“Contação de Histórias: Desenvolvendo Crianças de 2 a 3 Anos”
A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, especialmente para crianças pequenas com idades entre 2 e 3 anos. Este plano de aula tem o objetivo de promover o desenvolvimento integral da criança ao abordar aspectos psicológicos, sociais, intelectuais e físicos. Através da contação de histórias, as crianças são estimuladas a ouvir, imaginar, comunicar-se e interagir com seus colegas, desenvolvendo assim suas habilidades sociais e emocionais.
Neste plano, as atividades propostas visam não apenas a construção de conhecimento, mas também a valorização do lúdico, essencial para essa faixa etária. A contação de histórias estimula a criatividade e a capacidade de expressão, alcançando diversas competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e trazendo um aprendizado significativo em um ambiente acolhedor e dinâmico.
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a imaginação, a expressão verbal e a formação de vínculos afetivos por meio da contação de histórias, promovendo o desenvolvimento integral da criança.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a escuta ativa e a interação entre as crianças.
2. Estimular a expressão de sentimentos e ideias através da linguagem oral.
3. Trabalhar o reconhecimento e a valorização das diferenças por meio de diferentes histórias e personagens.
4. Promover o desenvolvimento motor através de atividades expressivas relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis (preferencialmente com ilustrações grandes e coloridas).
– Fantoches ou bonecos de dedo que representem personagens das histórias.
– Materiais de arte: papel colorido, lápis de cor, tintas, colas e tesouras (para atividades posteriores).
– Um espaço confortável e acolhedor onde as crianças possam sentar-se em círculo.
Situações Problema:
– Como diferentes personagens de histórias podem nos ensinar sobre sentimentos?
– O que podemos fazer quando um personagem se sente triste ou feliz?
– Como podemos contar uma história de um jeito diferente?
Contextualização:
A contação de histórias pode ser uma poderosa ferramenta no desenvolvimento da comunicação e da empatia nas crianças pequenas. À medida que elas ouvem e interagem com as narrativas, elas aprendem a reconhecer e valorizar as emoções, tanto as suas quanto as dos outros. Nesse contexto, o ambiente deve ser acolhedor e dinâmico, facilitando a participação ativa e espontânea das crianças.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula reunindo as crianças em um espaço confortável, onde possam se ver e se ouvir bem.
2. Apresente um livro de histórias que contenha ilustrações vibrantes.
3. Inicie a contação de história, utilizando diferentes entonações de voz e expressões faciais para ilustrar a narrativa, dando vida aos personagens.
4. Após a contação, promova uma pequena conversa com as crianças sobre a história e os personagens. Pergunte sobre como eles se sentiram durante a narrativa.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Criação de Personagens (1 dia)
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a contação, peça que as crianças desenhem seu personagem favorito da história.
– Instruções: Forneça papel e lápis de cor. Converse com cada criança sobre a escolha de seu personagem e os sentimentos que ele evoca.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldade motora, disponibilize figuras para colorir.
2. Atividade: Teatro de Fantoches (2 dia)
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a interação social.
– Descrição: As crianças utilizarão fantoches para recontar a história que ouviram.
– Instruções: Organize pequenos grupos e distribua os fantoches. Deixe que cada grupo encene a parte da história que mais gostou.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de dedo.
– Adaptações: Para crianças tímidas, incentive a participação em duplas.
3. Atividade: Movimento da História (3 dia)
– Objetivo: Conectar expressão corporal e narrativa.
– Descrição: Crie movimentos que representem a história contada, pedindo que as crianças imitem ações dos personagens.
– Instruções: Por exemplo, se um personagem pula de alegria, as crianças devem pular.
– Materiais: Um espaço amplo para as crianças se moverem livremente.
– Adaptações: Permita que crianças que não podem se mover facilmente utilizem gestos com as mãos.
4. Atividade: Contação em Círculo (4 dia)
– Objetivo: Estimular a habilidade de escuta e expressão oral.
