado para garantir que as crianças experimentem uma variedade de atividades lúdicas e dinâmicas que incentivem a criatividade e a expressão individual. Essas atividades não só contribuem para a formação integral dos estudantes, mas também para a aquisição de habilidades essenciais, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com isso, o objetivo é que os alunos desenvolvam sua capacidade de comunicação, cooperação e expressão artística.

Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento da escuta, imaginação e coerência das narrativas por meio da contação de histórias, estimulando a expressão oral e a valorização das emoções nas crianças pequenas.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a compreensão e interpretação de histórias.
– Estimular a interação social e a empatia entre as crianças.
– Incentivar a criação e o reconto de histórias.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades artísticas relacionadas à contação de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstra empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Livros com narrativas ricas e ilustrativas.
– Fantoches (podem ser feitos de meias ou papel).
– Materiais de arte (papéis coloridos, lápis de cor, giz de cera, tesouras, cola).
– Um espaço amplo e confortável para a contação e atividades de grupo.

Situações Problema:

As crianças devem pensar em como os personagens das histórias se sentiram em diversas situações e o que fariam de diferente. Esta reflexão ajuda a desenvolver a empatia e a capacidade de compreender diferentes pontos de vista.

Contextualização:

A contação de histórias é uma forma de transmissão cultural que varia entre as diferentes sociedades. As histórias podem manifestar valores éticos e morais, ajudando assim as crianças pequenas a reconhecerem a importância de respeitar e entender o próximo. Contar histórias também é uma maneira de solidificar a ligação afetiva entre educador e educando.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma breve conversa sobre as histórias preferidas das crianças, incentivando-as a compartilhar suas experiências. Em seguida, escolha uma história que incorpore elementos interativos, considerando a oralidade e as artes visuais. Apresente a história utilizando fantoches ou ilustrações, interagindo com as crianças a todo momento para estimulá-las a participar ativamente da contação. Após a narrativa, promova uma atividade de recontagem, onde as crianças, em duplas, possam criar sua própria versão da história.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Abertura ao Mundo das Histórias
– Objetivo: Iniciar o contato com histórias e personagens.
– Descrição: Apresentação de um livro infantil, com imagens ricas. Estimular a participação com perguntas sobre os personagens.
– Instruções: Ler a história em voz alta, mostrar imagens e permitir que as crianças compartilhem suas reações.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que respondam perguntas apenas gesticulando.

Dia 2: Criando Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: As crianças farão fantoches dos personagens da história ou criados por elas.
– Instruções: Usar materiais disponíveis para criar os fantoches. Após a confecção, haverá uma apresentação em roda.
– Materiais: Papéis, lápis, tesoura, cola.
– Adaptação: Fornecer templates prontos para crianças que necessitam de mais suporte.

Dia 3: Reconto de Histórias
– Objetivo: Praticar a recontagem e trabalhar a memória.
– Descrição: As crianças, em grupos, devem escolher uma história que ouviram e recontá-la utilizando seus fantoches.
– Instruções: Cada grupo apresentará sua cena para as demais crianças.
– Materiais: Fantoches prontos.
– Adaptação: Permitir que crianças que se sentem mais à vontade conduzam a apresentação.

Dia 4: Musicalizando a História
– Objetivo: Relacionar a contação de histórias com a música.
– Descrição: Criar músicas ou rimas sobre a história lida.
– Instruções: Incentivar as crianças a inventar músicas e canções, usando movimentos e expressões corporais.
– Materiais: Instrumentos simples, como tambores ou chocalhos.
– Adaptação: Utilizar um verso de música já conhecida para facilitar a adaptação.

Dia 5: Arte Final
– Objetivo: Explorar a expressão artística.
– Descrição: Criar uma arte coletiva inspirada na história contada.
– Instruções: Cada criança pode contribuir com uma parte do mural, desenhando ou colando elementos representativos.
– Materiais: Papéis variados, cola, tintas.
– Adaptação: Para crianças que usam cadeira de rodas, adaptar o espaço de forma que possam participar confortavelmente.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre o que aprenderam durante a semana. Pergunte sobre suas histórias preferidas, o que mais gostaram de fazer, e o que aprenderam sobre os sentimentos dos personagens. Esta prática não só reforça o aprendizado, mas também a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.

Perguntas:

– Quais foram os sentimentos dos personagens da história?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Como você se sentiria se fosse um dos personagens?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da observação das interações e participação das crianças nas atividades. Identificar o progresso nas habilidades de comunicação e cooperação será fundamental. O reconhecimento das emoções expressas pelas crianças ao recontar histórias e se envolver em atividades em grupo será um indicativo do crescente desenvolvimento emocional e social.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de compartilhamento onde as crianças poderão falar sobre suas experiências e o que aprenderam durante a semana. Esse espaço deve ser acolhedor, permitindo que cada criança expresse seus sentimentos e reflexões. Estimule as crianças a levarem para casa suas criações, para que possam compartilhar sua experiência com suas famílias.

Dicas:

– Utilize uma variedade de materiais para a contação, como bonecos, objetos e fantoches para tornar o ambiente mais dinâmico.
– A música pode ser uma excelente aliada durante a contação; canções relacionadas a temas da história podem ajudar na compreensão e conexão.
– Estar atento às respostas emocionais das crianças é fundamental. Cada criança tem um ritmo e etapa de desenvolvimento, e é importante respeitar isso durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática que desempenha um papel fundamental na formação da identidade e na socialização das crianças. Desde os primórdios da humanidade, as narrativas têm sido a forma mais poderosa e significativa de transmitir conhecimentos, valores e tradições. No contexto atual, integrar a contação de histórias na Educação Infantil é essencial, pois além de promover a imaginação e a <strong criatividade, permite que as crianças se conectem com suas emoções e com os sentimentos dos outros.

