“Contação de Histórias com Fantoches: Criatividade e Empatia”

Este plano de aula visa explorar a criação de histórias utilizando fantoches como uma forma lúdica e interativa de engajar crianças bem pequenas, estimulando seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Utilizar fantoches traz uma dinâmica única para a contação de histórias, permitindo que as crianças não só escutem, mas também se tornem ativas participantes da narrativa, desenvolvendo sua imaginação e empatia.

Através desta atividade, o educador poderá estabelecer conexões emocionais e criar um ambiente de aprendizado onde a comunicação e a expressão são estimuladas. A interação com os fantoches oferece às crianças uma maneira de explorar sua criatividade e compartilhar suas próprias histórias, promovendo o envolvimento e a socialização em um espaço seguro e acolhedor.

Tema: História com Fantoches
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade

Objetivo Geral:

×

Promover a interação, a criatividade e a comunicação entre as crianças por meio da contação de histórias com fantoches, estimulando o desenvolvimento emocional e social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e a criatividade das crianças ao criar histórias.
– Fomentar a interação social e o compartilhamento de ideias entre as crianças.
– Desenvolver a habilidade de comunicação através do diálogo com personagens e entre colegas.
– Promover a disciplina emocional ao trabalhar com conflitos nas histórias apresentadas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Fantoches de tecido ou papel com características de personagens (animais, pessoas).
– Um espaço amplo para as crianças brincarem e interagirem com os fantoches.
– Tapetes ou almofadas para o conforto durante a atividade.
– Livro ou história curta como referência para a contação.

Situações Problema:

– Como um personagem pode resolver um conflito com um amigo?
– O que acontece quando um personagem é diferente dos outros?

Contextualização:

A utilização de fantoches em um ambiente educacional para crianças pequenas é fundamental, pois proporciona um meio de expressão que converte o aprendizado em uma forma lúdica e significativa. As fábulas e histórias abordadas podem abordar temas que ajudam na formação das relações sociais e no desenvolvimento emocional, estimulando tanto a compreensão de si mesmo quanto a empatia em relação ao outro.

Desenvolvimento:

1. Preparação da Área: Organize o espaço, distribuindo os tapetes ou almofadas em um círculo. Coloque os fantoches em uma caixa ou em um suporte visível.
2. Apresentação dos Fantoches: Mostre os fantoches à turma, permitindo que as crianças toquem, explorem e conheçam cada um deles. Pergunte como eles se sentem ao ver os personagens.
3. Leitura da História: Leia uma história curta com interação, convidando as crianças a participar: elas podem fazer vozes para os fantoches e ajudar a contar a trama.
4. Criação de Narrativas: Depois da história, incentive as crianças a criarem suas próprias histórias. Pergunte quem quer ser um personagem e como podem fazer isso com os fantoches.
5. Apresentações: Forme pequenos grupos onde cada grupo terá a oportunidade de usar os fantoches e criar uma pequena apresentação, abordando o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Introdução aos Fantoches (Duração: 10 minutos):
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os fantoches.
– Descrição: Mostre cada fantoche, permitindo que as crianças toquem e façam perguntas.
– Materiais: Fantoches de personagens variados.
– Adaptação: Permita que crianças que estejam inseguras observem os colegas interagindo antes de participar.

2. Contação de História Interativa (Duração: 10 minutos):
– Objetivo: Promover a escuta ativa e a participação das crianças.
– Descrição: Leia uma história, intercalando a narrativa com perguntas que incentivem a participação.
– Materiais: Livro de histórias curtas.
– Adaptação: Use um livro com ilustrações grandes e coloridas que possam atrair a atenção dos mais pequenos.

3. Criação da própria história (Duração: 15 minutos):
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Forme grupos e dê a cada grupo um conjunto de fantoches. Incentive-os a criar uma história curta que envolva todos os personagens.
– Materiais: Fantoches, almofadas para sentar.
– Adaptação: Ofereça suporte e orientações adicionais para grupos com crianças que possam precisar de ajuda para se expressar.

4. Apresentação dos grupos (Duração: 5 minutos):
– Objetivo: Fomentar a comunicação e a confiança.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua história para a turma.
– Materiais: Espaço livre para apresentações.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que elas participem apoiadas por um colega de grupo.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promova uma discussão sobre as histórias criadas. Pergunte como cada criança se sentiu sendo um personagem e como os outros se sentiram ao escutar suas histórias. Essa interação ajudará a desenvolver o respeito pelas ideias alheias e a empatia.

Perguntas:

– Qual foi o seu personagem favorito? Por quê?
– Como você se sentiu contando a sua história?
– O que você acha que faria se fosse um dos personagens?

Avaliação:

A avaliação acontecerá através da observação da participação e do envolvimento das crianças. O educador deverá notar como cada aluno interage, expressa suas ideias e respeita o espaço dos colegas.

Encerramento:

Finalize o plano de aula ressaltando a importância da criatividade e da empatia nas interações. Encoraje os alunos a continuarem brincando de contar histórias com amigos e familiares, mantendo viva a imaginação.

Dicas:

– Incorpore música e dança durante a atividade para manter a energia elevada.
– Use fantoches caseiros feitos de meias, sacolas ou papel para permitir que as crianças construam seus próprios personagens.
– Proporcione um momento de silêncio onde cada criança pode refletir sobre a história antes de compartilhar suas ideias.

