“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A proposta deste plano de aula é estimular o aprendizado através da contação de histórias, uma forma mágica e interativa que atrai a atenção das crianças bem pequenas. A leitura de histórias é uma prática essencial para o desenvolvimento da linguagem, imaginação e habilidades sociais. Por meio deste plano, buscamos criar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar sua criatividade, compartilhar experiências e desenvolver suas capacidades de comunicação e socialização.

Neste contexto, a atividade será estruturada para promover o interesse pelas histórias, utilizando recursos visuais e sonoros que cativem a atenção das crianças. A contação de histórias não apenas estimula o vocabulário, mas também ajuda a estabelecer uma conexão emocional entre as crianças e os personagens, ampliando a capacidade de interação e cuidado no ambiente escolar.

Tema: Histórias
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse e a criatividade das crianças por meio da contação de histórias, estimulando a interação social e a expressão de sentimentos, além de desenvolver a capacidade de sequência cronológica.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta e a atenção durante a contação de histórias.
– Incentivar a criação e elaboração de histórias simples.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Desenvolver a sequência cronológica dos fatos apresentados nas histórias.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados e coloridos.
– Objetos que representem os personagens das histórias.
– Música ambiente que possa ser utilizada durante a atividade.
– Fichas ou cartazes com imagens dos personagens das histórias lidas.
– Materiais de desenho (papéis, lápis de cor).

Situações Problema:

– Como podemos inventar uma história juntos?
– Quais imagens podemos usar para contar nossa história?
– Como podemos nos sentir como os personagens da história?

Contextualização:

A contação de histórias é uma tradição que envolve a cultura e a identidade de diversas sociedades. Para as crianças, essa prática não só é uma forma de entretenimento, mas também um meio de aprender sobre emoções, valores e a importância da coletividade. Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar estas dimensões por meio de relatos que viajam em sua imaginação, promovendo um espaço de interação e aprendizagem mútua.

Desenvolvimento:

1. Acolhida: Iniciar a aula com uma breve roda de conversa, onde a professora pode perguntar se as crianças conhecem histórias e quais são suas preferidas. Isso pode gerar um ambiente mais familiar e acolhedor.

2. Contação de Histórias: A professora irá escolher uma história curta e atraente, utilizando os livros ilustrados. Durante a leitura, é importante utilizar diferentes entonações de voz, gestos e expressões faciais para prender a atenção das crianças.

3. Movimentação: Após a contação da história, propor que as crianças ajudem a encenar a história através de movimentos. Por exemplo, se a história envolve animais, as crianças podem imitar os sons e ações desses animais.

4. Atividade de Criação: Em seguida, utilizar as fichas ou cartazes com imagens relacionadas à história contada. Pedir que cada criança escolha uma imagem e crie uma breve continuidade ou um novo final para a história.

5. Compartilhamento: Por último, fazer uma nova roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas novas histórias com os colegas, promovendo o diálogo e a comunicação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A hora da história
– Objetivo: Desenvolver a atenção e escuta.
– Descrição: Escolher uma história rica em ilustrações e apresentar em um ambiente tranquilo.
– Material: Livro ilustrado.
– Instruções: Ler a história de forma animada, interagindo com as crianças sobre os personagens.

Atividade 2: Imitando personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressividade.
– Descrição: Durante uma história que envolva animais, as crianças devem imitar os sons e movimentos dos animais.
– Material: Livro sobre animais.
– Instruções: Após a leitura, pedir que as crianças imitem os sons dos animais e façam movimentos característicos.

Atividade 3: Criando uma nova história
– Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de contar histórias.
– Descrição: As crianças escolhem imagens que representem personagens e locais, criando sua própria narrativa.
– Material: Fichas ilustradas.
– Instruções: Distribuir as fichas e pedir que cada criança conte uma nova história que envolva as imagens.

Atividade 4: Música e movimento
– Objetivo: Desenvolver a motricidade e o ritmo.
– Descrição: Criar uma canção que represente a história contada e fazer movimentos que a acompanhem.
– Material: Música ambiente.
– Instruções: Cantar a canção, fazendo gestos e movimentos que representam a história.

Atividade 5: Desenho livre
– Objetivo: Expressar sentimentos e vivências através da arte.
– Descrição: Após as histórias, as crianças desenham suas partes favoritas.
– Material: Papéis e lápis de cor.
– Instruções: Pedir que as crianças desenhem o que mais gostaram e depois apresentem seus desenhos para a turma.

Discussão em Grupo:

Fazer perguntas sobre as histórias contadas, como:
– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria se fosse o personagem principal?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?

Perguntas:

– O que você mais gostou da história?
– Qual é o seu personagem favorito?
– Que outras histórias você gostaria de contar?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das interações das crianças, seu interesse durante a contação e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre as histórias. A participação nas atividades e o envolvimento nas discussões também serão critérios de avaliação importantes.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre as histórias contadas e as novas que eles criaram. Incentivar as crianças a levarem uma história para casa e contarem aos familiares, promovendo um vínculo ainda maior entre a experiência escolar e o ambiente familiar.

Dicas:

– Estimular sempre a participação ativa das crianças nas atividades.
– Manter uma variedade de histórias e garantir que todas as crianças tenham a chance de expressar suas opiniões.
– Utilizar objetos manipulativos e sonoros para tornar as histórias mais interativas e dinâmicas.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática envolvente que se conecta profundamente com o desenvolvimento das crianças, especialmente nas idades de 1 a 3 anos. As histórias não apenas entretêm, mas também são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Quando as crianças escutam histórias, exercitam a imaginação, desenvolvem a crítica e aprendem a reconhecer emoções e situações da vida real. Este contato com diferentes narrativas amplia seu vocabulário e a capacidade de expressar sentimentos e ideias.

