“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, especialmente para crianças bem pequenas. Este plano de aula foi elaborado para estimular a imaginação, a comunicação e o desenvolvimento social dos alunos através da interação e do envolvimento com narrativas. Contar histórias não apenas entretém, mas também proporciona um espaço para as crianças expressarem seus sentimentos, criatividade e curiosidade sobre o mundo ao seu redor.
A prática da contação de histórias estimula a escuta ativa, a expressão verbal e o desenvolvimento da empatia, uma vez que as crianças são encorajadas a se conectar com os personagens e as situações apresentadas. O propósito deste plano é oferecer uma experiência lúdica e educativa que envolva as crianças de maneira significativa, favorecendo a construção de vínculos afetivos e o respeito à diversidade nas narrativas.
Tema: Contação de História
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento da linguagem por meio da contação de histórias, estimulando a imaginatividade e o cuidado emocional nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de escuta e de compreensão das narrativas.
– Desenvolver a expressão verbal e a interação social entre as crianças.
– Promover o interesse pela leitura e pela exploração de diferentes histórias.
– Incentivar a observação das características dos personagens e dos cenários das histórias.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias com ilustrações coloridas e atraentes.
– Fantoches ou bonecos relacionados às histórias.
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tintas) para realizar atividades criativas após a contação.
– Música suave para introduzir ou finalizar a atividade.
Situações Problema:
– Como as crianças se sentem quando escutam uma história?
– O que elas aprenderam com os personagens da história?
– Que histórias elas gostariam de contar?
Contextualização:
As histórias têm um papel fundamental na formação do universo da criança, ajudando-a a entender o mundo e a formar vínculos afetivos. Através das narrativas, os pequenos mergulham em aventuras, reconhecem e respeitam emoções e aprendem a viver em sociedade. Este plano de aula busca promover a apreciação da literatura e o fortalecimento da comunicação, utilizando histórias que os alunos possam se identificar e que apresentem valores importantes.
Desenvolvimento:
1. Introdução à História (10 min): Iniciar a aula com uma música suave. Apresentar o livro escolhido para a contação, mostrando as ilustrações e fazendo perguntas simples como “O que vocês acham que vai acontecer?”.
2. Contação da História (20 min): Ler a história de forma expressiva. Utilizar fantoches para representar os personagens e tornar a narrativa mais interativa. Fazer pausas para perguntar o que os alunos acham que vai acontecer a seguir e como os personagens se sentem.
3. Atividade de Criação (15 min): Após a contação, convidar as crianças a desenharem uma cena ou personagem da história. Utilizar materiais variados para que possam expressar visualmente o que sentiram.
4. Discussão (5 min): Reunir as crianças para que compartilhem o que desenharam e como a história as fez sentir. Incentivar a comunicação e o respeito às opiniões dos colegas.
Atividades Sugeridas:
– Dia 1: Contação e Criação
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: Utilizar um livro de histórias com ilustrações ricas e vibrantes. Após contar a história, pedir que as crianças desenhem seus personagens favoritos.
Materiais: Livros de histórias, folhas de papel e giz de cera.
Adaptação: Para crianças que ainda não desenham, permitir que elas escolham cores e desenhem formas livres.
– Dia 2: Fantoches de Dedo
Objetivo: Promover a expressão oral.
Descrição: Criar fantoches de dedo utilizando materiais recicláveis e incentivar as crianças a encenar uma parte da história contada no dia anterior.
Materiais: Papel, tesoura, cola e canetinhas.
Adaptação: Permitir que as crianças giram os fantoches e imitem sons dos personagens.
– Dia 3: Música da História
Objetivo: Incentivar a associação da música com narrativas.
Descrição: Criar uma música simples que conte a história ou reforce os principais elementos dela.
Materiais: Instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
Adaptação: Incentivar variações na melodia para que as crianças experimentem.
