“Contação de Histórias: Aula Criativa com ‘Macaquice'”
Este plano de aula tem como foco a contação de histórias, uma atividade fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças. O ato de contar histórias estimula a criatividade, aprimora a escuta e a capacidade de interpretação dos alunos, além de fomentar um ambiente colaborativo e acolhedor na sala de aula. Neste contexto, utilizaremos o livro “Macaquice”, que traz narrativas atraentes e visuais, capazes de prender a atenção dos pequenos e ensiná-los sobre a dinâmica de narrativas orais e escritas.
Com uma duração de 50 minutos, a aula será direcionada a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, respeitando suas características e necessidades educativas. Esta atividade promove a socialização e a troca de experiências, incentivando os alunos a se expressarem de forma criativa enquanto exploram o mundo das histórias.
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar momentos de contação de histórias que estimulem a imaginação, a escuta ativa e a habilidade de narrar de forma organizada.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de escuta refinada através da atividade de contação de histórias.
2. Encorajar a expressão oral dos alunos ao recontar trechos da história.
3. Fomentar a identificação dos elementos de uma narrativa (personagens, enredo, tempo e espaço).
4. Estimular o interesse pela leitura e pela literatura infantojuvenil.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livro “Macaquice”;
– Papel e lápis para desenho;
– Cartolinas coloridas;
– Recursos visuais como fantoches ou ilustrações de personagens do livro;
– Aparelho de som para músicas ou sonoridades que envolvem a história.
Situações Problema:
Propor aos alunos o seguinte desafio: “O que aconteceria se o macaco do livro fizesse uma nova amizade? Como ele contaria essa nova aventura?” Esta questão deve aguçar a curiosidade e a criatividade dos alunos.
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática que remonta ao início da civilização e tem se mostrado eficaz na aprendizagem. Quando as crianças escutam e depois recontam histórias, elas desenvolvem habilidades linguísticas e cognitivas essenciais, além de promovem a empatia e a capacidade de se colocar no lugar do outro.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com a leitura do livro “Macaquice”. Durante a leitura, fazer pausas estratégicas para discutir o que está acontecendo, perguntar sobre as ações dos personagens e as emoções que eles podem estar sentindo.
2. Após a leitura, realizar uma roda de conversa onde os alunos possam opinar sobre a história e os personagens.
3. Distribuir papel e lápis e convidar os alunos a desenharem uma cena da história que eles mais gostaram, incentivando-os a pensar sobre o que mais os marcou.
4. Solicitar que alguns alunos compartilhem seus desenhos e expliquem o que está acontecendo na cena.
5. Promover uma atividade de recontagem onde os alunos possam, em grupos, inventar uma nova aventura para o macaco do livro, utilizando os fantoches ou as ilustrações.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
*Objetivo:* Introduzir o livro “Macaquice”.
*Descrição:* Realizar a leitura do livro em voz alta, com entonação e expressão.
*Instruções:* Ler em um ambiente calmo e convidativo, fazendo pausas para discutir os sentimentos dos personagens.
*Materiais:* Livro “Macaquice”.
Dia 2:
*Objetivo:* Fazer discussões sobre os personagens e a trama.
*Descrição:* Após a leitura, facilitar uma roda de conversa sobre o que os alunos entenderam da história.
*Instruções:* Incentive todos a falarem um pouco e a fazer conexões com suas experiências pessoais.
*Materiais:* Papel, lápis.
Dia 3:
*Objetivo:* Criar uma atividade artística.
*Descrição:* Desenhar uma cena da história.
*Instruções:* Propor que cada aluno desenhe sua parte favorita da história; depois, faça uma pequena exposição na sala.
*Materiais:* Papel, lápis de cor, canetinhas.
Dia 4:
*Objetivo:* Utilizar elementos de narrativa.
*Descrição:* Formar grupos onde as crianças criam uma nova aventura para o macaco.
*Instruções:* Cada grupo deve elaborar uma pequena história alternativa, restrita a 4 ou 5 frases.
*Materiais:* Quadro para anotar as histórias, tempo para apresentar.
Dia 5:
*Objetivo:* Recontar a nova história para a turma.
*Descrição:* Apresentar as histórias criadas pelos grupos.
*Instruções:* Permitir que cada grupo tenha seu momento de compartilhar, podendo utilizar as ilustrações e fantoches.
*Materiais:* Fantoches, desenhos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como a contação de histórias pode ser importante para a cultura e a educação. Incentivar as crianças a refletirem sobre como se sentiram quando ouviram as histórias e como isso as afetou.
Perguntas:
1. Qual foi o seu momento favorito da história e por quê?
2. Como você se sentiu em relação ao macaco durante a contação da história?
3. Que novas amizades o macaco poderia ter feito?
4. Se você fosse o macaco, o que faria em sua nova aventura?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas discussões, sua habilidade de escuta durante a contação de histórias, e a expressividade e criatividade apresentadas nas atividades artísticas e narrativas. O professor também pode observar como os alunos se organizaram em grupos e a qualidade da interação entre eles.
Encerramento:
Finalizar a aula revendo o que aprenderam e descobrindo que todo mundo possui uma história para contar. Ressaltar a importância de ouvir as histórias dos outros e de valorizar a narrativa como uma forma de comunicação e expressão cultural.
