“Contação de Histórias: Aprendizado e Socialização na Educação Infantil”
Este plano de aula é dedicado à prática da contação de histórias, uma atividade lúdica e enriquecedora que promove a socialização e a interação entre crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 a 2 anos. A contação de histórias é essencial para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da percepção do outro. Com esta prática, as crianças têm a oportunidade de se expressar, ouvir narrativas e participar de um momento de união e afeto.
A aula será desenvolvida em 50 minutos, onde as crianças poderão explorar diferentes aspectos da narrativa, desde a escuta ativa até a interação com os colegas e o adulto que narra a história. Além disso, essa atividade está alinhada às diretrizes da BNCC, proporcionando um aprendizado integral e significativo.
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um momento de contação de histórias que estimule a escuta, a interação e a expressão das crianças, promovendo a socialização entre elas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a atenção e o interesse das crianças por histórias.
– Promover a interação entre as crianças através do compartilhamento de experiências.
– Desenvolver a comunicação e a expressão verbal por meio de perguntas e comentários sobre a história.
– Incentivar o reconhecimento das diferenças e características de cada criança durante a dinâmica.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de histórias curtas e simples.
– Bonecos de pano ou fantoches para representar personagens.
– Almofadas ou tapetes para que as crianças se sentem confortavelmente.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros) para envolver as crianças na narrativa.
– Materiais para ilustrar a história (papéis coloridos, lápis de cor).
Situações Problema:
Como as crianças podem se relacionar com a história e interpretar suas emoções? Como podemos estimulá-las a se expressar através da linguagem verbal e não verbal durante a contação de história?
Contextualização:
Os contos têm um papel fundamental na formação da educação infantil, estimulando a imaginação das crianças e desenvolvendo habilidades de escuta e interpretação. O ato de contar histórias cria um ambiente de afeto e interação, essencial para o envolvimento das crianças, que aprendem a se conectar umas com as outras e com os adultos ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo ou em um espaço confortável, utilizando almofadas ou tapetes. Cumprimentar cada criança, chamando pelo nome. Isso ajuda na construção de uma imagem positiva de si para cada criança, promovendo a solidariedade e a interação (Habilidade EI02EO01).
2. Contação de História (20 minutos): Escolher um livro ilustrado e fazer a leitura em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais. Envolver as crianças fazendo perguntas simples (“O que acontece agora?”) e incentivá-las a apontar as figuras. Importante observar a atenção delas durante a narração, permitindo um espaço para elas expressarem o que estão sentindo e pensando (Habilidade EI02EF01).
3. Atividade Lúdica (15 minutos): Após a história, propor uma atividade com bonecos ou fantoches para que as crianças possam recontar a história. Distribuir bonecos e estimulá-las a usar suas próprias palavras e ideias para narrar o que aprenderam. Essa prática promove a comunicação e a expressão de sentimentos (Habilidade EI02EF03).
4. Encerramento (5 minutos): Reunir as crianças novamente para discutir o que mais gostaram da história e como se sentiram. Incentivar a expressão de desejos e sentimentos sobre a atividade, valorizando a participação de cada uma.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Contação de uma história simples e interativa.
– Objetivo: Estimular a escuta e a interação.
– Descrição: Usar um livro ilustrado e fazer perguntas sobre a história.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar a participação com gestos.
2. Dia 2: Recontar a história com bonecos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão verbal.
– Descrição: Usar bonecos para representar os personagens da história.
– Materiais: Bonecos de pano.
– Adaptação: Permitir que as crianças criem uma nova história, baseando-se nos personagens.
3. Dia 3: Atividade com sons.
– Objetivo: Criar sons que representem partes da história.
– Descrição: Usar instrumentos musicais simples durante a contação.
– Materiais: Chocalhos, pandeiros.
– Adaptação: Permitir que as crianças explorem os instrumentos livremente após a atividade.
4. Dia 4: Desenho da história.
– Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: Desenhar o que mais gostaram na história.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer assistência a crianças que têm dificuldade com o desenho.
5. Dia 5: Roda de conversa.
– Objetivo: Promover a comunicação e a socialização.
– Descrição: Acompanhar cada criança enquanto fala sobre suas experiências em relação à história.
– Materiais: Nenhum específico, apenas o espaço.
– Adaptação: Dar mais tempo a crianças que se sentem mais inibidas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduzir uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar suas partes favoritas da história e como se sentiram durante as atividades. Isso promove uma reflexão sobre o aprendizado e convida à introspecção coletiva.
Perguntas:
– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Como você se sentiu enquanto a história era contada?
– Que sons você gostaria de ouvir na próxima história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento durante a contação de histórias e sua capacidade de se comunicar e interagir com os colegas e o adulto mediador.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de apreciação do que foi aprendido. Reforçar a importância da escuta e da comunicação, destacando a capacidade de cada criança em contribuir para as atividades do dia.
Dicas:
– Tenha sempre um repertório diversificado de livros.
– Utilize recursos visuais e sonoros para tornar a contação mais atrativa.
