“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”

A contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil, pois não só entretém as crianças, mas também estimula a imaginação e o desenvolvimento cognitivo. Este plano de aula propõe uma atividade centrada na música “Era uma Casinha Bem Fechada”, integrando elementos sensoriais e texturizados que remetem ao tema do carnaval, uma festa vibrante e cheia de cores. Ao conectar a música à festa das cores, buscamos instigar a criatividade das crianças pequenas, utilizando materiais reciclados de forma a criar um ambiente educativo inclusivo e envolvente, principalmente para crianças autistas que interagem diferentemente com texturas e cores.

A partir dessa proposta, pretende-se promover uma experiência coletiva em que as crianças explorem a música e a história de um jeito lúdico e significativo. Por meio da construção de uma narrativa que se desdobra em diferentes camadas sensoriais, as crianças não apenas ouvem a história, mas também a vivenciam através do toque e do movimento, criando assim um ambiente de aprendizado dinâmico e cooperativo.

Tema: Contação de História com a Música “Era uma Casinha Bem Fechada”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequeninas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e o desenvolvimento emocional e sensorial das crianças através da contação da história “Era uma Casinha Bem Fechada”, utilizando elementos táteis e cores vibrantes que remetem ao carnaval.

Objetivos Específicos:

– Estimular a empatia ao relacionar personagens e sentimentos na história.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear materiais reciclados.
– Fomentar a comunicação ao encorajar as crianças a expressarem suas ideias sobre a história.
– Criar um ambiente colaborativo onde as crianças trabalhem juntas na criação de uma representação da história.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (papel colorido, garrafas PET, tampinhas, caixas de papelão).
– Tintas e pincéis.
– Elementos texturizados (tecido, papel de seda, papel alumínio).
– Caixas de som para a música “Era uma Casinha Bem Fechada”.
– Cartolinas ou papel pardo para registro das produções das crianças.

Situações Problema:

– Como podemos trazer a música “Era uma Casinha Bem Fechada” para a vida real?
– Que sentimentos essa canção nos provoca?
– Quais elementos da casa podemos representar com materiais recicláveis?

Contextualização:

A música “Era uma Casinha Bem Fechada” fala sobre um espaço seguro e acolhedor, que pode ser interpretado de diversas formas pelas crianças. No contexto da festa de carnaval, que celebra a cor e a alegria, esta canção pode ser revisitada com uma nova perspectiva, mostrando como um lar pode ser transformado em um espaço de diversão e criatividade.

Desenvolvimento:

1. Introdução à música: Inicie a aula tocando a música “Era uma Casinha Bem Fechada”. Convide as crianças a ouvirem atentamente e, após a audição, faça algumas perguntas sobre o que acharam da música. Encoraje-as a falar sobre suas partes favoritas e como se sentiram ao ouvi-la.

2. Atividade de exploração tátil: Apresente os materiais recicláveis e texturizados. Explique que cada material representa um elemento da casinha. Deixe que as crianças toquem e explorem livremente esses itens, discutindo suas diferenças. Podem fazer pequenas bolas com o papel de seda, manipularem as garrafas PET, entre outros.

3. Construção colaborativa: Após a exploração dos materiais, divida as crianças em pequenos grupos e peça-lhes que, juntos, construam uma representação da casinha utilizando os materiais que vocês exploraram. Essa atividade estimula a cooperação e a comunicação entre os pequenos.

4. Recontando a história: Depois que as crianças finalizarem a construção, proponha a atividade de recontar a história ao usar a casinha que criaram como suporte. Cada grupo pode apresentar a sua interpretação da canção, trazendo à tona os relatos sobre como se sentem em suas “casinhas”.

Atividades sugeridas:

1. Cores e Texturas: Propor uma atividade onde as crianças devem criar um mural utilizando os materiais reciclados e texturizados abordados.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e percepção estética.
– Descrição: As crianças podem colar os materiais em uma cartolina, criando um grande mural.
– Sugestão de materiais: Papéis coloridos, colas, tesouras.
– Adaptação: Para as crianças autistas, use objetos que tenham texturas específicas que elas preferem.