– Dia 4: Sessão de Contação em Grupo
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Encorajar as crianças a contar suas próprias histórias em um círculo, apoiadas por imagens ou brinquedos.
Materiais: Brinquedos ou objetos que representem o que elas querem contar.
Adaptação: Oferecer uma mão para as que se sentem tímidas.
– Dia 5: Encerramento e Reflexão
Objetivo: Reforçar a importância da história e dos sentimentos.
Descrição: Relembrar as histórias contadas durante a semana e o que aprenderam com cada uma. Promover um momento de reflexão sobre o que mais gostaram.
Materiais: Banner com as imagens das histórias.
Adaptação: Criar um mural colaborativo onde cada criança coloca seu desenho e comenta.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam expressar seus pensamentos sobre as histórias. Perguntar sobre seus personagens favoritos, o que elas aprenderam com eles e suas emoções durante a contação. É fundamental que todos tenham um espaço igual para compartilhar e dialogar.
Perguntas:
– Que parte da história você mais gostou?
– Como você se sentiu com a história que ouvimos?
– Você se identificou com algum personagem? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando as interações e a participação das crianças nas atividades propostas. Será importante identificar o nível de interesse e engajamento nas discussões e nas atividades de expressão. A observação deve considerar como as crianças se comunicam, cuidam uma das outras e se envolvem com as histórias.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças novamente para compartilhar os aprendizados do dia. Isso não só reforça os conteúdos trabalhados, mas também valoriza a contribuição de cada um. Reforçar a importância da leitura e da contação de histórias no cotidiano e estimular que os alunos compartilhem suas próprias narrativas em casa.
Dicas:
– Sempre mantenha um tom expressivo e entusiasmado ao contar histórias, isso cativa a atenção das crianças.
– Varie o tipo de histórias trazidas, intercalando contos tradicionais com narrativas contemporâneas para enriquecer o repertório.
– Utilize diferentes posições no espaço (de pé, sentado), métodos de contação (sussurrar, gritar) e música para manter o interesse.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma arte que transcende gerações, sendo uma prática profundamente enraizada em praticamente todas as culturas. Desde os primórdios, as narrativas têm sido utilizadas como um meio de transmitir ensinamentos, valores e conhecimentos, funcionando como elemento de coesão social e cultural. Na educação infantil, a contação de histórias não só entretém, mas também desempenha papel crucial no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Por meio das histórias, as crianças conhecem sua cultura e aprendem sobre o mundo, as emoções e as relações interpessoais.
Uma das funções mais poderosas da contação de histórias é sua capacidade de envolver a imaginação das crianças. Ao serem expostas a personagens meticulosamente criados e enredos intrigantes, as crianças desenvolvem habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas. Elas aprendem a fazer conexões entre diferentes elementos da história, o que também as ajuda a se autorrefletirem e a explorarem seus próprios sentimentos. A cada nova narrativa, as crianças são convidadas a se posicionar, a entender a perspectiva do outro e, assim, a desenvolver uma maior empatia.
Além disso, o recurso de interagir com as histórias por meio de atividades práticas, como desenhos ou dramatizações, também é essencial para fixar o aprendizado. O envolvimento ativo ao invés da simples audição permite que as crianças expressem sua individualidade e criatividade, proporcionando uma experiência de aprendizado que é tanto social quanto pessoal. Contar histórias, portanto, se transforma em uma ferramenta multifacetada que integra conhecimento, afeto e diversão, constituindo-se em experiência rica para todos os envolvidos.
Desdobramentos do plano:
A contação de histórias pode se desdobrar em diversas áreas do aprendizado, sendo uma prática que pode ser incorporada em múltiplas disciplinas. Um desdobramento importante é o fortalecimento da literacia. Incorporar a leitura em diversos momentos do cotidiano pode promover uma maior familiarização com o texto, além de incentivar o hábito da leitura. As crianças podem ser encorajadas a explorar mais títulos, podendo criar sua própria “biblioteca de histórias”, promovendo um interesse continuado pela leitura.