Dicas:
1. Construa um ambiente acolhedor e seguro para a contação das histórias.
2. Utilize músicas de fundo que remetam à história durante a leitura para proporcionar uma experiência sensorial.
3. Incremente a leitura com vozes diferentes para cada personagem e ações que incentivem a interação da turma com a narrativa.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática cultural que se repete em diversas sociedades e épocas. Por meio dela, os indivíduos compartilham experiências, emoções e ensinam valores. As histórias têm o poder de atravessar gerações, educando e entretendo ao mesmo tempo. Elas estimulam a criatividade e a empatia, pois ao ouvirmos as experiências de personagens, conseguimos nos colocar em seus lugares e compreender sentimentos por meio do imaginário.
No contexto escolar, a contação de histórias ganha um caráter ainda mais relevante ao conectar os alunos com a literatura e com a linguagem oral. Ao ouvir e depois contar histórias, os estudantes exercitam habilidades fundamentais, como a expressão verbal e a compreensão textual. Uma aula que incorpora essa prática pode enriquecer não apenas o vocabulário dos alunos, mas também sua confiança ao se comunicarem em público.
Portanto, trabalhar a contação de histórias com livros ilustrados como “Macaquice” é um caminho não só para abordar aspectos narrativos, mas também para criar um espaço onde a leitura é vista como uma atividade prazerosa. Essa abordagem pode incentivar o amor pela leitura nos primeiros anos de escolaridade, uma vez que as crianças passam a associar a literatura ao prazer e ao exercício da imaginação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado aqui pode ser ampliado para incluir diferentes formas de interação com textos, como dramatizações ou recriações dos personagens em um teatro improvisado, permitindo que as crianças explorem suas habilidades de representação. O uso de recursos visuais, como ilustrações e fantoches, pode facilitar a compreensão de histórias mais complexas. Além disso, essa abordagem pode também se estender para outras disciplinas, como Artes e Ciências, onde as crianças podem criar seus próprios livros ou desenvolver histórias que envolvam temas científicos, explorando também a narrativa visual.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um clube do livro na turma, onde os alunos podem compartilhar suas histórias e livros favoritos. Esse espaço pode se tornar um momento regular na aula, e assim as crianças regularmente exploram novas narrativas e discutem seus significados. Para fortalecer o amor pela leitura, também podem ser promovidos desafios de leitura, como “um livro por semana”, que incentivem a descoberta de novos autores e histórias.
Finalmente, o uso de histórias pode ser expandido para incluir relatos da vida dos próprios alunos, onde eles podem ser contadores de suas vivências, o que não apenas reforça o vínculo da turma, mas também torna a atividade mais pessoal e significativa. Isso promove um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada narrativa é valorizada, fortalecendo a ideia de que todos têm algo importante a compartilhar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que ao conduzir uma atividade de contação de histórias, o professor esteja consciente da diversidade de interpretações e experiências de seus alunos. Uma sala de aula inclusiva deve respeitar as particularidades de cada estudante, permitindo que todos tenham espaço para se expressar. O professor pode intervir para garantir que a troca de experiências ocorra de forma equilibrada, empoderando cada criança a compartilhar suas opiniões e sentimentos.
No planejamento das atividades, é crucial que o professor leve em consideração o desenvolvimento das habilidades de cada criança, adaptando as dinâmicas para atender às necessidades de alunos com diferentes níveis de habilidade. Ao incorporar diferentes mídias e abordagens, como arte e música, as histórias tornam-se acessíveis e envolventes para todos.
Por último, avalie regularmente o progresso de seus alunos, oferecendo feedback construtivo e reforçando a importância de suas contribuições. Isso não apenas os motiva, mas também ajuda a construir uma clara comunicação e confiança na sala de aula, pilares fundamentais para aprender e crescer juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Levar fantoches para a aula e recriar a história “Macaquice”, permitindo que cada aluno atue um personagem. *Objetivo:* Explorando a dramatização e a cena. *Materiais:* Fantoches variados. *Instruções:* Criar uma pequena peça e representá-la após a leitura.
2. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos podem desenhar e escrever uma história em quadrinhos sobre o macaco e sua aventura. *Objetivo:* Desenvolver habilidades narrativas de uma forma visual. *Materiais:* Papel para quadrinhos, lápis, canetas. *Instruções:* Dividir o papel em quadrantes e orientar os alunos na elaboração da narrativa passo a passo.
3. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas baseadas na história que levarão a um “tesouro”. Cada pista pode conter uma questão sobre a história. *Objetivo:* Reforçar o conhecimento adquirido sobre a narrativa. *Materiais:* Pistas escritas e pequenos prêmios. *Instruções:* Esconder as pistas pela sala e organizar os alunos para que elas sejam encontradas em grupos.
4. Músicas e Canções: Criar uma canção sobre a história do macaco, utilizando rimas e melodias conhecidas. *Objetivo:* Fortalecer a relação entre música, rima e texto. *Materiais:* Instrumentos simples, papel para letras. *Instruções:* Acompanhar a música com palmas e movimentos que simulem a história.
5. Contação de Histórias com Mímica: Organizar jogos de mímica onde os alunos representam passagens da história e os colegas devem adivinhar. *Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e criatividade. *Materiais:* Nenhum específico. *Instruções:* Cada aluno, em rodízio, se apresenta e os colegas tentam adivinhar qual parte da história estão imitando.
Esse plano completo busca proporcionar uma experiência rica e envolvente em torno da contação de histórias, encorajando o desenvolvimento da linguagem e a conexão emocional com as narrativas.
