“Contação de Histórias: Aprendizado Criativo para o 3º Ano”
O plano de aula a seguir foi elaborado com intuito de promover a prática de leitura e a expressão oral, através de uma atividade de contação de história no contexto do 3º ano do Ensino Fundamental. Utilizando narrativa como ferramenta educativa, esta aula buscará envolver os alunos, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e criativas. A contação de histórias é uma metodologia lúdica que favorece a interação e a imaginatividade, essenciais para o aprendizado significativo nesta fase da educação.
A atividade proposta promoverá a leitura, a escuta ativa e a interação social, permitindo que os alunos exercitem a compreensão de diferentes narrativas e que possam recriar e reinterpretar histórias com suas palavras. Esta experiência não só enriquecerá o vocabulário dos alunos, mas também contribuirá para o desenvolvimento da consciência crítica e do gosto pela leitura, habilidades fundamentais preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Contação de História
Duração: 1h30
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a prática da leitura e da expressão oral dos alunos por meio da contação de histórias, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e interpretação de textos narrativos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura individual e coletiva, preparando os alunos para a escuta atenta de histórias narrativas.
– Estimular a criatividade e a capacidade de contar histórias, envolvendo elementos de imaginação e vivências pessoais.
– Desenvolver a habilidade de identificar a moral e a mensagem contidas nas narrativas.
– Promover a interação entre os alunos, incentivando o trabalho em equipe e o respeito às opiniões e interpretações dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP25) Produzir narrativas ficcionais, com autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto.
– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis.
– Materiais de artes (papéis coloridos, canetas, cola, tesoura).
– Caixa de som ou aparelho de áudio para sonorização.
– Espelho ou materiais para recriação de personagens (roupas, acessórios).
– Folhas para anotação de ideias e construção de narrativas.
Situações Problema:
1. O que faz uma história ser interessante?
2. Como podemos contar uma história de diferentes maneiras?
3. Qual a importância da moral da história em narrativas?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática que pode ser resgatada em diversas culturas, sendo fundamental na formação da identidade de um povo. O ato de contar e ouvir histórias ajuda a construir conexões sociais e afeta diretamente o desenvolvimento emocional e social das crianças. Além disso, a compreensão de narrativas contextualiza situações da vida cotidiana e aspectos da cultura local e regional.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com os alunos reunidos em círculo. O professor fará uma breve introdução sobre a importância das histórias e o que elas podem ensinar. Em seguida, o professor escolherá um livro de história para ler em voz alta, incentivando a participação dos alunos com perguntas e comentários.
Após a leitura, os alunos serão divididos em pequenos grupos, onde cada grupo receberá a tarefa de recontar a história utilizando seus próprios words, seja por meio de encenação, desenho ou drama. Estimularemos a imaginação e a criatividade, permitindo que expressem diferentes interpretações da mesma história em um ambiente colaborativo.
Atividades sugeridas:
*Atividade 1 – Leitura e Discussão:*
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de compreensão lendo um texto narrativo.
*Descrição:* O professor lerá uma história em voz alta. Após a leitura, será proposto um debate sobre os principais personagens, a moral da história e os sentimentos que a narrativa despertou.
*Dicas práticas:* Os alunos poderão fazer anotações sobre suas impressões e, em seguida, compartilhar em duplas.
*Atividade 2 – Recontando a História:*
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a habilidade de narração.
*Descrição:* Os alunos formarão grupos e receberão instruções para recontar a história de forma livre. Eles poderão escolher se apresentarão como teatrais, desenhando ou criando um novo final.
*Materiais:* Papéis, lápis, e adereços para encenação.
*Atividade 3 – Criação de História:*
*Objetivo:* Incentivar a produção de narrativas pessoais.
*Descrição:* Cada grupo irá criar sua própria história a partir de uma imagem. O professor disponibilizará diversas imagens e cada grupo escolherá uma para desenvolver sua própria narrativa.
*Materiais:* Imagens, papéis, canetas coloridas para ilustração.
*Atividade 4 – Encenação:*
*Objetivo:* Promover a expressão corporal e dramática dos alunos.
*Descrição:* Após criar suas histórias, os grupos farão uma apresentação para a sala, reencontrando seus personagens em encenações.
*Materiais:* Vários figurinos e adereços disponíveis para criar uma atmosfera envolvente.
*Atividade 5 – Reflexão e Compartilhamento:*
*Objetivo:* Estimular a reflexão e a crítica construtiva.
*Descrição:* Após todas as apresentações, realizar uma conversa sobre o que aprenderam, o que mais gostaram e como poderiam melhorar a contação de histórias.
*Materiais:* Folhas para anotação.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou da história lida hoje?
– Como você descreveria um personagem que mais chamou atenção?
– Que mensagem a história nos transmitiu?
Perguntas:
– Qual é a mensagem mais importante que aprendemos hoje?
– Você gostaria de recontar alguma história da sua eleição preferida?
– Como você pode transformar essa história em uma peça de teatro?