– Descrição: Cada criança deve contar uma parte da história que ouviu.
– Instruções: Elas podem usar o livro como referência, e o professor pode ajudar com perguntas que orientem a narrativa.
– Materiais: O livro da história como apoio.
– Adaptações: Crianças que têm dificuldades podem desenhar seu personagem e falar sobre ele em vez de contar.
5. Atividade: Banda Sonora da História (5 dia)
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a criatividade musical.
– Descrição: As crianças deverão criar uma trilha sonora representativa da história.
– Instruções: Utilizem instrumentos simples como chocalhos ou tambores para imitar sons da narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais como chocalhos, tambores.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldades de coordenação, sugira a batida em diferentes partes do corpo.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa após as atividades em que as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram na experiência da contação de histórias. Aproveite para reforçar o valor da empatia e do respeito pelas diferentes formas de se contar histórias.
Perguntas:
– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– Como o personagem que você escolheu se sentiu na história?
– O que você faria se estivesse na história?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando aspectos como a participação das crianças, a capacidade de expressar ideias e sentimentos, e o envolvimento nas atividades. Os professores devem anotar como as crianças interagem com o conteúdo e umas com as outras.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reúna as crianças novamente em um círculo e revise a história de forma rápida. Pergunte se alguém gostaria de contar uma pequena parte da história. Aguarde o feedback e agradeça a participação de todos, reforçando o valor do que aprenderam juntos.
Dicas:
– Utilize diferentes vozes e expressões faciais para capturar a atenção das crianças durante a contação.
– Sempre que possível, se possível, envolva os familiares nas atividades, criando um ambiente de aprendizado contínuo.
– Varie os tipos de histórias que serão contadas, incluindo contos populares, fábulas e histórias da cultura local.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática ancestral que atravessa culturas e gerações, sendo um poderoso recurso educativo na infância. As narrativas têm o poder de transportar as crianças para mundos imaginários, permitindo que elas experimentem emoções e vivências que vão além do seu cotidiano. Ao ouvir as histórias, elas desenvolvem habilidades linguísticas, cognitivas e sociais essenciais para seu crescimento. Além disso, as histórias podem abordar valores, como a amizade, a solidariedade e o respeito às diferenças, fundamentais para a formação do ser humano.
Contar histórias vai muito além de simplesmente narrar eventos; é uma forma de compartilhar conhecimentos, tradições e ensinamentos que ajudam na formação da identidade de cada criança. Através da escuta e do envolvimento ativo com a narrativa, as crianças podem criar conexões significativas com os personagens, identificar-se com situações e aprender a lidar com suas próprias emoções. Assim, a contação de histórias não apenas alimenta a imaginação, mas também contribui para o desenvolvimento da empatia e das habilidades sociais das crianças.
Por fim, a prática da contação de histórias deve estar presente nas salas de aula de maneira frequente e inovadora. Escolher livros que representem diferentes culturas, estilos e narrativas permite enriquecer o repertório dos alunos. Além disso, a incorporação de recursos como fantoches, música e movimento traz uma dimensão lúdica que torna a experiência ainda mais rica, promovendo a aprendizagem de forma holística e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
A contação de histórias pode gerar inúmeras possibilidades de desdobramentos nas próximas aulas. Uma ideia é aprofundar temas que surgirem durante a contação, como respeito à diversidade, empatia pelas emoções dos personagens e situações de conflito que podem ser abordadas de maneira lúdica. As crianças podem ser encorajadas a criar suas histórias, desenvolvendo ainda mais a imaginação e a criatividade. Desse modo, o professora poderá realizar um mural interativo de histórias, onde as crianças possam contar suas experiências, desenhar seus personagens favoritos e compartilhar com os colegas.
