“Contação de Histórias: Aprendizado e Empatia na Educação Infantil”
A atividade de contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil, pois permite que as crianças se conectem com o universo das narrativas e desenvolvam suas habilidades de comunicação, imaginação e empatia. A contação de histórias não apenas entretém, mas também educa, contribuindo para o aprendizado e formação social dos pequenos. É uma oportunidade para explorar a diversidade cultural, além de estimular a criatividade e a expressão corporal.
Neste plano de aula, focaremos na contação de histórias direcionada a crianças de 4 anos. A atividade será dinâmica e envolverá diferentes estratégias para captar a atenção dos alunos. Serão utilizadas histórias que permitam conexões emocionais e discussões sobre temas como amizade, respeito e diversidade. A contação será mais do que apenas uma leitura; será uma atividade interativa onde os alunos poderão participar ativamente.
Tema: Contação de História
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Oferecer uma experiência enriquecedora por meio da contação de histórias, promovendo o desenvolvimento da linguagem, a expressão de sentimentos e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a escuta ativa e a interação entre os alunos.
2. Estimular a expressão oral e a criatividade ao recontar histórias.
3. Desenvolver a empatia ao refletir sobre os sentimentos dos personagens.
4. Promover a valorização da diversidade através das histórias escolhidas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados adequados para a faixa etária (ex: “A Lagartinha Muito Comilona”, “A Menina que Tinha Muita Curiosidade”).
– Cartazes ou fantoches para ilustrar as histórias.
– Crayons e papéis em branco para que as crianças possam desenhar suas partes favoritas da história.
Situações Problema:
1. Como as histórias podem nos ajudar a entender os sentimentos dos outros?
2. O que podemos aprender com os comportamentos dos personagens?
Contextualização:
A contação de histórias é uma antiguidade que permeia diversas culturas e realidades sociais. Ao inserir esta prática na rotina pedagógica, estabelecemos um elo não apenas literário, mas também cultural entre as crianças. Esse contexto colabora para a formação de opinião, bem como para a criação de conexões afetivas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos com a configuração do ambiente onde a contação ocorrerá. Deve-se garantir que as crianças estejam confortáveis e em um espaço visível para todos. Após apresentar o livro escolhido, o professor poderá iniciar a contação de maneira expressiva, utilizando diferentes vozes para os personagens, gestos e até mesmo movimentos corporais para ajudá-las a compreender a narrativa. A interação com as crianças deve ser constante, permitindo perguntas e comentários durante a narrativa.
Após a contação, o professor poderá solicitar que as crianças desenhem suas partes preferidas ou que recontar a história em grupos menores. Essa atividade não apenas reforçará a aprendizagem, mas também promoverá habilidades sociais essenciais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Reconto da História
– Objetivo: Promover a compreensão e a reflexão sobre a história contada.
– Descrição: Após a contação, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo ficará responsável por recontar uma parte da narrativa.
– Instruções para o professor: Incentivar que cada grupo utilize fantoches ou desenhe para auxiliar na recontagem, enquanto o professor observa e orienta.
Atividade 2: Desenhos das Emoções
– Objetivo: Incentivar a expressão de sentimentos por meio da arte.
– Descrição: Cada aluno desenhará seu personagem favorito e descreverá como ele se sente durante a história.
– Instruções para o professor: Fornecer materiais de arte e circular pela sala auxiliando os alunos a expressarem suas ideias.
Atividade 3: Teatro de Sombras
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e de expressão corporal.
– Descrição: As crianças criarão um teatro de sombras usando figuras dos personagens da história.
– Instruções para o professor: Criar um cenário com uma luz e garantir que todos os alunos participem.
Atividade 4: Caixa da Empatia
– Objetivo: Promover a empatia e compreensão dos sentimentos dos personagens.
– Descrição: Criação de uma caixa onde as crianças escreverão ou desenharão como os personagens poderiam se sentir em diferentes situações.
– Instruções para o professor: Incentivar discussões em grupo sobre as respostas das crianças.
Atividade 5: Música da História
– Objetivo: Trabalhar a memória e a oralidade por meio da música.
– Descrição: Criar uma canção simples baseada na história lida.
– Instruções para o professor: Acompanhar a melodia e ajudar as crianças a comporem letras curtas que expressem a essência da narrativa.
Discussão em Grupo:
Fomentar o diálogo com questões sobre:
– O que os personagens poderiam ter feito em diferentes situações?
– Que lições podemos aprender com a história contada?
Perguntas:
1. Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
2. Como você acha que o personagem se sentiu em um determinado momento da história?
3. O que você faria se estivesse no lugar de um dos personagens?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, sua interação durante a narrativa e a participação nas discussões e atividades artísticas. O professor poderá também avaliar a capacidade de expressão oral e a empatia demonstrada nas atividades.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a história contada. Esta prática reforça a importância da troca de ideias e sentimentos em um ambiente de consideração e respeito.
Dicas:
Ao contar histórias, é importante trazer elementos visuais que ajudem os alunos a se conectarem emocionalmente com a narrativa. Usar diferentes vozes e expressões faciais pode tornar a experiência mais envolvente. Além disso, promova sempre um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática atemporal e essencial no desenvolvimento das crianças, especialmente na Educação Infantil. Ao ouvir histórias, as crianças têm a oportunidade de vivenciar emoções, refletir sobre situações diversas e aprender sobre o mundo de uma forma lúdica e enriquecedora. A prática da contação atua como um importante mediador no processo de aprendizagem, incentivando a escuta atenta, a imaginação e a empatia.
