“Contação de Histórias com Recursos Visuais: Aprendizado Lúdico”

Este plano de aula sobre Contação de Histórias com Recursos Visuais está estruturado de forma ampla para promover uma experiência rica e interativa entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A contação de histórias é uma prática essencial para desenvolver a linguagem, a criatividade e a socialização entre as crianças, além de estimular a imaginação. A utilização de recursos visuais como imagens, objetos e representações gráficas permite que os alunos se conectem de maneira mais efetiva ao enredo, facilitando a compreensão e a retenção do conteúdo narrativo.

Ao longo desta aula, os alunos serão incentivados a interagir, criar e expressar suas opiniões sobre as histórias apresentadas. Serão utilizadas diversas técnicas de contação e materiais que asseguram um aprendizado lúdico e significativo. A diversidade de atividades proposta permitirá que os alunos explorem suas habilidades de escuta e de fala, além de estimular a reflexão sobre a narrativa e a produção textual.

Tema: Contação de Histórias com Recursos Visuais
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o interesse pela leitura e pela contação de histórias, desenvolvendo a habilidade de interpretação oral e visual dos alunos por meio de recursos visuais.

Objetivos Específicos:

– Promover a habilidade de ouvir e interpretar narrativas.
– Incentivar a expressão oral através da contação de histórias.
– Desenvolver a escrita criativa a partir de histórias trabalhadas.
– Aumentar a compreensão sobre a função dos recursos visuais nas histórias.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Figuras impressas que representem personagens e cenários das histórias.
– Papel, lápis e canetinhas coloridas.
– Cartolina e glitter para produções artísticas.
– Projetor ou quadro digital (se disponível) para exibir imagens.

Situações Problema:

– Como os recursos visuais podem alterar a forma como compreendemos uma história?
– Quais elementos são essenciais em uma narrativa que vocês lembram?

Contextualização:

As histórias estão presentes em nosso cotidiano e possuem a capacidade de transportar os ouvintes a diferentes mundos. A contação de histórias se torna ainda mais envolvente quando acompanhada de recursos visuais, que ajudam na imaginação e na interpretação do texto. Reconhecendo sua importância, esta aula procurará não apenas contar histórias, mas também ensinar a usá-las como ferramentas de desenvolvimento pessoal e social.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula apresentando um livro de histórias. Mostre a capa e pergunte aos alunos sobre o que eles acham que a história pode conter. Estimule uma breve discussão sobre o conteúdo e a relação com experiências pessoais.

2. Contação da História (15 minutos): Escolha uma história rica em ilustrações. Enquanto conta a história, utilize diferentes vozes para os personagens e exiba os recursos visuais relacionados. Pause em partes importantes para estimular a participação dos alunos, encorajando-os a prever o que acontecerá a seguir.

3. Atividade de Recontagem (15 minutos): Após a contação, distribua figuras impressas que representam personagens e cenários da história. Peça que, em grupos pequenos, os alunos recontam a história usando as figuras como suporte. Cada grupo deve apresentar sua versão, focando nos elementos essenciais da narrativa: personagem, enredo, tempo e espaço.

4. Atividade Artística (10 minutos): Dê a cada aluno uma folha de papel e canetinhas coloridas. Pergunte a eles qual foi a parte preferida da história e peça para que desenhem essa parte, utilizando a cartolina e outros recursos como glitter para ornamentação.

Atividades sugeridas:

– Segunda-feira: Contação e Interpretação
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e interpretação.
Descrição: Utilize um livro de histórias com ilustrações marcantes para contar uma história. Pergunte aos alunos o que acham de cada parte da história durante a contação.
Materiais: Livro de histórias, imagens.
Adaptação: Para alunos que já leem, pode-se pedir que tentem ler trechos da história.