Além disso, o envolvimento dos pais e responsáveis pode ser uma valiosa adição ao trabalho pedagógico. A realização de um dia de contação de histórias na escola, onde os familiares possam trazer seus próprios livros e histórias, promove um ambiente de colaboração e aprendizado, ajudando a construir uma comunidade escolar. Isso reforça a ideia de que a aprendizagem vai além da sala de aula, e cada membro da comunidade pode contribuir para o desenvolvimento integral das crianças.
Por fim, ao longo do desenvolvimento do plano, é essencial analisar como as children estão reagindo às atividades. Com isso, novos caminhos podem ser traçados, adaptando os conteúdos conforme o interesse das crianças. É fundamental que o plano de aula se mantenha flexível, permitindo que a prática pedagógica siga as necessidades e espontaneidade dos alunos, garantindo uma experiência rica e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas do grupo e como cada criança se relaciona com as atividades propostas. Durante as contações, o professor deve moderar as interações, garantindo um ambiente seguro e acolhedor onde todos possam expressar suas opiniões e sentimentos. Cada criança deve ter a oportunidade de brilhar, seja através da fala, das atividades artísticas ou do movimento. Assim, a confiança de cada aluno em suas capacidades deve ser sempre estimulada.
Outro ponto crucial é manter uma comunicação constante com os responsáveis. Enviar recadinhos sobre as histórias trabalhadas e as atividades previstas, pode criar um elo entre a família e a escola. Isso não só fortalece a aprendizagem, mas também traz um ambiente mais rico e colaborativo. Além disso, lembrar que a contação de histórias pode ser uma excelente atividade em casa, encorajando as famílias a fazerem o mesmo com seus filhos, fortalecendo o hábito da leitura e do compartilhamento de histórias.
Por fim, o professor deve sempre se manter atento às sensibilidades e particularidades de cada criança. O que funciona com um aluno pode não funcionar com outro, por isso a personalização das abordagens é ainda mais relevante. O propósito é que a contação de histórias não seja apenas uma atividade, mas uma experiência memorável que as crianças levarão consigo ao longo de suas vidas, desenvolvendo seu amor pela leitura e pelas histórias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma narrativa utilizando sombras projetadas.
Material: Lanternas e recortes de personagens em papel preto.
Como fazer: Com a ajuda dos alunos, construa um cenário e, utilizando uma parede em branco e a lanterna, faça a contação da história projetando as sombras dos recortes.
2. A Trilha da História
Objetivo: Integrar movimento e narrativa.
Material: Cores de fita ou papel para marcar caminho.
Como fazer: Crie uma trilha em formato de labirinto que leva ao final da história, com paradas que representam momentos chave da narrativa. As crianças devem executar ações diferentes em cada parada (pular, girar, gritar, etc).
3. Exploração sensorial
Objetivo: Associar sensações a histórias.
Material: Diferentes texturas e materiais relacionados à história (ex: algodão, areia, papel picado).
Como fazer: Apresente texturas para que as crianças toquem enquanto ouviam a história, relacionando a sensação ao momento da narrativa.
4. Hora do Lanche da História
Objetivo: Associar alimentos à narrativa.
Material: Alimentos que remetem a elementos da história (ex: frutas de uma floresta).
Como fazer: Durante a contação, ofereça lanches que liguem aos personagens ou cenários, enriquecendo a experiência.
5. Desenho Mágico
Objetivo: Reflexão sobre a história.
Material: Papel, lápis e giz de cera.
Como fazer: Após a contação, as crianças devem desenhar o que mais gostaram ou o que aprenderam, podendo depois compartilhar com os amigos.
Esse plano de aula sobre a contação de histórias é uma oportunidade ímpar para trabalhar diversas habilidades e garantir que as crianças desenvolvam-se de forma integral e alegre. Cada atividade proposta está detalhada de forma a facilitar sua execução, e o professor deve sempre estar em sintonia com o grupo, adaptando as práticas para permitir um aprendizado pleno e divertido.
