“Contação de Histórias: Aprendendo Valores com Crianças de 3 a 4 Anos”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e rica para as crianças na faixa etária de 3 a 4 anos, desenvolvendo a imaginação e os valores sociais através da narrativa. O tema “Era uma vez” é um convite à *criação de histórias* que incentivam a *solidariedade*, o *cuidado* e a *interação social*, elementos fundamentais para a formação de indivíduos mais empáticos e respeitosos. Durante essa aula, os alunos terão a chance de ouvir e contar histórias, participar de atividades criativas e trabalhar em conjunto, promovendo um ambiente de aprendizado coletivo.

As histórias têm um papel essencial no desenvolvimento infantil, pois, além de entreter, *transmitem valores* e *ensinamentos* que podem ser refletidos nas interações do dia a dia. A metodologia proposta visa explorar a narrativa como um meio de compartilhamento e reflexão sobre comportamentos sociais, estimulando o diálogo e a expressão das emoções e pensamentos dos alunos.

Tema: Era uma vez
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a *criação de histórias* e a *vivência de valores* sociais como *solidariedade* e *respeito* através da narração e da interação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Promover a *escuta ativa* ao narrar histórias.
2. Estimular a *expressão emocional* das crianças durante a interação.
3. Desenvolver habilidades de *comunicação* e *cooperação* entre os alunos.
4. Criar um ambiente de *troca de experiências* e *valores* por meio de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

*Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

*Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”*
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias curtas.
– Materiais para desenho ou pintura (papel, lápis de cor, tinta).
– Fantasias ou acessórios para contação de histórias (chapéus, brinquedos, objetos do cotidiano).
– Espaço para realização de atividades em grupo.

Situações Problema:

– Como podemos trabalhar juntos para criar uma história?
– O que significa ser solidário e cuidar dos outros?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre histórias e contos que eles conhecem. Perguntaremos se já ouviram expressões como “Era uma vez” e o que isso significa. Ao estabelecer essa conexão, as crianças se sentirão mais à vontade para participar e compartilhar suas próprias experiências e histórias.

Desenvolvimento:

1. Contação de história: O professor escolherá um livro com uma história que transmita uma lição de moral. Durante a contação, fará pausas para perguntar às crianças o que elas acham que vai acontecer em seguida e como os personagens se sentem. Isso estimulará a *escuta ativa* e a *expressão de sentimentos*.
2. Criação coletiva da história: Após a leitura, as crianças serão convidadas a criar uma nova história em conjunto. O professor pode começar a narrativa com “Era uma vez…” e incentivar os alunos a contribuírem com ideias sobre personagens, cenários e ações. Esse exercício promove a *cooperação* e a *comunicação*.
3. Atividade lúdica: As crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão materiais para desenhar ou representar partes da história criada. Esse momento deve ser acompanhado, observando quando é necessário intervir ou dirigir a atenção para a *interação social*.
4. Apresentação das histórias: Cada grupo deverá apresentar sua criação, permitindo que compartilhem o que aprenderam. Essa atividade reforça a *confiança* em sua própria capacidade e a *imagem positiva de si*.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contação de História
Objetivo: Desenvolver a *escuta ativa* e a *expressão emocional*.
Descrição: Utilizar um livro ilustrado e contar a história, fazendo perguntas sobre os sentimentos dos personagens.
Instruções: Ler junto com as crianças, pausando para discussão. Sugestão de material: livro ilustrado.

Atividade 2: Criação de História
Objetivo: Estimular a *cooperação* e o *diálogo*.
Descrição: Com a frase “Era uma vez”, começar uma história e convidar as crianças a darem sugestões.
Instruções: Facilitar o tempo de resposta e garantir que todos participam.

Atividade 3: Desenhos e Representações
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a *expressão artística*.
Descrição: Imitar a história contada através de desenhos.
Instruções: Dividir os alunos em grupos e oferecer materiais gráficos.

Atividade 4: Apresentação Criativa
Objetivo: Trabalhar a *vantagem da comunicação*.
Descrição: Permitir que cada grupo apresente sua parte da história.
Instruções: Apoiar e encorajar as crianças durante a apresentação.

Atividade 5: Jogo dos Sons e Gestos
Objetivo: Associar sons e movimentos com a narrativa.
Descrição: Criar sons para os personagens ou gestos que representem momentos da história.
Instruções: Explorar a *parede dos sons* e incentivar a criatividade nas representações.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a atividade de contação de histórias, incentivando um diálogo sobre como os personagens se sentiram e como reagiram aos desafios que enfrentaram.