2. Dança em roda: Para engajar as crianças em movimentos, faça uma roda onde todos dançam ao som da música, fazendo movimentos que imitam ações de uma casinha.
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora e ritmo.
– Descrição: Todos dançam e imitam o que é feito, como abrir e fechar uma porta ou janelas.
– Sugestão de materiais: Um espaço aberto e a música tocando.

3. Caixa de Som: Utilize uma caixa de som para que as crianças escolham diferentes sons que possam ter relação com a casa.
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: Cada criança escolhe um som e compartilha com o grupo.
– Sugestão de materiais: Gravações de sons da natureza e sons de casa.

4. Montagem de História: Após a construção da casinha, proponha uma atividade onde as crianças desenham a história criada em forma de quadrinhos.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Cada criança desenha uma cena particular da história e compartilha com os colegas.
– Sugestão de materiais: Papéis, lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa após as atividades em que as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram. Pergunte como foi trabalhar em grupo e se se sentiram felizes com o resultado. A ideia é criar um espaço seguro onde todos possam compartilhar suas emoções e experiências.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como se sente quando escuta a música?
– O que você faria se estivesse na casinha da música?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deve analisar a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo e sua expressão de sentimentos. Além disso, é importante observar como as crianças interagem com o tema da casa e com os diferentes materiais apresentados.

Encerramento:

Conclua a aula revisitando a música com as crianças, fazendo uma breve reflexão sobre tudo o que foi feito. Incentive-os a cantar juntos, reforçando a aprendizagem e o divertimento. Você pode utilizar este momento para coletar sentimentos finais e reforçar a importância da colaboração e da criatividade.

Dicas:

– Sempre esteja atento às necessidades de cada criança, especialmente das que têm características autistas. Crie espaços seguros onde elas possam explorar os materiais à vontade.
– Utilize recursos visuais e auditivos que ajudem na compreensão da história.
– Mantenha um ambiente flexível e aberto, pronto para adaptar as atividades conforme o interesse e a participação das crianças.

Texto sobre o tema:

A canção “Era uma Casinha Bem Fechada” é um clássico que encanta e cativa as crianças. Através dessa música, mergulhamos em uma narrativa que nos apresenta não só a estrutura de uma casa, mas simboliza um espaço de proteção, aconchego e também de interação. O carnaval, por sua vez, traz à tona uma explosão de cores e emoções, transformando o ambiente de aprendizado em uma verdadeira festa da criatividade. A união desses dois elementos, a música e a festividade, será fundamental para instigar a curiosidade e a imaginação das crianças.

Um dos grandes benefícios da contação de histórias é a capacidade de estimular a empatia. Ao se envolverem com a narrativa da casinha, as crianças podem desenvolver um entendimento sobre diferentes sentimentos e experiências de vida, além de aprenderem a valorizar a diversidade e as emoções dos outros. Dessa forma, é possível introduzir discussões que transcendam a história em si, levando-as a refletir sobre como se sentem em seus próprios lares, ou como percebem o mundo ao seu redor.

Por fim, é importante destacar a eficácia das atividades sensoriais na educação infantil. Elementos texturizados e coloridos não apenas atraem a atenção das crianças, mas também possibilitam um aprendizado mais rico e significativo. Ao trabalhar com materiais reciclados, os educadores promovem a consciência ambiental desde cedo, ao mesmo tempo que proporcionam um espaço para a autoexpressão e a descoberta. Essa abordagem não só estimula as habilidades motoras e cognitivas, mas também estabelece uma base sólida para a colaboração e o respeito interpessoal.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ter diversos desdobramentos que enriquecem a experiência educacional das crianças. Por exemplo, após a contação da história e a construção da casinha, você pode criar um projeto onde as crianças desenham o que consideram como seu “lar ideal”. Essa atividade não apenas permite que as crianças expressem sua criatividade, mas também faz com que reflitam sobre o que significa “lar” para cada uma delas. Dessa forma, os alunos aprendem a valorizar e respeitar as diferenças nas experiências de vida de seus colegas.