– Terça-feira: Recontagem em Grupos
Objetivo: Trabalhar a colaboração e a expressão oral.
Descrição: Divida os alunos em grupos e forneça figuras da história contada. Cada grupo deve criar uma nova versão da história com as figuras.
Materiais: Figuras, papel.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber figuras que representam a sequência da história.

– Quarta-feira: Dramatização da História
Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Peça que os alunos escolhendo uma parte da história dramaticamente a interpretem para a sala, usando fantasias simples (pode-se fazer com papel ou toalhas).
Materiais: Roupas para vestir, espaço livre.
Adaptação: Para alunos menos confortáveis, permitir que atuem como narradores.

– Quinta-feira: Desenho da Parte Preferida
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Os alunos desenharão sua parte favorita da história, e depois podem expôr seus trabalhos na sala.
Materiais: Lápis, papel, canetinhas.
Adaptação: Oferecer ajuda de um colega ou professor aos que têm dificuldades motoras.

– Sexta-feira: Apresentação dos Desenhos e Feedback
Objetivo: Compartilhar e discutir o trabalho feito na semana.
Descrição: Cada aluno apresenta seu desenho e conta qual parte da história ilustrou.
Materiais: Desenhos da parte preferida.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem apresentar coletivamente.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram na história contada?
– Como a ilustração ajudou a entender a narrativa?
– Que outras histórias conhecem que têm personagens semelhantes?

Perguntas:

– Quais os personagens mais engraçados e por quê?
– O que vocês fariam diferente se fossem os autores da história?
– Por que a história é importante e como ela nos ensina algo novo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será realizada por meio da observação das interações entre os alunos durante as atividades. As participações nas discussões, a qualidade da recontagem da história em grupos e a apresentação dos desenhos serão consideradas. Além disso, o professor pode pedir feedback dos alunos sobre as atividades para entender o que funcionou melhor.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa onde o professor reforçará a importância da leitura e da imaginação. Incentive os alunos a contarem histórias em casa, promovendo a continuidade da prática fora da sala de aula.

Dicas:

– Utilize sempre que possível, livros ilustrados que despertam o interesse visual dos alunos.
– Varie o estilo de contação, experimentando diferentes formas como encenações ou contação em dupla com alunos.
– Incentive a criatividade permitindo que os alunos criem suas próprias histórias em casa.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma prática que vem sendo utilizada desde os primórdios da humanidade. Através da narrativa, é possível compartilhar experiências, transmitir conhecimentos e construir identidades coletivas. No contexto escolar, especialmente no Ensino Fundamental, a contação de histórias assume um papel vital no desenvolvimento da linguagem e da interpretação. Ao introduzir elementos visuais, estamos enriquecendo a narrativa, tornando-a mais acessível e atraente. Os recursos visuais, como ilustrações e objetos que complementam a narrativa, ajudam os alunos a compreender o enredo e a se conectar emocionalmente com os personagens.

Além disso, a contação de histórias proporciona um espaço seguro para a expressão de sentimentos e pensamentos. Os alunos podem não apenas ouvir e interpretar histórias, mas também criar suas próprias narrativas. Essa capacidade criativa é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico, bem como para a construção da autoconfiança. Quando os alunos participam ativamente da criação, eles se tornam protagonistas de sua própria aprendizagem, o que é essencial na formação de cidadãos críticos e reflexivos.

As histórias ajudam ainda a fortalecer laços sociais entre os alunos. Ao compartilhar e discutir diferentes narrativas, os alunos estão expostos a diversas perspectivas, o que, por sua vez, fomenta um ambiente de respeito e empatia. Este aspecto social da contação de histórias é fundamental para a existência de uma comunidade escolar coesa, onde todos se sintam valorizados e ouvidos. Portanto, sempre que possível, é importante integrar a contação de histórias e os recursos visuais no currículo escolar.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Contação de Histórias com Recursos Visuais pode se desdobrar em várias direções. Uma delas é a possibilidade de os alunos criarem um livro coletivo com suas histórias ilustradas. Este livro pode ser exposto na biblioteca da escola ou em um espaço visível, promovendo a leitura entre os colegas e despertando o interesse por novas histórias. Essa atividade pode envolver os alunos em diversos processos, como edição, diagramação e impressão, que são essenciais para o fornecimento de conhecimentos práticos sobre o universo textual e gráfico.