Contar histórias é uma arte que envolve não apenas a narrativa em si, mas todo um conjunto de técnicas que encantam e capturam a atenção dos pequenos ouvintes. Desde a entonação da voz até a utilização de gestos e expressões faciais, cada elemento é crucial para criar um ambiente envolvente e mágico onde as crianças possam se perder na história. A conexão emocional é outra parte fundamental desse processo — ao se identificarem com os personagens, os pequenos são levados a refletir sobre os sentimentos alheios, desenvolvendo assim a empatia.
Ensinar por meio de histórias também promove a diversidade cultural, apresentando às crianças diferentes costumes e formas de vida, ampliando seu entendimento sobre o mundo. As narrativas tornam-se uma ponte entre o que conhecem e o que estão por descobrir, e essa curiosidade é a base para o aprendizado. As histórias atuam como um convite à interlocução e ajudam os alunos a articularem suas próprias ideias e experiências, contribuindo para sua formação como cidadãos críticos e empáticos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser bastante amplos, permitindo que a contação de histórias se torne uma prática regular e rica nas atividades diárias. Um dos principais caminhos a seguir é a ampliação da biblioteca da sala de aula, incorporando livros de diferentes culturas e gêneros literários, para que as crianças possam ter acesso a uma variedade de narrativas que estimulem a imaginação e o respeito à diversidade. Essa coleção deve incluir histórias que abordem temas sociais, de forma que a empatia e a reflexão social sejam constantemente estimuladas.
Outro desdobramento pode ser a criação de um “Clube do Livro”, onde as crianças escolhem um livro para ser lido em conjunto uma vez por semana. Isso resulta em um incentivo à leitura e à formação de opiniões sobre o que foi lido, promovendo o diálogo e a interação entre os alunos. A participação dos responsáveis pode ser incentivada com a leitura compartilhada em casa, reforçando em família a importância da literatura e do compartilhamento de histórias, além de estreitar laços.
Por último, integrar as atividades de contação de histórias com outras disciplinas também pode trazer um aprofundamento das experiências. Por exemplo, após a leitura de uma história sobre a natureza, atividades de artes e ciências podem ser realizadas, explorando mais profundamente os temas da narrativa. Essa abordagem interdisciplinar não só enriquece o aprendizado, mas também promove o desenvolvimento de habilidades diversas que são necessárias para o crescimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula envolvem a necessidade de reflexão contínua sobre as práticas de contação de histórias. É crucial que o professor esteja aberto a adaptar a narrativa e as atividades de acordo com a resposta e o envolvimento das crianças. Sempre que possível, incluir as vozes das crianças nas histórias — permitindo que elas contribuam com ideias sobre o enredo ou personagens — pode trazer um enriquecimento significativo para a atividade.
Além disso, observar as reações e interações dos alunos durante a contação é fundamental para ajustar o conteúdo às necessidades do grupo. O ambiente deve ser interativo, onde a curiosidade e a criação são incentivadas. A prática da contação não deve estar restrita a uma única metodologia, mas pode incluir elementos de artes cênicas ou música, abrangendo assim uma gama completa de expressões, tornando a experiência mais rica e memorável.
Por fim, o professor deve promover um espaço acolhedor e inclusivo onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e emoções. Isso não apenas melhora a compreensão dos alunos sobre a história, mas também fortalece a comunidade de aprendizado na sala de aula, formando laços entre os alunos e criando um ambiente saudável e respeitoso para a troca de ideias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Objetivo é desenvolver a oralidade e a criatividade. Usar fantoches com personagens da história e fazer uma apresentação para a turma. Materiais: fantoches feitos de meias ou papel. Modo de condução: cada criança pode ser responsável por um personagem e ensaiar uma pequena cena.
2. Roda de Leitura: Objetivo de promover a escuta ativa e interação. As crianças se sentam em círculo e cada uma conta uma parte da história que leu em casa. Materiais: livros que cada um traz. Modo de condução: sempre que uma criança conta, as outras devem prestar atenção e fazer perguntas.
3. Caça aos Personagens: O professor pode soltar cartões com imagens dos personagens pela sala. O objetivo é que as crianças encontrem e depois discutam suas características em grupo. Materiais: cartões de papel com ilustrações. Modo de condução: todos devem participar da busca e descrição.
4. Desenho Coletivo da História: As crianças se reúnem para criar um mural da história, cada uma desenhando uma parte. O mural é montado na turma. Materiais: papel grande e materiais de arte. Modo de condução: montar um mural e conversar sobre as partes desenhadas.
5. Canção da História: Objetivo é desenvolver a memória através da música. Criar uma canção que resuma a história e ensiná-la à turma. Materiais: instrumentos musicais simples (como pandeiros). Modo de condução: criar uma melodia juntos e ensaiar a canção.
Este plano de aula está focado em criar uma experiência rica e envolvente que não apenas introduza as crianças ao mundo das histórias, mas também promova competências sociais e emocionais importantes na formação de seu caráter e de sua relação com o próximo. Acreditamos que, ao integrar a contação de história ao cotidiano escolar, proporcionamos uma formação mais completa e humana aos pequenos.
