“Contação de Histórias com Fantoches: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A contação de histórias é uma prática lúdica que permite às crianças não apenas ouvirem novas narrativas, mas também se envolverem ativamente na construção de significados a partir das experiências compartilhadas. O uso de fantoches como recurso lúdico na narrativa estimula a imaginação infantil e proporciona uma interação significativa entre os pequenos e a história contada. Este plano de aula aborda a contação de histórias através da utilização de fantoches e, ao mesmo tempo, promove práticas de esporte e lazer com bola, além de uma iniciação musical com expressão corporal.

O nosso objetivo é trabalhar de maneira integrada as diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil, respeitando as especificidades dos alunos de 2 a 3 anos, que estão em fase de descoberta e exploração do mundo ao seu redor. A proposta aqui é que a contação de histórias não seja um momento isolado, mas esteja alinhada a práticas que impliquem movimento, música e interação social.

Tema: Contação de história com fantoche, linguagem recreativa, práticas de esporte e lazer com bola e iniciação musical com expressão corporal.
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e o envolvimento das crianças com a contação de histórias utilizando fantoches, integrando diferentes linguagens como a música, o esporte e a expressão corporal, criando um ambiente lúdico e educativo que favoreça o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar momentos de contação de histórias utilizando fantoches que reflitam a realidade das crianças.
2. Estimular a musicalidade e o movimento por meio de atividades que envolvam expressão corporal e uso de instrumentos musicais simples.
3. Promover práticas de esporte e lazer através de atividades com bola, favorecendo a socialização e a cooperação entre os alunos.
4. Desenvolver a habilidade de comunicar-se com os outros, reconhecendo e respeitando as diversidades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Fantoches (podem ser feitos de meias, papel, feltro ou qualquer material reciclável).
– Bola de tamanho adequado para crianças.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, xilofone, tambores).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tinta).
– Espaço interno ou externo para atividades físicas.

Situações Problema:

1. Como podemos usar os fantoches para contar histórias de forma divertida?
2. Quais movimentos podemos criar com o nosso corpo enquanto escutamos músicas?
3. De que maneira podemos trabalhar juntos durante as atividades com bola?

Contextualização:

A contação de histórias com fantoches pode ser um poderosíssimo recurso pedagógico para desenvolver a criatividade, a imaginação e a expressão das crianças. No contexto da Educação Infantil, essa prática deve ser enriquecida com elementos de movimento e som, tornando o ambiente mais vibrante e dinâmico. As atividades envolvendo bola também são essenciais, pois auxiliam no desenvolvimento motor e social, possibilitando momentos de interação e aprendizado em grupo.

Desenvolvimento:

1. Recepção (10 minutos): Início da atividade com música suave de fundo. As crianças são recebidas com um sorriso e um breve jogo interativo para que estão se sentindo.
2. Contação da História (30 minutos): Utilizar fantoches para dar vida aos personagens da história. Durante a narração, incentivar as crianças a participar, fazendo perguntas simples sobre o que pode acontecer a seguir.
3. Atividade de Música e Movimento (30 minutos): Introduzir músicas conhecidas utilizando instrumentos musicais. As crianças devem acompanhar a música realizando movimentos sugeridos (pular, dançar, imitar animais).
4. Atividades com Bola (30 minutos): Organizar uma sequência de jogos com bola, trabalhando noções de cooperatividade e espacialidade. Exemplo: rolar a bola uns para os outros, ou passar a bola ao som de música, quando a música parar (conhecido como “estátua”).
5. Desenho livre (20 minutos): Após as atividades, as crianças poderão desenhar suas partes favoritas da história e o que mais gostaram de fazer nas atividades.

Atividades sugeridas:

1. Contação com Fantoches:
– Objetivo: Estimular a imaginação e habilidades de comunicação.
– Descrição: Utilizar fantoches para contar uma história envolvente, fazer as crianças interagirem e se expressarem.
– Instruções: O professor deverá fazer uma apresentação teatral, utilizando fantoches. Perguntar sobre os sentimentos dos personagens e permitir que as crianças façam suas próprias versões da história, incentivando a criatividade.