Outro desdobramento interessante é a introdução de um livro relacionado à temática da música. Ler livros que falem sobre casas e lares proporciona aos alunos uma nova perspectiva e riqueza ao que foi aprendido na aula. Além disso, essa leitura pode ser uma porta de entrada para discussões sobre as diferentes habitações que existem ao redor do mundo e como as crianças de diferentes culturas vivem.

Por último, você pode sugerir uma semana temática onde cada dia é uma oportunidade de explorar diferentes aspectos sobre lares e convivência. Um dia poderia ser dedicado à criação de objetos de arte que simbolizam o lar, outro ao compartilhamento de histórias familiares, e assim por diante. Essa continuidade nas atividades permite que as crianças aprofundem seus entendimentos e promovam um aprendizado coletivo, tornando a experiência educativa ainda mais significativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma aula com o tema da música “Era uma Casinha Bem Fechada”, é essencial ter uma abordagem flexível e sensível às necessidades de cada criança presente. Muitas crianças têm diferentes ritmos e formas de interação. Portanto, é fundamental que o professor esteja preparado para adaptar suas estratégias, respeitando a individualidade de cada um, especialmente no caso de crianças autistas, que podem ter formas distintas de interação e comunicação.

Além disso, é crucial criar um ambiente acolhedor, onde todas as crianças se sintam confortáveis para explorar e se expressar. Uma proposta enriquecedora seria realizar um espaço que favoreça a participação ativa, onde cada criança tenha voz e vez para compartilhar suas experiências e percepções sobre a história e os materiais utilizados. Essa participação ativa não apenas reforça a aprendizagem, mas também constrói uma comunidade de respeito e amizade.

Por fim, a utilização de elementos sensoriais e interativos ao longo da aula será um pilar importante para a efetividade do aprendizado. É por meio do toque, da visão e até mesmo do olfato que as crianças poderão conectar-se mais profundamente com a temática. A integração de estímulos sensoriais junto à narrativa é de suma importância para criar memórias educativas duradouras na infância, permitindo que as crianças se sintam inclusas e motivadas durante todo o processo de ensino-aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial: Propor uma atividade onde as crianças devem encontrar materiais texturizados que representem diferentes partes da casa.
– Objetivo: Explorar texturas e desenvolver habilidades motoras.
– Materiais: Itens como algodão, papel lixa, papel cristal, entre outros.
– Modo de condução: As crianças devem tocar e sentir cada material, relacionando a uma parte da casinha.

2. Festa da Comemoração: Realizar uma mini-festa de carnaval onde as crianças podem decorar uma sala ou um espaço externo como se fosse a casinha da música.
– Objetivo: Integrar cultura e criatividade.
– Materiais: Confetes, serpentinas, papéis de presente e cola.
– Modo de condução: As crianças ajudam a enfeitar o espaço, falando sobre as cores e texturas que usaram.

3. Criação de Máscaras: Fechar a atividade com uma confecção de máscaras de carnaval, onde cada criança pode personalizar a sua.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de diferentes materiais.
– Materiais: Papel paraná, tintas, glitter e elásticos.
– Modo de condução: Após a confecção, as crianças podem fazer uma apresentação de desfile.

4. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches que representem personagens da canção para uma atividade de teatro.
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches de luva ou de palitinhos.
– Modo de condução: Em grupos, as crianças recontam a história, alternando os papéis.

5. Oficina de Cores: Realizar um dia inteiro dedicado à cor, onde cada criança traz algo de casa que representa uma cor específica para contribuir no mural.
– Objetivo: Explorar a diversidade das cores e o que elas significam.
– Materiais: Itens diversos que representam cores.
– Modo de condução: As crianças falam sobre o que trouxeram e em qual parte da casinha isso se encaixaria.

Com essas estratégias, o plano de aula se torna uma ferramenta que não apenas ensina, mas também proporciona experiências significativas e memoráveis, construindo o aprendizado de forma lúdica e inclusiva.