As histórias possuem um poder especial; elas têm a capacidade de transportar as crianças para um mundo fantástico, permitindo que explorem novas culturas, personagens, ambientes e possibilidades. Ao escutarem uma história, as crianças exercitam a escuta ativa, desenvolvem suas habilidades linguísticas e aumentam seu vocabulário. A interação durante a contação também é um aspecto importante; fazer perguntas e permitir que as crianças participem ativamente contribui para a construção do conhecimento e fortalece as relações interpessoais.

Por fim, histórias são ferramentas valiosas para ensinar sobre valores éticos e características como empatia, respeito e solidariedade. Ao vivenciarem diferentes contextos e emoções através dos personagens, as crianças conseguem compreender suas próprias experiências emocionais, desenvolvendo assim uma capacidade maior de relacionamento com os outros. Além disso, a prática da contação de histórias estimula a criatividade e pode ser uma poderosa ferramenta educativa que integra arte, música e formação social.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções que ampliam o aprendizado das crianças. Um possível desdobramento seria a integração com outras disciplinas, como a arte, onde as crianças poderiam criar obras a partir das histórias lidas, explorando diferentes técnicas de arte. Isso facilitará o aprendizado prático e lúdico, permitindo que elas se expressem de maneiras diversas.

Além disso, as histórias podem ser a base para discussões sobre diversidade cultural e social. Contos de diferentes origens podem ser lidos e discutidos, promovendo um ambiente onde as crianças aprendem a respeitar e valorizar as diferenças. Tais práticas não apenas ensinam sobre as culturas, mas também trabalham a empatia e a compreensão intercultural, habilidades essenciais na formação de cidadãos conscientes.

Por último, é importante considerar a extensão da prática da contação de histórias para o ambiente familiar. Os educadores podem envolver as famílias, enviando sugestões para que pais e responsáveis também leiam para seus filhos em casa. Esse envolvimento pode criar um elo entre a escola e a família, incentivando e promovendo o hábito da leitura e a valorização da história como um meio de comunicação entre gerações.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula sobre contação de histórias, é fundamental que o educador esteja sempre atento às especificidades de cada criança. Cada aluno possui um histórico, um ritmo e formas distintas de aprendizagem. A sensibilidade do professor pode fazer uma diferença significativa na experiência da contação, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados.

É importante lembrar que a flexibilidade é essencial. Embora o plano seja estruturado, é importante se adaptar às necessidades do grupo. Às vezes, uma atividade planejada pode não fluir como esperado, e o educador deve ter a habilidade de mudar a abordagem, mantendo o engajamento das crianças. A criatividade deve reger momentos de improviso e interação, conectando os assuntos abordados de forma orgânica.

Por fim, ao final do ciclo de atividades, é válido solicitar feedback das crianças sobre as histórias e as propostas apresentadas. Esse retorno não só ajuda a aprimorar futuras práticas, mas também é uma oportunidade de ouvir as opiniões e sentimentos das crianças, mostrando que suas vozes são importantes e dignas de atenção. A prática da contação de histórias se torna, assim, um ciclo ativo de aprendizado e interação contínua.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Caça ao Tesouro de Histórias”
Objetivo: Incentivar a exploração e descoberta de histórias em diferentes formatos.
Materiais: Livros escondidos em locais estratégicos.
Descrição: As crianças devem encontrar os livros e, uma vez encontrados, cada grupo escolherá um para compartilhar com a turma. Essa atividade promove a dinâmica de trabalho em grupo e a interação social.

Sugestão 2: “Teatro de Fantoches”
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Fantoches, espaço para apresentação.
Descrição: As crianças criarão mini-peças teatrais com os fantoches das histórias que ouviram, apresentando-as para outra turma ou para os professores.

Sugestão 3: “Histórias com Música”
Objetivo: Relacionar música e narrativa.
Materiais: Instrumentos musicais e um espaço amplo.
Descrição: Após ouvir uma história, as crianças devem criar uma música sobre os eventos e personagens, utilizando os instrumentos para acompanhar a narração, fomentando o desenvolvimento musical e artístico.

Sugestão 4: “Roda de Leitura”
Objetivo: Incentivar a leitura compartilhada.
Materiais: Livros variados em uma estante acessível.
Descrição: Em um espaço confortável, as crianças devem escolher um livro para ler em grupo, com cada criança contribuindo com o que percebe na história, desenvolvendo tanto a habilidade de leitura quanto a oralidade.

Sugestão 5: “Criação de Livro Coletivo”
Objetivo: Fomentar a escrita criativa em grupo.
Materiais: Papéis, materiais artísticos, e encadernação simples.
Descrição: As crianças devem criar um livro coletivo, onde cada uma escreve ou desenha uma parte da história, refletindo sobre o que aprenderam durante a semana, solidificando assim sua experiência e aprendizado de forma criativa e prática.

Estas sugestões devem ser adaptadas de acordo com a dinâmica da turma e os interesses das crianças, sempre priorizando a exploração e a expressão criativa.