A leitura para crianças pequenas deve ser um momento prazeroso e divertido. É essencial que a professora utilize expressões e gestos durante a contação para prender a atenção dos pequenos ouvintes. O uso de ilustrações coloridas e objetos que possam ser manipulados pelos alunos potencia ainda mais essa experiência. Com isso, eles não apenas escutam, mas também envolvem-se ativamente na narrativa, tornando-se agentes participantes e criativos na construção da própria história.

Além disso, o envolvimento das crianças na criação de suas próprias narrativas é fundamental. Esse exercício desenvolve a criatividade e a autonomia dos pequenos. As crianças podem começar a formar sequências cronológicas simples a partir de suas experiências diárias, garantindo um aprendizado significativo que transcende a sala de aula. Ao contar suas histórias, elas também se tornam mais confiantes e seguras em suas habilidades de comunicação, fundamentais para suas interações sociais futuras.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula para contar histórias pode ser ampliado com diferentes abordagens, incluindo a participação da família. Considerando a importância do envolvimento familiar, a escola pode realizar um dia de histórias em família, onde pais e responsáveis são convidados a contar histórias para as crianças. Essa interação não apenas promove o vínculo familiar, mas também permite que as crianças vivenciem diferentes estilos de narração e expressem suas impressões sobre as histórias contadas por cada familiar. Tal atividade pode ser organizada em formato de festa da leitura, com espaço para crianças e pais compartilharem narrativas e experiências literárias.

Outro desdobramento interessante é a incorporação de teatro de fantoches. Utilizando bonecos e fantoches, a contação de histórias ganha uma nova dimensão, onde as crianças podem representar as histórias de forma lúdica e interativa. Essa prática estimula não só a criatividade, mas também a construção de habilidades sociais, já que elas precisam trabalhar em equipe para encenar as histórias.

Além disso, a prática de criar livros coletivos pode ser uma forma rica de fomentar a criatividade na coletividade. As crianças podem ilustrar e criar suas próprias páginas de um livro que será montado e apresentado na escola. Essa atividade não só envolve todos os alunos, como também gera um sentimento de pertença e orgulho ao ver seu trabalho coletivamente reconhecido. O livro pode ser exposto na biblioteca da escola, promovendo o incentivo à leitura desde a primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi criado com o objetivo de proporcionar uma experiência rica e diversificada para crianças da faixa etária de 1 a 3 anos. A contação de histórias é um veículo importante para a instrução e o desenvolvimento integral das crianças. A prática deve ser celebrada não apenas como um momento de aprendizado académico, mas também como uma oportunidade de criar laços afetivos e sociais significativos.

As orientações devem sempre voltar-se para garantir um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta à vontade para oferecer seus pensamentos e sentimentos. É fundamental que o mediador das histórias, seja o professor ou outro adulto, esteja preparado para adaptar a narrativa ao interesse e à participação das crianças, aproveitando todos os momentos de aprendizagem que surgem de forma espontânea.

Finalmente, a promoção de variedade e inovação nas histórias e atividades propostas é essencial para manter o engajamento das crianças. A utilização de diferentes gêneros literários, além da interação com outras linguagens, como a música e a arte, pode ampliar ainda mais as oportunidades de desenvolvimento e fruição das histórias, garantindo um processo de aprendizagem mais integral e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Roda de histórias
– Objetivo: Estimular a participação e a escuta.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo, e cada um conta uma pequena parte de uma história, que pode ser uma sequência de eventos.
– Materiais: Almofadas para sentar, objetos que representam os personagens.
– Modo de condução: O professor inicia uma história e cada criança adiciona um fragmento, criando uma narrativa coletiva.

Sugestão 2: Mapa das histórias
– Objetivo: Explorar sequências.
– Descrição: As crianças criam um mapa simples de uma história com desenhos que representam os diferentes momentos.
– Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.
– Modo de condução: Após a leitura, as crianças desenham os momentos principais e, juntos, discutem o que acontece em cada parte.

Sugestão 3: Fantoches de dedo
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a oralidade.
– Descrição: Criar fantoches utilizando materiais simples, como meias ou papel.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas.
– Modo de condução: As crianças criam seus fantoches e usam para encenar a história contada, improvisando diálogos.

Sugestão 4: Caça aos personagens
– Objetivo: Reconhecer elementos da narrativa.
– Descrição: Esconder imagens dos personagens pela sala e convidar as crianças a encontrá-los e, quando o fizerem, contarem algo sobre cada um.
– Materiais: Imagens dos personagens da história.
– Modo de condução: Após contar a história, a professora explica que os personagens estão escondidos e as crianças devem ajudar a encontrá-los.

Sugestão 5: Canção da história
– Objetivo: Integrar a música e a contação de histórias.
– Descrição: Criar uma canção usando a melodia de uma canção conhecida e incorporando palavras sobre a história.
– Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos ou tambores.
– Modo de condução: O professor e as crianças elaboram a letra da canção, cantando e tocando os instrumentos durante a apresentação.

Este plano de aula visa criar experiências significativas que conectem as crianças com o mundo das histórias, ajudando-as a entender e a desenvolver suas próprias narrativas de maneira lúdica e criativa. Através de atividades variadas e envolventes, buscamos estimular a imaginação e a interação entre os pequenos, preparando-os para uma jornada rica em aprendizado e descobertas.