Outro desdobramento significativo é a conexão entre histórias e experiências do cotidiano. As atividades propostas, como dramatizações e ilustrações, podem ser ampliadas, envolvendo temas do dia a dia das crianças, como a relação com os animais ou as interações na natureza. Conectar as narrativas com a realidade das crianças atende à sua curiosidade e fornece uma melhor compreensão do mundo que as rodeia.
Além disso, a valorização da diversidade cultural pode ser um desdobramento fundamental. Ao contar histórias de diferentes culturas e etnias, as crianças têm a chance de expandir seus horizontes e desenvolver respeito e valorização pelas diferenças. Ao criar disciplinas que integrem essas histórias, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre a inclusão e a empatia, fundamentos essenciais para a vida em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja bem preparado e sensível às necessidades das crianças durante a execução do plano de aula. A empatia e a adaptação devem ser o foco, permitindo que cada criança se sinta confortável em expressar suas emoções e pensamentos durante as atividades. Criar um ambiente acolhedor onde as crianças possam se sentir seguras para explorar suas ideias é essencial para o sucesso da contação de histórias.
A participação dos pais ou responsáveis pode ser incentivada. Disponibilizar livros de histórias para que as crianças compartilhem em casa ou até mesmo sugerir que os pais contem histórias para seus filhos pode criar uma interação rica fora da sala de aula. Essa prática fomenta tanto a aprendizagem quanto o vínculo afetivo, sendo essencial no crescimento emocional das crianças.
Por fim, o professor deve observar constantemente a interação e o envolvimento das crianças para ajustar o andamento do plano conforme necessário. Observações minuciosas durante as atividades podem revelar interesses e preferências que poderão ser explorados em aulas futuras. A flexibilidade é uma habilidade crítica para educadores, especialmente quando se trata de trabalhar com crianças pequenas que têm ritmos e formas de aprendizado distintos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro na sala de aula onde as crianças possam usar fantoches para contar suas próprias histórias, baseando-se em personagens que mais gostaram. Objetivo: estimular a criatividade e a expressão oral. Materiais: fantoches, uma caixa como cenário e uma música para ambientação. Instruções: Organizar os alunos em grupos e deixá-los explorar a narração através dos fantoches, promovendo a interação.
2. Contando com Música: Escolher uma música que tenha uma história ou narrativa e pedir para as crianças “contarem” a letra em gestos, enquanto a música toca. Objetivo: desenvolver a coordenação motora e a criatividade. Materiais: gravação da música e espaço para dançar. Instruções: brincar com diferentes ritmos e movimentos, incentivando que cada criança demonstre seu modo.
3. Caça ao Personagem: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças têm que encontrar objetos ou imagens que representem personagens de histórias conhecidas. Objetivo: estimular a associação e a memoria. Materiais: imagens de personagens escondidas pela sala. Instruções: dividir a turma em times e dar pistas que ajudem a relacionar os objetos com as respectivas histórias.
4. Diário de Histórias: Proporcionar a cada criança um caderno e incentivar que elas desenhem ou narrem uma história por semana, com apoio do educador. Objetivo: desenvolver a habilidade de comunicação e escrita. Materiais: cadernos, lápis e canetas coloridas. Instruções: ao final da semana, cada criança pode compartilhar um pequeno trecho de suas histórias.
5. Jogo dos Sentimentos: Após a leitura de uma história, promover um jogo onde cada criança representa com gestos ou expressões faciais a emoção vivenciada por um personagem. Objetivo: fomentar a empatia e a percepção emocional. Materiais: cartões com emoções descritas. Instruções: sortear um cartão e criar um momento em que a criança imita a emoção, os outros podem adivinhar qual é.
Com essas atividades, espera-se criar um espaço lúdico e acolhedor para o aprendizado e a expressão dos sentimentos e pensamentos das crianças, fortalecendo sua capacidade de escuta, comunicação e socialização.