Outra forma de desdobramento é a realização de s sessões de contação de histórias interclasses. Onde os alunos do 1º ano podem convidar alunos de outras turmas para contarem as histórias que fizeram. Isso promove uma troca de experiências e ajuda a desenvolver as habilidades sociais e as capacidades expressivas. A interação entre diferentes faixas etárias também enriquece o aprendizado e promove um senso de comunidade na escola.

Por fim, uma outra forma de ampliar as atividades é envolver os familiares dos alunos em um projeto de contação de histórias em casa. Os alunos poderão convidar seus pais a contarem histórias de sua própria infância ou tradições familiares. Essa prática não só ajuda a reforçar os laços familiares, como também enriquece a bagagem cultural dos alunos e reforça a identidade através da narrativa. É importante valorizar as histórias que vêm de diferentes contextos, pois elas trazem uma diversidade que pode ser muito enriquecedora para todos os envolvidos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os professores se sintam preparados e confiantes ao ministrar práticas de contação de histórias. Quanto mais prazer e entusiasmo transmitirem, maior será o interesse dos alunos pelo tema. A prática da contação deve ser vista como um espaço de troca e aprendizado mútuo. Os professores podem enriquecer essa experiência utilizando a tecnologia, como gravar as contações e disponibilizá-las para os alunos em plataformas digitais, promovendo um aprendizado de forma interativa e acessível.

Além disso, a contação de histórias não deve ser restrita apenas aos momentos imediatamente relacionados a essa aula. Os professores devem procurar integrais com outras disciplinas, como Artes e Língua Portuguesa, promovendo um aprendizado mais interdisciplinar. Isso amplia o repertório cultural dos alunos e facilita a aplicação do conhecimento em diversos contextos, refletindo uma educação mais holística e significativa.

Finalmente, deve-se reforçar a importância do acolhimento e da escuta atenta. Cada aluno tem sua forma própria de interpretar histórias e deve ser incentivado a se expressar livremente, garantindo um ambiente onde se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e experiências. Assim, estamos criando não apenas ouvintes de histórias, mas futuros contadores e autores, construindo uma cultura de leitura que se estenderá para além das paredes da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches com meias e representam a história que escutaram. Essa atividade desenvolve a criatividade e a expressão corporal, além de promover a colaboração entre os colegas.

2. Histórias em Quadrinhos: Após a contação, os alunos desenham sequências de quadrinhos da história ou de suas versões. Essa atividade estimula a habilidade de organização e síntese de narrativas.

3. História em Grupo: Os alunos se reúnem em pequenas equipes para criar uma nova história utilizando 5 personagens que eles escolherem. Ao final, cada grupo apresenta para a turma seu enredo e personagens. Isso promove a criatividade e a habilidade de trabalho em equipe.

4. Criação de um Livro de Histórias: Ao final da semana, as produções artísticas dos alunos podem ser organizadas em um “livro da turma”, além de ser exposto na biblioteca escolar. Essa prática ajuda a fomentar o senso de responsabilidade e a valorização do trabalho coletivo.

5. Dia da História: Propor um dia onde cada aluno pode trazer um livro de casa e contá-lo para a turma ou até mesmo registrar a leitura em um boletim com comentários sobre o que aprenderam ou gostaram. Essa atividade estimula o hábito da leitura e cria oportunidades para a troca de experiências literárias.

Essas atividades são adaptáveis a diversos níveis de habilidade e interesse, promovendo um ambiente inclusivo e dinâmico que incentiva todos os alunos a explorar o maravilhoso mundo das histórias.