Avaliação:
A avaliação será pautada na participação dos alunos durante as discussões em grupo, na sua habilidade de se expressar oralmente e nas narrativas criadas. O professor irá observar como os alunos interagem e utilizam o vocabulário aprendido ao longo da atividade.
Encerramento:
Finalizaremos a aula destacando a importância da contação de histórias e como esta prática nos ajuda a entender melhor nossas emoções e o mundo ao nosso redor. Ao fim, o professor poderá solicitar que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu e o que gostaria de contar ao próximo.
Dicas:
– Use recursos audiovisuais para trazer histórias de diferentes culturas.
– Incentive a criação de um “cantinho da leitura” onde os alunos possam explorar novos livros.
– Pergunte aos pais das crianças se eles podem compartilhar histórias da cultura familiar.
Texto sobre o tema:
Contar e ouvir histórias é um dos comportamentos mais antigos que os seres humanos mantêm desde a antiguidade. Nos tempos antigos, relatos eram passados de geração para geração através da oralidade. Essas histórias, que falavam sobre tradições, valores e ensinamentos, passaram a abranger também aventuras, fábulas e mitos. A contação de histórias não apenas entretém, mas também é uma forma de conectar emoções e experiências, formando a base do entendimento humano.
Na atualidade, a contação de histórias continua a ter um papel essencial na educação, sendo uma ferramenta poderosa para o ensino de diversas habilidades. Além disso, promove a empatia, pois gera identificação com diversos personagens e situações. Através dos contos, as crianças têm a oportunidade de explorar seus sentimentos e compreender mais sobre si mesmas e sobre as relações interpessoais, desenvolvendo, assim, habilidades sociais.
Professores devem encorajar seus alunos a contar suas próprias histórias, pois isso não só valoriza a voz única de cada um, como também enriquece o cotidiano escolar. Essa prática pode despertar a curiosidade, a crítica e a reflexão, alinhando as experiências de vida ao conteúdo curricular, fazendo com que o aprendizado se torne mais significativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano se desdobra em várias possibilidades, como a realização de um clube do livro, onde os alunos possam discutir e compartilhar suas leituras preferidas. Além disso, pode-se pensar em um “dia da história”, onde cada aluno vem preparado para contar ou encenar uma história de sua escolha. Isso poderia fomentar uma cultura de leitura mais ampla e engajante dentro da sala.
A incorporação de tecnologias, como a gravação de histórias e a criação de vídeos, também pode ser uma forma moderna de compartilhar narrativas. Isso poderia incluir o uso de plataformas digitais, onde os alunos podem criar podcasts ou vídeos, trazendo uma nova dimensão à contação de histórias, promovendo a alfabetização digital, bem como o domínio da linguagem audiovisual.
Por último, como um complemento, a atividade pode ser interligada com outras disciplinas, tornando-se uma oportunidade para explorar a arte de desenvolver histórias visuais, permitindo que os alunos se expressem artisticamente e fortaleçam suas habilidades criativas de expressão.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento deve ser flexível, permitindo que os alunos explorem as múltiplas narrativas apresentadas. A contação de histórias deve ser vista como um espaço aberto para a criatividade, onde os educadores têm a responsabilidade de facilitar a expressão dos alunos, certificando-se de que todos tenham a oportunidade de participar e se sentir escutados.
Os professores devem fomentar um ambiente de respeito e curiosidade, onde cada história contada seja uma nova janela para a compreensão da vida e do universo ao redor dos alunos. O uso de estratégias diversas, que incluam o lúdico e o criativo, é fundamental para tornar a experiência memorável e significativa.
A continuidade das atividades de leitura e narrativas deve ser priorizada nas aulas seguintes. Serão importantes os momentos de produção e reflexão, assim como a compreensão do impacto das histórias em suas vidas, formando um ciclo de aprendizado em torno da narrativa, que é essencial na formação integral do estudante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
*1. Jogo de Roda das Histórias:* Os alunos sentam-se em círculo, e cada criança conta uma frase da história. Ao passar um objeto (como um pelúcia ou bola), a criança que estiver com ele deve contar a próxima parte da narrativa.
*2. Montagem de Peça Teatral:* Os alunos escolhem uma história clássica e a encenam, criando adereços e cenários a partir de materiais recicláveis.
*3. Diário de Histórias:* Cada aluno mantém um diário semanal onde registra histórias lidas, com sua própria interpretação e ilustrações.
*4. Caça às Histórias:* O educador espalha fragmentos de histórias pela sala e os alunos têm que encontrar e juntar os pedaços para reconstruir a história completa.
*5. Teatro de Fantoches:* Os alunos criam fantoches e utilizam suas próprias histórias para uma apresentação para outras turmas da escola, incentivando a exposição oral e a habilidade de contar.
Este plano de aula oferece um leque de oportunidades para explorar as narrativas, permitindo que os alunos desenvolvam competências acadêmicas e sociais de maneira prazerosa e significativa. Aproveitar a contação de histórias é abrir portas para a imaginação e para o aprendizado efetivo.
