“Contação de Histórias: Aprendizado Criativo na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática fundamental na Educação Infantil, especialmente para crianças bem pequenas. Este plano de aula propõe duas aulas ricas em experiências sensoriais e interativas, utilizando a contação de histórias como ferramenta principal para promover a linguagem, a socialização e a criatividade dos alunos. Através da narrativa, as crianças são incentivadas a atuar com diferentes elementos da história, o que potencializa seu aprendizado e desenvolve habilidades cruciais para o cotidiano.
Neste plano, os educadores terão a oportunidade de explorar a imaginação das crianças e incentivá-las a expressar suas ideias e sentimentos. As histórias escolhidas são instigantes e adaptadas à faixa etária, permitindo que os pequenos interajam com os personagens e com o enredo de maneira lúdica e divertida. O objetivo é que, ao final das atividades, os alunos consigam não apenas compreender, mas também criar suas próprias histórias, estimulando a narrativa e a criatividade.
Tema: Contação de História
Duração: 2 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da socialização das crianças por meio da contação de histórias.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa e a interação entre os alunos.
– Desenvolver a expressão oral e a imaginação através da criação de histórias.
– Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados apropriados para a faixa etária.
– Materiais recicláveis (papel colorido, caixa, retalhos de tecido).
– Fantoches ou bonecos que representem personagens das histórias.
– Instrumentos musicais simples (ex: chocalhos, pandeiros) para efeitos sonoros.
– Espaço amplo e confortável para a contação das histórias.
Situações Problema:
– Como as histórias podem ser contadas de diferentes formas?
– O que acontece com os personagens das histórias?
– Como podemos criar uma história juntos?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática que desperta a curiosidade e a imaginação das crianças. Ao ouvirem histórias, os pequenos não apenas se entretêm, mas também aprendem valores, como a solidariedade e o respeito. Histórias bem contadas podem auxiliar na formação da linguagem e na construção das habilidades sociais, fundamentais para o desenvolvimento na primeira infância. O ambiente colaborativo e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam à vontade para se expressarem.
Desenvolvimento:
Na primeira aula, o professor começará a contação de uma história utilizando fantoches, personagens ou objetos relacionados à narrativa. Será solicitado que as crianças participem, imitando sons e gestos dos personagens. Após a leitura, o educador pode perguntar: “Como você se sentiria se fosse o personagem principal?” Isso ajudará a desenvolver a empatia e a reflexão sobre as emoções.
Na segunda aula, as crianças serão convidadas a criar sua própria história a partir de imagens ou personagens sugeridos. O professor pode apresentar figuras de animais ou objetos e, em grupo, as crianças irão criar uma narrativa simples. O uso de materiais recicláveis pode ser uma forma divertida de ilustrar os personagens ou cenários da história criada por elas.
Atividades sugeridas:
1ª Aula: Contação de História com Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a expressão corporal.
– Descrição: O professor irá contar uma história utilizando fantoches e objetos tridimensionais, permitindo que as crianças sintam-se parte da narrativa.
– Instruções Práticas: Sentar as crianças em um círculo e apresentar os fantoches. Iniciar a história, pedindo que as crianças imitem os sons e movimentos dos personagens.
– Materiais: Fantoches, livros ilustrados, instrumentos sonoros.
– Adaptações: Crianças mais tímidas poderão participar apenas ouvindo a história, enquanto as mais extrovertidas podem interagir abstendo-se dos fantoches.
2ª Aula: Criação de uma História Coletiva
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a colaboração.
– Descrição: Cada criança irá escolher uma figura (animal ou objeto) e contribuir com uma parte da história, criando uma narrativa em conjunto.
– Instruções Práticas: Apresentar as figuras e perguntar o que cada uma poderia fazer. Registrar tudo em um papel grande, enquanto o professor conta a história que está sendo criada.
– Materiais: Imagens, papel grande, canetinhas e materiais recicláveis.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldade em verbalizar, o professor pode fazer perguntas direcionadas, facilitando assim a participação.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas opiniões sobre a história contada ou criada. Perguntas como “Qual foi a parte que você mais gostou?” ou “O que aconteceria se…?” podem fomentar a interação.
Perguntas:
– Quais foram os personagens que você mais gostou?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Se você pudesse mudar algo na história, o que seria?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação social durante as contações e a forma como se expressam. O professor deverá registrar o desenvolvimento das habilidades de escuta, comunicação e criatividade.
Encerramento:
Finalizar as aulas com um momento de reflexão, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam. Um pequeno “circo de histórias”, onde cada criança apresenta o seu personagem ou uma mini-história, pode ser uma ótima forma de encerrar a atividade de maneira divertida e celebrativa.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível.
– Mantenha a energia e entusiasmo durante as narrativas, utilizando entonações diferentes.
– Incentive a expressividade corporal das crianças, utilizando também músicas e danças relacionadas às histórias.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma experiência rica e significativa para a educação na primeira infância. Por meio de narrativas, as crianças têm a oportunidade de explorar o mundo ao seu redor e compreender suas emoções. Essa prática não apenas entretém, mas também serve como base para desenvolver a linguagem e a comunicação. O papel do educador é essencial nesse processo, pois é ele quem guiará a experiência de maneira lúdica, aproximando as crianças dos personagens e enredos apresentados. Ao ouvir histórias, os pequenos se sentem parte de um universo mágico, cheio de possibilidades e aprendizados.
