“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Crianças de 4 a 5 Anos”
A contação de histórias é uma prática educativa rica que estimula a criatividade, a imaginação e o desenvolvimento emocional das crianças. Este plano de aula busca explorar a arte da narração de histórias em um ambiente lúdico e acolhedor. Através de relatos, os alunos terão a oportunidade de vivenciar e externalizar suas emoções, além de fortalecer habilidades sociais e de comunicação. A contação de histórias também permite a exploração de diferentes culturas e modos de vida, promovendo o respeito e a empatia entre os pequenos.
Neste plano, as atividades foram elaboradas para atender crianças de 4 a 5 anos, destacando-se como uma maneira dinâmica de aprendizado. A proposta é que os educadores utilizem múltiplas linguagens para envolver as crianças, despertando seu interesse por meio de atividades diversificadas que incluem dramatizações, artes visuais e música. A contação de histórias também se conecta com o desenvolvimento da linguagem, permitindo que as crianças se expressem de maneira criativa.
Tema: Contação de histórias
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica de contação de histórias que estimule a imaginação, a criatividade, a empatia e a comunicação entre crianças de 4 e 5 anos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a inventividade e o encantamento através das histórias.
– Promover a expressão oral e a escuta atenta.
– Desenvolver a empatia e o respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Incentivar a criação de narrativas próprias das crianças.
– Trabalhar a motricidade fina através de atividades relacionadas à narrativa, como desenho e colagem.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstração de empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criação com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados.
– Materiais de arte (papel, tintas, lápis de cor, tesoura, cola).
– Fantasias ou objetos para encenação.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos) para ambientação.
– Fichas para desenho e escrita espontânea.
Situações Problema:
– Como as histórias podem nos fazer sentir diferentes emoções?
– O que nós podemos aprender com os personagens das histórias?
– De que forma as histórias nos ajudam a entender a vida dos outros?
Contextualização:
A contação de histórias é uma tradição presente em diversas culturas. É um meio poderoso de transmitir conhecimentos, valores e experiências de geração para geração. No contexto da Educação Infantil, as histórias ajudam as crianças a se conhecerem melhor e a compreenderem as diferentes realidades que existem ao seu redor. O relato de experiências e a imaginação são fundamentais nessa fase, proporcionando um ambiente de aprendizado que envolve a emoção.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
– Iniciar com uma roda de conversa, onde cada criança pode expressar qual é a sua história favorita e o que mais gosta naquela narrativa. Incentivar a escuta ativa, onde todos podem opinar.
– Apresentar o livro que será a base da contação de histórias, fazendo perguntas sobre a capa e os possíveis conteúdos.
2. Contação da História (15 minutos):
– Contar a história de maneira animada, utilizando a entonação de voz e gestos para manter a atenção das crianças. Incluir momentos em que as crianças podem participar, fazendo parte da narrativa.
3. Atividade de Criar (15 minutos):
– Propor que as crianças desenhem a parte da história que mais gostaram ou criar um novo final para o conto. Esta atividade aguça a criatividade e a expressão.
– Durante esta atividade, incentivar a socialização, onde as crianças podem compartilhar suas obras e explicar suas escolhas.
4. Fechamento (10 minutos):
– Reunir as crianças novamente e pedir para algumas delas contarem suas versões ou reencontros da história.
– Finalizar com uma música relacionada ao tema da história ou uma música que celebre a amizade e a união.
Atividades sugeridas:
1. Dramatização de personagens:
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e emocional.
Descrição: Após a contação da história, as crianças escolherão um personagem e dramatizarão suas ações.
Sugestões de materiais: Fantasias e adereços simples.
Adaptação: Para as crianças mais tímidas, permitir que elas se expressem através de gestos ou sons ao invés de palavras.
2. Desenho coletivo da história:
Objetivo: Fortalecer a colaboração e o trabalho em grupo.
Descrição: Em um grande papel mural, as crianças ajudarão a desenhar partes da história, criando uma narrativa visual coletiva.
Sugestões de materiais: Canetões, lápis de cor e papel.
Adaptação: Alunos que apresentam dificuldades motoras poderão trabalhar ao lado de um colega para realizar a atividade.
3. Criação de novos personagens:
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: As crianças inventarão novos personagens que poderiam fazer parte da história, desenhando-os e dando nomes.
Sugestões de materiais: Papel, canetinhas e adesivos.
4. Roda de histórias:
Objetivo: Aprofundar a escuta e o respeito.
Descrição: Propor uma roda onde cada criança poderá contar rapidamente uma história ou um acontecimento de seu dia a dia.
Sugestões de materiais: Um objeto (como um lápis) para passar de mão em mão, indicando quem pode falar.
5. Música da história:
Objetivo: Fazer conexões entre a música e a narrativa.
Descrição: Ao final da aula, criar uma música simples sobre a história contada, onde as crianças podem seguir um padrão rítmico.
Sugestões de materiais: Instrumentos como pandeiros e chocalhos.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma conversa onde as crianças poderão expressar suas percepções sobre a história e o que aprenderam com ela. Perguntar como se sentiram durante a atividade e o que mais gostariam de explorar em relação às histórias.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Como você acha que o personagem se sentiu em diferentes momentos?
– Você tem uma história que gostaria de compartilhar conosco?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação do engajamento e participação das crianças nas atividades propostas. Também será considerado o desenvolvimento das habilidades de comunicação e a forma como expressam suas ideias e sentimentos. A capacidade de escuta e a forma como interagem entre si durante as atividades são observações chaves para avaliar suas aprendizagens.