2. Música e Dança:
– Objetivo: Iniciar as crianças na musicalidade e nas expressões corporais.
– Descrição: Criar uma rotina que inclua danças e movimentos relacionados às músicas, incentivando a imitação e a criatividade.
– Instruções: Explorar os sons dos instrumentos e solicitar que as crianças repitam os sons. Propor uma dança em círculo, onde as crianças podem se movimentar livremente.

3. Jogo com Bola:
– Objetivo: Promover a socialização e o desenvolvimento motor.
– Descrição: Atividade lúdica com bola simples e leve, onde se explora diferentes formas de lançar e passar a bola.
– Instruções: Distribuir a bola entre as crianças, estimulando o passar a bola com o nome do colega que ela imitará. Além disso, jogar a bola para diferentes direções, criando um espaço mais dinâmico.

4. Desenho Livre:
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: As crianças usarão cores para representar a história contada e as atividades realizadas.
– Instruções: Fornecer papéis e lápis de cor. Deixar as crianças expressarem suas emoções e escolha nas cores. Incentivar o compartilhamento dos desenhos no final da atividade.

5. Contação de Histórias Alternativa:
– Objetivo: Favorecer a construção coletiva de histórias.
– Descrição: Fazer a contação de histórias em grupo, onde cada criança poderá adicionar uma frase ou elemento à narrativa.
– Instruções: Após contar uma história inicial, pedir que cada criança adicione um personagem ou evento, promovendo a troca e o instante criativo.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram da história?
– Quais movimentos foram os mais divertidos?
– Como ajudamos uns aos outros nas brincadeiras?

Perguntas:

1. Qual era o personagem mais engraçado da história?
2. Como você se sentiu enquanto dançava?
3. O que você aprendeu ao jogar com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será observacional e formativa, levando em consideração a participação das crianças nas atividades. Fatores como a habilidade de se comunicar, respeitar os colegas e demonstrar solidariedade nas brincadeiras serão observados. O professor deverá fazer anotações sobre a interação dos alunos, destacando as iniciativas individuais e coletivas.

Encerramento:

Finalizar com um momento de relaxamento e reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram da aula. Também pode-se fazer uma breve prática de alongamento, complementando o processo de aprendizagem com leveza e descontração.

Dicas:

1. Utilize fantoches simples feitos de materiais recicláveis para oferecer um toque pessoal e incentivar a participação das crianças na confecção dos mesmo.
2. Adapte as músicas e as histórias de acordo com o interesse do grupo, permitindo que as crianças se sintam ouvidas e valorizadas.
3. Reserve um espaço amplo e seguro para as atividades físicas, garantindo a segurança e o conforto durante as brincadeiras.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, sendo uma ferramenta que estimula a criatividade, a imaginação e compreensão de diferentes narrativas. Quando associada ao uso de fantoches, essa prática se torna ainda mais envolvente, já que os personagens ganham vida e facilitam a interação entre as crianças e a história. O uso de fantoches permite que os educadores transformem uma simples narração em uma experiência visual rica, proporcionando a exploração de sentimentos e reflexões profundas sobre o cotidiano.

Além disso, a inserção de práticas de esporte e lazer no ambiente escolar é extremamente benéfica para o desenvolvimento motor e social dos pequenos. Ao brincar com bola, as crianças aprendem a trabalhar em equipe, desenvolvem noções de respeito e compreensão do espaço, e aprimoram suas habilidades físicas através do movimento. As experiências de jogo se tornam, portanto, uma extensão do aprendizado social e emocional, em que cada vitória e derrota é uma oportunidade de crescimento.

