“Contação de Histórias: Desenvolvendo Criatividade e Linguagem”

A contação de histórias é uma prática rica em significados que pode auxiliar no desenvolvimento da linguagem, criatividade e habilidades sociais dos alunos. Este plano de aula tem como foco a contação de histórias, proporcionando um ambiente interativo onde as crianças podem explorar e expressar suas ideias de forma lúdica, além de estimular o gosto pela leitura e pela narração. Através da contação de histórias, os alunos terão a oportunidade de participar ativamente da construção do conhecimento, aprimorando suas habilidades de escuta e de expressão oral.

Neste plano, as atividades propostas visam não apenas a apreciação da narrativa, mas também a compreensão de sua estrutura, a identificação de personagens, conflitos e soluções, promovendo a habilidade de recontar histórias de forma coerente. O objetivo é que as crianças desenvolvam um olhar crítico e criativo sobre as histórias, tornando-se não apenas ouvintes, mas também narradores e protagonistas de suas próprias histórias.

Tema: Contação de história
Duração: 1 hora e 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2° Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nas crianças habilidades de escuta, interpretação e narração, utilizando a contação de histórias como ferramenta pedagógica, a fim de estimular a criatividade e a expressão oral.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar momentos de escuta atenta e interpretação de histórias.
2. Estimular a criatividade na inventação e recontagem de histórias.
3. Desenvolver o vocabulário e a expressão oral dos alunos.
4. Identificar os elementos constitutivos de uma narrativa, como personagens, enredo e moral da história.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.
– (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias infantis.
– Papel e canetas coloridas.
– Cartolinas para criação de cartazes.
– Fantoches ou bonecos (opcional).
– Projetor ou computador (se disponível) para apresentações de slides.

Situações Problema:

1. O que acontece com os personagens de uma história quando eles enfrentam desafios?
2. Como podemos contar uma história de maneira que outra pessoa fique interessada?

Contextualização:

Iniciar a aula conversando sobre a importância da leitura e da contação de histórias na vida das pessoas. Perguntar aos alunos se eles já ouviram ou contaram histórias e quais suas histórias favoritas. Essa troca de experiências é fundamental para criar um ambiente propício para a aprendizagem.

Desenvolvimento:

1. Leitura de uma história: O professor deve escolher uma história que seja familiar e empolgante para os alunos, realizando a leitura de maneira expressiva, destacando os personagens e o enredo. Após a leitura, conversar sobre a história, perguntando sobre os sentimentos dos personagens e o que poderiam ter feito diferente.

2. Discussão em grupo: Dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que eles discutam sobre a história lida, identificando os elementos principais – personagens, lugar, conflito e como a história termina. Cada grupo deverá compartilhar suas ideias com a turma.

3. Atividade de recontagem: Cada grupo vai dividir a tarefa de recontar a história que ouviram, podendo escolher substituir um personagem ou alterar o final, utilizando papéis, canetas e cartolinas para ilustrar suas ideias. Depois, cada grupo apresenta sua versão para a turma, incentivando a criatividade e a expressão oral.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Contação de Histórias
– Objetivo: Promover a escuta atenta e a interpretação.
– Atividade: Leitura de uma história selecionada. Após a leitura, os alunos discutem em grupos sobre o que mais gostaram e por quê.
– Materiais: livro, folha de papel e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de compreensão, pode-se usar imagens que representem a história.

2. Dia 2 – Criação de Fantoches
– Objetivo: Desenvolvimento da expressão artística e narrativas visuais.
– Atividade: Os alunos criam fantoches de papel que representem os personagens da história.
– Materiais: papel, tesoura, canetas, colas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que desenhem ao invés de recortar.

3. Dia 3 – Recontando a História
– Objetivo: Estimular a criatividade e habilidade de recontar.
– Atividade: Em grupos, os alunos recontam a história criando novas versões.
– Materiais: fichas com perguntas orientadoras.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que eles falem utilizando o fantoche como suporte.

4. Dia 4 – Ilustrações da História
– Objetivo: Estimular a ligação entre texto e arte.
– Atividade: Os alunos ilustram cenas da história e apresentam suas ilustrações.
– Materiais: papel, lápis de cor, canetas.
– Adaptação: Utilizar colagens para alunos que têm maior facilidade com materiais tridimensionais.

5. Dia 5 – Teatro de Fantoches
– Objetivo: Aplicação das habilidades de expressão em um contexto de teatro.
– Atividade: Os alunos realizam uma apresentação de teatro usando os fantoches que criaram.
– Materiais: fantoches feitos pelos alunos e espaço para apresentação.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de se expor, permitir que falem enunciando frases curtas.

Discussão em Grupo:

Após a contação das histórias, reunir os alunos para uma discussão. Perguntar:
– O que vocês mudariam na história?
– Como os personagens se sentiram durante a narrativa?
– Que moral a história nos traz?

Perguntas:

– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– Você já passou por uma experiência parecida com algum personagem?
– O que você aprendeu com esta história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, a qualidade das recontagens e ilustrações, e a participação nas discussões em grupo. Além disso, o professor pode solicitar que os alunos desenvolvam uma pequena atividade escrita como forma de registrar suas histórias.

Encerramento:

Ao final das atividades, retomar com a turma o que aprenderam sobre a contação de histórias e a importância de expressar suas ideias e sentimentos através das palavras. Incentivar a continuidade da leitura em casa com a família e amigos, destacando como a contação de histórias fortalece laços entre as pessoas.