Encerramento:
A aula terminará com uma breve reflexão sobre a importância das histórias em nossas vidas e como elas podem nos ajudar a entender os sentimentos e as experiências dos outros. Incentivar as crianças a levarem para casa a ideia de que cada uma pode se tornar uma contadora de histórias.
Dicas:
– Incentivar a diversidade nas escolhas das histórias, incluindo contos de diferentes culturas.
– Utilizar recursos audiovisuais quando possível, como animações curtas para apoiar a contação.
– Estar atento ao ritmo da turma e ser flexível na adaptação do tempo das atividades conforme a dinâmica da turma.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma atividade antiga e constitui um dos pilares fundamentais das culturas ao redor do mundo. Desde os primórdios da humanidade, as histórias têm um papel fundamental na transmissão de ensinamentos, na preservação de culturas e na construção da identidade das sociedades. Ao contar histórias, as pessoas compartilham experiências, emoções e valores, permitindo que as novas gerações aprendam sobre o mundo de uma forma envolvente e significativa.
Durante a Educação Infantil, a contação de histórias se torna uma ferramenta poderosa de aprendizado. Os pequenos, ao ouvirem narrativas, exercitam a atenção, aumentam seu vocabulário e desenvolvem habilidades expressivas. Além disso, as histórias têm o poder de transmitir valores e promover a reflexão sobre questões sociais, como respeito, empatia e diversidade. Isso é essencial para prepará-los para viverem em sociedade de forma respeitosa e cooperativa.
Ademais, as histórias podem ser contadas de várias maneiras, permitindo que as crianças vivenciem diferentes estilos de narração, como a oralidade, o teatro e as artes visuais. Por meio dessas experiências, os pequenos são convidados a participarem ativamente, seja dramatizando personagens ou criando finais alternativos para os contos. Essas práticas estimulam a imaginação, o criativo e fortalecem os vínculos afetivos entre as crianças e os educadores, tornando o aprendizado ainda mais prazeroso e significativo.
Desdobramentos do plano:
A contação de histórias pode trazer desdobramentos significativos para o desenvolvimento das crianças. Ao explorar diferentes narrativas, os alunos podem aprender valores fundamentais, como a importância da amizade, o respeito às diferenças e a capacidade de resolver conflitos. Esses temas podem ser integrados a outras áreas do conhecimento, reforçando a interdisciplinaridade no ambiente escolar. Por exemplo, após uma história sobre a natureza, é possível fazer atividades que envolvam exploração do meio ambiente, conscientização sobre a preservação e cuidados com a flora e a fauna.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de as crianças se tornarem narradoras de suas próprias histórias. Incentivar a criação de novas narrativas pode ser uma maneira eficaz de desenvolver a autoestima, pois elas sentem que suas histórias pessoais e seus sentimentos têm valor. A produção de histórias escritas ou narrativas orais favorece a diversidade de vozes e experiências, proporcionando um espaço onde cada criança tem a chance de se expressar e ser ouvida.
Além disso, as histórias podem ser uma porta de entrada para discussões mais profundas sobre valores sociais e culturais. Ao trabalharem com contos de diferentes etnias e nações, as crianças são introduzidas a diversos modos de vida e práticas culturais, desenvolvendo uma sensibilidade para a diversidade. Essa abertura para o mundo contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos na sociedade, refletindo uma educação inclusiva e formativa em todos os aspectos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador permaneça atento às necessidades e interesses das crianças durante as atividades propostas. A metodologia da contação de histórias deve favorecer a participação ativa dos alunos, garantindo que cada um se sinta parte do processo de aprendizagem. Promover um ambiente acolhedor, onde as crianças possam experimentar as emoções que a narrativa evoca, é essencial para que elas possam se conectar mais profundamente com os temas abordados.
As histórias têm o poder de unir e engajar as crianças, criando um espaço onde a empatia e o respeito são cultivados. Portanto, o educador deve estar sempre pronto a adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e os feedbacks que as crianças oferecem. A cada nova história contada, oferece-se uma nova oportunidade de aprendizado e crescimento.
Por fim, é importante avaliar os resultados dessa prática por meio da observação do envolvimento e da resposta das crianças às narrativas e atividades. O acompanhamento contínuo permitirá ajustar o planejamento e atender às diversas necessidades dos alunos, favorecendo um ensino mais inclusivo e eficaz. A contação de histórias, além de despertar o interesse pelo saber, transforma a sala de aula em um espaço de diálogo, trocando experiências e fortalecendo vínculos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches:
Objetivo: Criar e apresentar histórias de forma lúdica.
Materiais: Meias, botões, tecidos.
Descrição: De forma em grupos, as crianças criarão personagens com meias e, em seguida, encenarão pequenas histórias.
2. Caixa de histórias:
Objetivo: Explorar diferentes narrativas.
Materiais: Objetos variados que representarão personagens e cenários.
Descrição: As crianças escolherão objetos da caixa e inventarão suas histórias usando os itens selecionados.
3. Desenho a partir da história:
Objetivo: Traduzir em arte o que aprenderam.
Materiais: Papel, guache, lápis de cor.
Descrição: Ao ouvir uma história, as crianças desenharão uma cena que mais gostaram, estimulando a criatividade.
4. História ao luar:
Objetivo: Promover a contação sob diferentes ambientes.
Materiais: Lanterna e cobertores.
Descrição: Fazer uma contação à noite, criando um ambiente similar a um acampamento, utilizando lightbox e assentos com cobertores.
5. Roda de leitura:
Objetivo: Compartilhar histórias.
Materiais: Livros ilustrados.
Descrição: Cada criança irá ler uma página de um livro coletivo em voz alta, estimulando a leitura e a oralidade em grupo.