Além do aspecto lógico da história, o que nos atrai é a criatividade e o envolvimento das crianças com a trama. Elas aprendem sobre empatia, soluções de conflitos e, principalmente, a arte de contar e ouvir histórias. Quando uma criança se expressa ao criar uma narrativa, ela não apenas trabalha suas habilidades linguísticas, mas também amplia sua capacidade de imaginar e sonhar. A contação de histórias em ambiente escolar promove a socialização entre as crianças, incentivando a construção de vínculos e amizades.
Valorizando a contação como um momento de aprendizado e interação, é possível enriquecer o cotidiano da sala de aula. Essa prática favorece o desenvolvimento de várias habilidades e é uma hábil estratégia para lidar com a formação de grupos, o que é fundamental na educação infantil. Por meio deste intercâmbio artístico, as histórias se transformam em um elo que une as crianças, conectando-as à cultura e à sua própria identidade, enquanto aprendem a respeito da diversidade e do respeito ao outro.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula voltado à contação de histórias, é possível trabalhar em desdobramentos que possam aprofundar o aprendizado das crianças. Um dos caminhos é a realização de um projeto onde as crianças possam explorar o universo das fábulas e contos populares, revisitando narrativas que transmitem valores humanos. Este projeto pode incluir a criação de um mural de histórias, onde cada criança pode expressar através de desenhos ou colagens como as histórias a impactaram.
Outro desdobramento significativo é a formação de um clube do livro infantil. Este ambiente seria propício para que as crianças discutam diferentes livros, incentivando o hábito da leitura desde cedo. O professor pode promover momentos de troca de livros entre os alunos, assim como momentos de contação de histórias em família, envolvendo pais e responsáveis nessa prática. Isso incrementa o vínculo familiar com a literatura e cria uma rede de apoio ao aprendizado.
Ainda, eventos como “Dia da Contação” podem ser organizados, onde cada criança pode trazer seu livro favorito e partilhar com os colegas. Esses encontros estimulam a oralidade e a confiança em expressar suas ideias em público. O ambiente deve incentivá-las a confeccionarem fantasias ou objetos que representem as histórias que escolheram, criando assim um espetáculo que envolva toda a turma.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano visam garantir que a contação de histórias seja vivida como uma experiência verdadeiramente enriquecedora para as crianças. É importante que o educador valorize cada momento, proporcionando um espaço seguro e acolhedor para a elaboração e a construção das narrativas. O uso de diferentes mídias e abordagens na contação pode enriquecer ainda mais a prática, pois cada criança pode ter uma forma particular de se conectar com a história.
Além disso, respeitar o tempo e o ritmo de cada criança é fundamental. Algumas podem se envolver mais rapidamente nas atividades, enquanto outras podem precisar de mais familiarização. Adaptar a contação e as atividades propostas para considerar as diferentes personalidades e estilos de aprendizagem é uma prática que favorece a inclusão e o desenvolvimento pleno. A flexibilidade e a paciência durante a execução do plano são essenciais.
Por fim, as anotações sobre a observação da participação e do envolvimento das crianças devem ser registradas, servindo como base para futuras liliputianas e compreensões da evolução de cada aluno. Esse acompanhamento não só favorece a melhoria na prática pedagógica, mas também ajuda a construir um ambiente de aprendizado que valoriza a curiosidade e o desejo de aprender dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um mini-teatro com fantoches. As crianças podem montar seus próprios fantoches com materiais simples e apresentarem histórias.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a comunicação.
– Materiais: Meias, feltro, cola, canetinhas.
– Modo de condução: Cada criança pode fazer um fantoche e, em pequenos grupos, contar uma história.
2. Contação de Histórias com Música: Integrar música à contação das histórias, utilizando canções que encaixem na narrativa.
– Objetivo: Tornar a atividade mais envolvente e divertida.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e lições de músicas.
– Modo de condução: Após cada parte da história, tocar ou cantar uma música que complemente o enredo.
3. Criação de Livro Coletivo: As crianças podem criar um livro ilustrado com desenhos sobre a história trabalhada, personalizando as páginas com suas próprias interpretações.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Papel, lápis de cor, cola, revistas para recorte.
– Modo de condução: O professor pode auxiliar a organizar as ideias e os desenhos em um livro.
4. Aventuras na Natureza: Levar as crianças para um passeio no espaço externo da escola, onde cada criança pode encontrar objetos e criar uma história a partir deles.
– Objetivo: Envolver as crianças com o ambiente e desenvolver a narrativa.
– Materiais: Sacolas para coleta, cadernos para desenho.
– Modo de condução: Após a coleta, cada criança poderá contar o que encontrou e criar uma história com os itens.
5. Roda de Histórias: Criar um espaço na sala de aula onde as crianças podem sentar em círculo e contar histórias umas para as outras.
– Objetivo: Estimular a fala e a escuta ativa.
– Materiais: Almofadas para sentar, livros infantis como sugestão.
– Modo de condução: Propor a cada uma a escolha de um livro para contar ou inventar uma história a partir de um desenho ou objeto à sua frente.
Com essas sugestões, as crianças poderão explorar o mundo da contação de histórias de forma divertida e educativa, desenvolvendo sua linguagem, criatividade e habilidades sociais de maneira significativa.
