“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”

Introdução

O plano de aula a ser apresentado é dedicado à contação de histórias, uma prática essencial no universo da Educação Infantil, especialmente para crianças na faixa etária entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O ato de contar histórias contribui significativamente para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da socialização entre as crianças. Com diferentes histórias, ritmos e sons, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre valores, emoções e a complexidade do mundo ao seu redor.

Neste plano, as atividades foram escolhidas para serem lúdicas e interativas, promovendo a participação ativa dos pequenos durante as contações. Além disso, evidenciarão a importância da escuta atenta e da interação social entre os educandos, possibilitando que eles expressem suas opiniões e emoções a partir do que ouviram. A contação de histórias será o fio condutor para diversas atividades complementares, todas alinhadas às propostas da BNCC e centradas no desenvolvimento da criança.

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Tema: Contação de histórias
Duração: 60 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

Promover a escuta, a imaginação e a expressão oral através da contação de histórias, favorecendo o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social e o respeito mútuo entre as crianças.
– Favorecer o desenvolvimento da linguagem ao criar um ambiente de diálogo e troca de ideias.
– Promover a descoberta e a exploração da narrativa e suas características através de diferentes histórias.
– Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar e contar histórias coletivamente.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias com ilustrações coloridas e atraentes.
– Fantoches ou bonecos que representem personagens das histórias.
– Materiais de arte como papéis, lápis de cor, colas e tesouras.
– Músicas ou sonoridades que podem ser associadas às histórias.

Situações Problema:

– Como podemos usar nossa imaginação para criar personagens e histórias?
– O que as diferentes histórias nos ensinam sobre amizade e o convívio social?

Contextualização:

Na fase de educação infantil, a contação de histórias é uma atividade fundamental. Além de entreter, elas ajudam as crianças a entender melhor suas emoções e as relações sociais. Através das narrativas, as crianças conseguem se colocar no lugar dos personagens, refletindo sobre as situações vividas. Isso promove uma habilidade essencial que é o pensamento crítico e, ao mesmo tempo, propicia o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Inicie a aula com uma música animada que chame a atenção das crianças. Convide-as a se sentar em um círculo e explique que hoje terão uma aventura através das histórias. Pergunte se já ouviram histórias antes e peça que compartilhem com quem estão.

2. Contação de História: Escolha uma história curta e interativa. Use fantoches para dar vida aos personagens, incentivando a participação das crianças, pedindo que repitam falas ou façam ações. Durante a contação, faça pausas para fazer perguntas simples como “O que vocês acham que vai acontecer agora?”.

3. Roda de Conversa: Após a história, faça uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentiram com a história. Pergunte o que mais gostaram e se alguma teve a ideia de criar sua própria história.

4. Atividade de Criação: Divida as crianças em pequenos grupos e forneça materiais artísticos. Cada grupo deve criar sua própria história usando desenhos e recortes. Oriente-as a pensar em que personagens fariam parte de suas histórias.

5. Apresentação das Criações: Após a elaboração das histórias, cada grupo pode apresentar suas criações para os demais. Isso ajuda na autoestima e na autoconfiança das crianças.

6. Encerramento: Para finalizar, retorne a uma música que você usou no início. Faça uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como podem criar histórias juntos no futuro.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criação de Sons
– Objetivo: Explorar sons e ritmos em histórias.
– Descrição: Utilize instrumentos simples como tambores e maracas. As crianças podem imitar sons relacionados a histórias.
– Materiais: Instrumentos musicais, objetos para fazer sons.
– Instruções: Após a contação, brinque de reproduzir sons que remetam aos personagens ou lugares da história.

Atividade 2: Contação Através de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade através de personagens.
– Descrição: As crianças usarão fantoches para representar trechos da história.
– Materiais: Fantoches de dedo, espaço livre.
– Instruções: Realizar uma contação onde as crianças poderão utilizar os fantoches que criaram.

Atividade 3: Jogo das Emoções
– Objetivo: Identificar emoções através das histórias.
– Descrição: As crianças deverão identificar e representar emoções de personagens de histórias escutadas.
– Materiais: Imagens de personagens com diferentes expressões.
– Instruções: Mostre as imagens e peça para que as crianças imitem as expressões.

Discussão em Grupo:

Ao final ea aula, é importante proporcionar um espaço para que as crianças expressem o que aprenderam. Proponha uma reflexão sobre o que mais gostaram nas histórias e como isso pode ser representado através de desenhos ou ações.

Perguntas:

– Que personagem você gostou mais da história?
– Como você se sentiu quando a história terminou?
– O que você mudaria na história se pudesse?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita com base na participação das crianças nas atividades. Observe se elas mostram interesse, se conseguem se expressar e partilhar suas opiniões.

Encerramento:

Feche a aula agradecendo a participação de todos. Pergunte se gostaram da experiência de contar e ouvir histórias. Reforce a importância da imaginação e da expressão para criar um mundo novo através das histórias.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como imagens, jogos e sons, para tornar as histórias mais interativas.
– Encoraje sempre a interação entre as crianças, valorizando o respeito pelas ideias de cada uma.
– Diversifique os tipos de histórias e certifique-se de que sejam adequadas à faixa etária da turma.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é um artifício educativo amplamente utilizado em diversas culturas e períodos históricos. Desde os primórdios da civilização, as histórias desempenharam um papel fundamental na transmissão de ensinamentos, valores e tradições. Em contextos educativos, especialmente na Educação Infantil, a contação de histórias é uma prática que propicia não apenas entretenimento, mas serves como um campo fértil para o desenvolvimento de múltiplas habilidades nas crianças.