– Esteja atento ao ritmo e à atenção das crianças, adequando a fala e a interação às suas reações.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que transcende o simples ato de narrar. Para as crianças bem pequenas, essa atividade serve como um canal para a descoberta do mundo ao seu redor. Contar uma história proporciona um espaço de afeto e criatividade, permitindo que cada pequena ouvinte ou ouvinte se conecte emocionalmente com os personagens e seus dilemas. Este contato é crucial, pois ajuda a desenvolver habilidades relacionadas à empatia e ao reconhecimento das emoções.
Além disso, a contação de histórias contribui significativamente para o desenvolvimento da linguagem. À medida que as crianças ouvem as narrativas, elas vão ampliando seu vocabulário e a capacidade de expressar-se. Isso é ainda mais poderoso quando as histórias são interativas e as crianças são incentivadas a participar, fazendo perguntas e se manifestando sobre o que ouvem.
Por fim, a contação de histórias oferece uma oportunidade única de socialização. Quando as crianças compartilham suas ideias e sentimentos sobre as histórias, elas aprendem a respeitar e valorizar as opiniões dos outros, criando uma base para o convívio social saudável. Assim, a contação de histórias se torna um poderoso instrumento pedagógico para a educação infantil, reunindo diversão, aprendizado e desenvolvimento emocional.
Desdobramentos do plano:
A prática da contação de histórias pode ser extensa e diversificada, permitindo que diferentes temas e aproximações sejam explorados em sala. Ao longo do tempo, é possível introduzir novos livros e diferentes estilos de narrativa, estimulando a criatividade e a imaginativa das crianças. Incorporar elementos digitais, como vídeos curtos, pode também enriquecer a experiência, oferecendo uma visão mais ampla dos contos, com animações e músicas que capturam a atenção das crianças.
Além disso, a interação com os pais e responsáveis pode ser uma extensão importante desse plano de aula. Criar um programa onde as famílias participam de sessões de contação de histórias em um ambiente familiar fortalece os laços e promove o desenvolvimento da leitura em casa. Dessa forma, as histórias se tornam experiências compartilhadas que transcendem o espaço escolar e fomentam o amor pela leitura e a desejada interação familiar.
É relevante também a percepção sobre as diferenças e as diversidades presentes nas histórias contadas. Abordar narrativas que trazem personagens de diferentes origens e culturas permite que as crianças compreendam e respeitem a diversidade que compõe nossa sociedade. Isso contribui para a formação de uma visão ampla do mundo, onde cada criança pode se reconhecer e valorizar também as singularidades dos colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final desta aula sobre contação de histórias, é essencial que o educador mantenha uma atitude de acolhimento e incentivo ao diálogo. Cada criança, por mais tímida que possa ser, deve ter sua voz ouvida e suas emoções valorizadas. Criar um ambiente seguro, onde todas se sintam confortáveis para se expressar, é uma das chaves para garantir que o aprendizado sobre inclusão e respeito seja plenamente realizado.
Integração e interação devem ser praticadas ao longo de todo o processo. O professor deve intervir quando necessário, guiando as crianças para um entendimento coletivo e respeitoso. As interações mediadas pelo educador são oportunidades de desenvolvimento de habilidades sociais, tornando-se exemplos de como o cuidado e a empatia podem ser demonstrados nas relações interpessoais.
Por fim, a reflexão sobre as práticas pedagógicas adotadas é fundamental para o aprimoramento contínuo. Após cada contação de histórias e atividades, dedicar um momento para pensar sobre o que funcionou bem ou o que pode ser melhorado permitirá que as aulas se tornem ainda mais ricas e significativas, apoiando efetivamente o aprendizado das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma busca por objetos da história lida, promovendo interação e movimento.
– Objetivo: Estimular a exploração e a memória.
– Materiais: Figuras ou objetos relacionados à história.
– Modo de Condução: Crianças procuram os objetos escondidos, ajudando umas às outras.
2. Teatro de Fantoches: Apresentar a história através de fantoches feitos pelas próprias crianças.
– Objetivo: Promover criatividade e expressão.
– Materiais: Fantoches e tecidos.
– Modo de Condução: Após a contação, as crianças podem criar personagens e encenar.
3. Música e Movimento: Criar uma canção que conte partes da história, fazendo movimentos com o corpo.
– Objetivo: Estimular habilidades motoras e rítmicas.
– Materiais: Instrumentos musicais fáceis de manusear.
– Modo de Condução: Repetir a canção, envolvendo todos no movimento.
4. Caixa das Emoções: Cada criança tira um objeto que represente suas emoções sobre a história.
– Objetivo: Trabalhar a identificação das emoções.
– Materiais: Caixa contendo diferentes objetos.
– Modo de Condução: Após a contação, cada criança compartilha seu objeto e a emoção relacionada.
5. História Colaborativa: Cada criança diz uma palavra para construir uma nova história em conjunto.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Nenhum específico, apenas atenção e participação.
– Modo de Condução: O educador vai anotando as palavras e criando uma história com o que foi dito.
Com esse plano de aula, o educador terá um guia completo para realizar uma experiência interativa e formativa com as crianças, promovendo o desenvolvimento social e emocional por meio da contação de histórias.