Por fim, a iniciação musical com a expressão corporal enriquece ainda mais essa proposta educativa, onde a musicalidade se torna uma linguagem universal que ultrapassa barreiras e aproxima as crianças. Por meio do som e do movimento, elas expressam sua individualidade e criatividade, desenvolvendo uma consciência mais ampla do que as rodeia. Assim, as práticas de contação de histórias, o esporte e a música formam um ciclo educativo integrado que contribui para a formação de sujeitos mais confiantes e solidários.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias, quando bem realizada, pode abrir espaço para uma série de atividades interdisciplinares que integrem diferentes áreas do conhecimento. Os alunos, após experimentarem a narrativa com fantoches, poderão criar suas próprias histórias e fantoches para desenvolver um projeto onde podem trabalhar com escrita e ilustração, estimulando a produção artística e a expressão verbal. Essa interação entre a palavra e a imagem, tão importante na trajetória de formação dos alunos, tenderá a reforçar a autoestima e a confiança no processo de aprendizagem.

Além disso, a combinação de contação de histórias com música e expressão corporal pode ser aprofundada em futuras atividades, onde as crianças poderão criar suas próprias músicas ou coreografias inspiradas nas histórias contadas. Essa abordagem possibilitará uma abordagem lúdica dos conceitos de ritmo e movimento, fazendo com que a música se torne uma linguagem de expressão tão significativa quanto a verbal.

Outro desdobramento interessante pode ser a organização de um festival literário na escola, onde as crianças poderão observar e participar de atividades relacionadas à leitura e à contação de histórias. Esse evento poderá envolver a participação das famílias, reforçando o vínculo curricular entre escola e casa, além de proporcionar momentos de interação social importantes para a formação contínua dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja bem preparado para lidar com a diversidade presente em sala de aula. Cada criança possui suas particularidades e ritmos de aprendizagem, portanto, a disposição para escutar e se adaptar é essencial para o sucesso do plano. Atender as necessidades de cada aluno, respeitando suas individualidades, criará um ambiente mais inclusivo e capaz de desenvolver as habilidades e o potencial de todos.

Além disso, encorajar a contribuição das crianças nas atividades de contação de histórias e no uso de fantoches reforça a ideia de que todos têm uma voz que merece ser ouvida. Promover essa dinâmica participativa não só enriquece o aprendizado dos alunos, mas também solidifica a confiança e a capacidade de dialogar e se expressar em diferentes contextos sociais.

Por último, o registro das atividades em observações escritas poderá contribuir para os planejamentos futuros e possibilitará ao professor uma melhor análise do desenvolvimento de cada criança ao longo do tempo. O conhecimento das interações em sala de aula permitirá um acompanhamento mais atento e assertivo, promovendo um clima de aprendizado coletivo e engajado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Envolver as crianças na criação e encenação de suas histórias.
– Materiais: Fantoches feitos com meias, papel colorido, e um pequeno palco (caixa ou mesa).
– Modo de conduzir: As crianças podem escolher os personagens e criar diálogos simples, representando as histórias.

2. A Dança dos Animais:
– Objetivo: Estimular o movimento e a musicalidade.
– Materiais: Música de fundo com sons de animais.
– Modo de conduzir: As crianças dançam imitando os movimentos de diferentes animais, criando um momento lúdico e divertido.

3. História em Cadeia:
– Objetivo: Promover a criatividade e a linguagem.
– Materiais: Fichas com imagens.
– Modo de conduzir: Cada criança escolhe uma imagem e conta uma parte da história, unindo as narrativas em um conto coletivo.

4. Bola colorida:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Materiais: Bolas de diferentes tamanhos e cores.
– Modo de conduzir: Realizar jogos de passar a bola, onde cada cor inicial desencadeia um novo movimento ou ação, e as crianças devem imitar a ação do colega.

5. Oficina de Sons:
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Materiais: Objetos do cotidiano que façam sons (panela, colheres, garrafinhas com arroz).
– Modo de conduzir: As crianças são incentivadas a criar ritmos junto