As histórias têm a capacidade de transportar os ouvintes para diferentes mundos e situações, permitindo que as crianças viajem em suas imaginações. Elas são fontes ricas de ensinamentos sobre emoções, relacionamentos e respeito às diferenças. Através das narrativas, as crianças podem explorar suas próprias experiências e sentimentos, refletindo sobre eles de maneira segura e acessível. O papel do educador nesse processo é fundamental, pois ao contar uma história, ele não só compartilha um enredo, mas também cria um espaço de escuta, dialogo e interação.

Além disso, o processo de contar histórias deve ser considerado um momento de conexão afetiva entre educadores e crianças, onde se constrói um ambiente de confiança e acolhimento. Por meio dessa prática, os educadores conseguem estimular a curiosidade e o interesse das crianças, promovendo um contato com a literatura que pode durar a vida toda. Quando as crianças se sentem à vontade para participar, trocar ideias e expressar suas emoções, elas estão, na verdade, desenvolvendo habilidades sociais e cognitivas que serão essenciais para seu crescimento e aprendizado futuros.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias pode gerar inúmeras possibilidades de aprimoramento no aprendizado das crianças. Ao trazer diferentes livros e obras, é possível associar as histórias a outros conteúdos como matemática e ciência, através de jogos e brincadeiras que envolvem contagem e classificação de objetos representados nas histórias. Este aspecto é crucial, pois a educação é mais eficaz quando se utiliza uma abordagem interdisciplinar. Por exemplo, após contar uma história que envolva animais, pode-se realizar uma atividade de classificação de diferentes fauna e flora, estabelecendo conexões entre as aprendizagens.

Além disso, outra possibilidade de desdobramento pode ser a criação de um clube do livro, onde semanalmente as crianças possam escolher e contar suas histórias preferidas em um momento especial dedicado à leitura. O clube permite não somente o desenvolvimento da linguagem e da escuta, mas também fortalece a comunidade escolar, onde cada criança sente que sua voz e histórias têm valor. Por meio dessa prática, os pequenos se tornam não só ouvintes, mas também críticos e pensadores sobre as histórias que consomem, criando um espaço de troca e colaboração.

Por último, é importante considerar a diversidade cultural nas histórias contadas. Utilizar narrativas de diferentes regiões e comunidades, assim como as tradições orais de diversas culturas, enriquece o aprendizado das crianças e promove um ambiente respeitoso e inclusivo. Assim, ao apresentar contos que refletem a riqueza da diversidade, auxilia-se na construção de um mundo mais respeitoso e tolerante, preparando os pequenos para um futuro mais colaborativo e consciente.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre contação de histórias foi elaborado com o intuito de atender às necessidades específicas de crianças na fase de Educação Infantil, possibilitando a expressividade e a troca entre os pequenos. É fundamental que o educador crie um ambiente acolhedor durante a contação, onde o respeito mútuo e a curiosidade sejam incentivados. Ao longo da atividade, é importante que o educador não apenas narre, mas também dialogue com as crianças, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a criatividade, assim, elas se sentirão valorizadas em suas interações.

Vale ressaltar o papel do educador como mediador e facilitador de uma experiência rica, proporcionando que a narrativa promovida seja acompanhada de diferentes estímulos sensoriais e criativos, como sons e materiais táteis que trazem vida à história. Integrar esses elementos faz com que a contação de histórias não se limite à mera narração, mas se transforme em uma vivência plena, em que os sentimentos e as emoções dos personagens ressoam nas crianças. O objetivo final não é apenas que as crianças escutem, mas sim que elas se sintam parte das narrativas, instigadas a criar e compartilhar suas próprias experiências.

Por fim, é essencial manter um olhar atento às reações e interações das crianças durante as atividades. O feedback aqui se dá não somente baseado na participação, mas também na expressão das emoções e na capacidade de compartilhar o que aprenderam. Esta prática, além de enriquecer a experiência de aprendizado, solidifica a base de um relacionamento saudável entre os educadores e os educandos, essencial para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caixa de Histórias
– Objetivo: Criar uma dinâmica interativa e personalizada.
– Descrição: Cada criança traz um objeto de casa que represente uma história que ela conhece. Ao longo da contação, elas apresentam sua caixa de histórias e são incentivadas a contar sobre o objeto e sua relação com a história.
– Materiais: Caixas, objetos pessoais.
– Modo de condução: As crianças apresentam seus objetos e escolhem um momento na história onde ele poderia ser utilizado.

Sugestão 2: Musicalizando Histórias
– Objetivo: Integrar sons à narrativa.
– Descrição: Utilize instrumentos musicais para criar uma trilha sonora que acompanhe a história, definindo momentos altos e baixos da narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais, CDs de músicas relacionadas.
– Modo de condução: Proponha que em momentos-chave da história, as crianças usem os instrumentos para criar sons que representem a cena.

Sugestão 3: Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a criatividade através de teatro de sombras.
– Descrição: Com uma lanterna e figuras recortadas, as crianças podem reproduzir a história em uma apresentação de teatro de sombras.
– Materiais: Lanterna, papel preto, tesoura.
– Modo de condução: As crianças são divididas em grupos para desenvolver suas versões da história usando a técnica de teatro de sombras.

Sugestão 4: Criação de História em Quadrinho
– Objetivo: Estimular a expressão gráfica e narrativa.
– Descrição: Após a leitura de histórias, as crianças desenham suas partes favoritas, criando uma história em quadrinhos.
– Materiais: Papéis em branco, lápis, canetinhas.
– Modo de condução: Auxilie as crianças a pensar na sequência de quadros e a desenhar as cenas, organizando as ideias de forma coesa.

**Sugestão 5: Experiências