Dicas:

– Incentivar as crianças a criar um “clube do livro” onde podem se reunir para contar histórias.
– Fornecer diferentes tipos de livros, incluindo gêneros variados, para que os alunos explorem novos estilos de narração.
– Usar elementos teatrais, como música e movimento, nas contações para criar um ambiente mais dinâmico e cativante.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática milenar que tem como propósito entreter, educar e transmitir valores. A leitura e a narração de histórias são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem, tanto no que diz respeito ao vocabulário quanto à construção de frases e narrativas coesas. O papel da contação de histórias vai muito além do simples entretenimento. Ela é uma ferramenta poderosa que contribui para a formação do indivíduo, estimulando a imaginação e a criatividade das crianças. Ao ouvirem uma história, as crianças são transportadas para diferentes mundos, onde podem viver aventuras com os personagens e aprender lições valiosas sobre a vida.

O ato de contar e ouvir histórias também fortalece laços sociais, pois cria um espaço onde a cooperação e a empatia são fundamentais. Nos momentos em que as crianças participam ativamente do processo de contar histórias, elas aprendem a compartilhar experiências e a lidar com as emoções, fundamentais para o seu desenvolvimento emocional. Além disso, a contação de histórias estimula a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre o mundo ao seu redor, encorajando a formação de novos leitores.

No contexto escolar, a contação de histórias deve ser uma prática constante, incorporando diferentes gêneros e estilos, para que os alunos se sintam motivados e instigados a explorar o universo da leitura. Ao apresentar histórias diversas, o professor consegue criar um ambiente inclusivo e diversificado, onde todas as crianças podem se identificar e participar ativamente. O envolvimento das famílias também é imprescindível neste processo, pois ao incentivar a leitura em casa, constrói-se uma ponte que liga a escola e a vida familiar, ampliando as experiências de aprendizado dos alunos.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias pode ser desdobrada em diversas disciplinas e áreas de conhecimento, permitindo uma aprendizagem interdisciplinar e mais rica. Por exemplo, ao recontar uma história em um contexto histórico, as crianças podem aprender sobre as culturas e tradições que cercam a narrativa, ampliando seu repertório cultural e suas referências históricas. Além disso, ao relacionar as histórias lidas com temas do cotidiano, como meio ambiente e respeito às diferenças, os alunos podem refletir sobre questões sociais e desenvolver uma consciência crítica.

Outro desdobramento interessante está na construção de histórias em grupo, onde os alunos podem compartilhar suas diferenças e semelhanças, promovendo assim um ambiente de respeito e inclusão. Essa troca cultural é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e dá voz a cada aluno, permitindo que sua visão e suas experiências pessoais façam parte do processo educativo.

De forma mais prática, os alunos podem utilizar as histórias como base para realizar produções textuais, exercitando a escrita criativa e ao mesmo tempo aprendendo a estruturar narrativas. Assim, não apenas aprendem a contar histórias, mas também se tornam escritores de suas próprias narrativas, desenvolvendo um senso de autoria e pertencimento a sua produção textual.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja atento ao ritmo da turma e busque adaptar as atividades conforme necessário, considerando o nível de desenvolvimento dos alunos. O incentivo à criatividade deve ser constante, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sugestões ao longo do processo.

Além disso, o uso de diferentes mídias pode enriquecer ainda mais a experiência de contação de histórias, incluindo vídeos, animações digitais ou mesmo a gravação de histórias pelos próprios alunos. Essa diversidade de formatos permitirá que as crianças possam explorar suas habilidades em diferentes áreas e desenvolver uma compreensão mais ampla sobre a narrativa e sua aplicação.

Por fim, a avaliação deve ser entendida como uma oportunidade de crescimento e não apenas como uma forma de medir resultados. O feedback constante é fundamental para que os alunos compreendam suas evoluções, ganhando confiança e autonomia no processo de aprendizagem. A contação de histórias, em suma, não é apenas uma mera atividade de leitura, mas sim um poderoso alicerce para o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Histórias: Em grupos, os alunos devem procurar por histórias em livros ou revistas na sala de aula. O objetivo é encontrar diferentes versões de histórias conhecidas e compartilhar as descobertas com os colegas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e análise.
– Materiais: Livros, revistas.

2. Criação de Histórias em Quadrinhos: Após ouvir uma história, os alunos criam uma história em quadrinhos baseada na narração, desenhando os personagens e os principais eventos.
– Objetivo: Estímulo à criatividade e representação gráfica.
– Materiais: Papel em branco, canetas coloridas.

3. Sons e Efeitos Visuais: Usar objetos da sala de aula para criar sons que representem diferentes partes de uma história. Por exemplo, batendo palmas para uma cena de alegria e usando um chocalho para momentos de tensão.
– Objetivo: Explorar a relação entre som e narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos do cotidiano que possam produzir som.

4. Teatro de Sombras: Utilizar uma tela e lâmpadas para projetar as sombras dos personagens feitos de papel em uma contação de história. Os alunos podem ser os narradores e executar os personagens, criando um ambiente de teatro.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e interpretação.
– Materiais: Cartolina, lençóis brancos, lanternas.

5. Contação de Histórias Através da Música: Os alunos escolhem uma canção que conta uma história e, em grupos, dramatizam a letra, incorporando movimento e expressão corporal.
– Objetivo: Conectar música e narrativas, estimulando a apreciação artística.
– Materiais: Texto da canção escolhida e espaço livre para a dramatização.

Essas sugestões lúdicas promovem uma experiência de aprendizagem dinâmica e criativa, permitindo que os alunos explorem a contação de histórias de diferentes maneiras, sempre respeitando seu próprio ritmo e nível de habilidade.