Texto sobre o tema:

A arte de contar histórias com fantoches é uma prática rica em possibilidades educativas. Os fantoches não são apenas ferramentas de entretenimento, mas também instrumentos valiosos para o desenvolvimento infantil. Além de estimular a criatividade e a expressão, a interação com fantoches ajuda as crianças a entenderem a narrativa, a desenvolverem habilidades de escuta e a se conectarem emocionalmente com as histórias. Ao oferecer aos alunos a opção de contar suas próprias histórias, criamos um espaço onde o respeito e a empatia são fundamentais, incentivando a reflexão sobre relações interpessoais e o entendimento do outro.

Contar histórias com fantoches também oferece uma forma de introduzir temas complexos de maneira acessível e lúdica. Questões de amizade, respeito, diversidade e resolução de conflitos podem ser exploradas de maneira natural durante as narrativas, ensinando lições valiosas. O uso dos fantoches transforma a aprendizagem em um momento divertido e significativo, onde as crianças são ativamente envolvidas em seu próprio aprendizado.

Além disso, o ato de criar e contar histórias fomenta uma atitude positiva em relação à comunicação. As crianças, ao se expressarem oralmente, se tornam mais confiantes em sua capacidade de se comunicar e interagir com os outros. Isso é especialmente importante na fase da educação infantil, onde as bases para a socialização são formadas, e habilidades de convivência são cultivadas. Através dos fantoches, os pequenos podem experimentar diferentes papéis e perspectivas, desenvolvendo uma maior consciência social.

Desdobramentos do plano:

O sucesso deste plano de aula pode ser estendido para além do uso imediato de fantoches e contação de histórias. Um desdobramento interessante poderia ser a criação de um teatro de fantoches na escola, onde as crianças poderiam levar suas histórias para um público maior, envolvendo não apenas a sala de aula, mas toda a escola e suas famílias. Isso enriqueceria a experiência e ampliaria o envolvimento da comunidade escolar, promovendo um ambiente colaborativo e cultural.

Outro desdobramento poderá incluir a integração de outros suportes narrativos, como a literatura visual. Criar um livro de histórias coletivo onde cada criança pode contribuir com suas imagens e narrativas, permitindo que todos na turma participem da criação de um produto final que pode ser exibido na biblioteca da escola ou em uma feira literária. Isso ajudaria a desenvolver habilidades de escrita e expressão artística.

Por último, a prática de utilizar fantoches pode ser expandida para outras áreas curriculares, como ensinar matemática de maneira lúdica. As crianças poderiam usar fantoches para contar histórias que envolvem contagem ou resolução de problemas básicos, misturando diversão e aprendizado de forma a atender a diversas necessidades educacionais e enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizagem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e desenvolver uma aula com fantoches, o educador deve estar atento ao perfil de cada aluno, adaptando sua abordagem para atender às diferenças individuais. Cada criança traz consigo um mundo de experiências e perspectivas que devem ser respeitadas e valorizadas. É essencial equilibrar a estrutura da aula com a flexibilidade, permitindo que os pequenos se expressem livremente e explorem seus sentimentos e ideias de forma autêntica.

É fundamental que o ambiente de aprendizagem seja um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar e discutir suas histórias e experiências. Isso não só enriquece a interação em sala de aula, mas também promove um sentimento de pertencimento. Os fantoches podem ajudar a estabelecer esse clima, funcionando como agentes que mediadores que trazem leveza e descontração para a dinâmica do grupo.

Por fim, uma comunicação clara e aberta com as crianças, os pais e a equipe escolar sobre a importância das atividades lúdicas e criativas, como contar histórias com fantoches, é vital para promover uma compreensão compartilhada do valor dessas práticas para o desenvolvimento integral das crianças. Isso incentiva a participação e apoio da comunidade escolar nas atividades pedagógicas, ampliando o impacto positivo dessas experiências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de sombras: As crianças podem criar figuras de fantoches em papel e, usando uma lâmpada, projetá-las em uma parede. O objetivo é contar histórias no escuro, desenvolvendo a imaginação. Os materiais necessários são papel, tesoura e uma fonte de luz. Isso pode ser adaptado para grupos menores, onde os alunos podem colaborar na criação de uma história.

2. Fantoche de meias: As crianças podem fazer seus próprios fantoches utilizando meias, botões e tecidos. Isso proporciona uma atividade manual divertida, além de incentivar a individualidade. Os materiais incluem meias velhas, cola e itens para decoração. Para crianças mais novas, o educador pode ajudar na criação do fantoche.

3. Estória em movimento: Durante a contação, as crianças são convidadas a representar ações dos personagens com movimentos. Isso funciona como uma forma de movimento e expressão corporal. O educador pode usar músicas relacionadas aos personagens para adicionar ritmo à atividade. Para crianças menores, ajude-as a interpretar seus personagens.

4. Fantoches de papel: As crianças desenham e recortam personagens em papel, colando-as em palitos de sorvete para criar seus fantoches de papel. Essa atividade estimula habilidades motoras finas, permitindo que cada criança leve para casa o seu próprio fantoche. Os materiais necessários são papel, tesoura, palitos e canetas coloridas. Para personalizar a atividade, pode-se trazer uma variedade de papéis coloridos.

5. Dia de histórias: Organize um dia na escola onde cada criança possa trazer um fantoche de casa, seja comprado ou feito. As crianças têm a chance de contar histórias em grupos. Essa atividade ajuda a desenvolver confiança e habilidades de apresentação. Para tornar mais atraente, pode-se criar um espaço de “palco” na sala de aula e decorar o ambiente.

Com essas sugestões e o plano de aula detalhado, é possível criar um ambiente de aprendizado rico e adequado para as crianças bem pequenas, estimulando suas habilidades sociais, aquisições linguísticas e desenvolvimento da criatividade, essencial para sua formação.