Perguntas:

– O que a história nos ensina?
– Como podemos ser solidários como os personagens?
– O que você faria se estivesse no lugar do protagonista?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor poderá avaliar a participação, a interação e a capacidade de escuta dos alunos durante as atividades propostos. Além disso, observar como se comportam em grupo e como expressam suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Encerrar a aula com um momento de reflexão onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam. O professor pode fazer um resumo das lições que a história trouxe e reforçar a importância da amizade e do cuidado.

Dicas:

– Utilize recursos visuais durante a contação de histórias para manter a atenção dos pequenos.
– Incentive a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de falar e se expressar.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças sintam-se à vontade para compartilhar.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma prática que acompanha a humanidade desde tempos remotos. As histórias têm um poder único de unir pessoas, transmitir *valores* e ensinar lições de vida. Na infância, esse processo se torna ainda mais relevante, pois através das narrativas, as crianças conseguem explorar suas emoções e compreender o mundo ao seu redor. Além de oferecer entretenimento, contar histórias auxilia no desenvolvimento da *linguagem*, da *imaginação* e da *comunicação*.

Histórias como “Era uma vez” estão enraizadas no imaginário cultural e servem de ponte para conectar os pequenos a experiências de vida, promovendo reflexões sobre *solidariedade*, *cuidado* e *respeito*. Ao escutar e participar de contações, as crianças não apenas aprendem sobre o cotidiano e as relações sociais, mas também começam a formular suas próprias narrativas e a desenvolver uma autoestima *saudável* e uma *imagem positiva de si*. Criar um espaço onde histórias são continuamente contadas e recontadas é fundamental para o enriquecimento do aprendizado e da formação de cidadãos mais empáticos.

Contudo, a contação de histórias não deve se limitar a uma prática passiva. É essencial que as crianças participem ativamente deste processo, seja contribuindo para o enredo, desenhando as cenas principais ou encenando os personagens. Essa interação é vital para que compreendam que suas vozes e ideias são importantes, promovendo assim um senso de *pertencimento* e *solidariedade* no grupo.

Desdobramentos do plano:

Uma das formas mais significativas de desdobramento deste plano é a possibilidade de *criar um livro coletivo*. Após as atividades, os professores podem reunir os desenhos e as histórias criadas pelas crianças e montar um livro que será lido em aulas futuras. Este não só será um importante registro do aprendizado, mas também servirá como uma lembrança tangível do trabalho em equipe e da experiência de contar histórias. Ao revisitar o livro, os alunos podem relembrar as lições aprendidas e até expandir as narrativas já criadas, sempre reimaginando os personagens e cenários.

Além disso, as histórias contadas podem motivar projetos interdisciplinares, onde outras disciplinas, como Educação Física ou Artes, podem ser utilizadas para explorar o tema da história. Por exemplo, atividades de dramatização podem ser incorporadas para que as crianças encenem as histórias, além de momentos de música relacionados aos temas como “cuidado” ou “solidariedade”, fortalecendo assim a mensagem que se deseja transmitir.

Por último, criar um espaço familiar onde os pais possam participar das atividades pode ser muito enriquecedor. Realizar uma “noite de histórias” na escola ou uma visita em sala, onde os pais podem trazer suas histórias preferidas, estimula o relacionamento familiar, a troca de experiências e, principalmente, reforça a importância da leitura em casa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que a *flexibilidade* é uma característica crucial ao trabalhar com crianças da faixa etária de 3 a 4 anos. As atividades propostas devem ser adaptadas conforme a dinâmica da turma e o desenvolvimento específico de cada criança. O professor deve estar atento aos sinais de interesse dos alunos, aproveitando esses momentos para direcionar a história ou a atividade de forma que mantenha a atenção e estimule a participação.

Outra consideração importante é a *diversidade*. As histórias e as atividades devem levar em conta as diferentes realidades e experiências de vida dos alunos. Incorporar personagens *diversos* e apresentar temas universais pode enriquecer a experiência de aprendizagem, refletindo a realidade de cada criança. Além disso, é importante promover um ambiente onde as diferenças sejam respeitadas e celebradas, criando um espaço inclusivo e acolhedor para todos.

Por fim, a avaliação não deve se limitar apenas ao desempenho nas atividades. O mais relevante é observar o progresso das crianças nas habilidades sociais e emocionais. Entender como elas interagem com os próprios colegas e como se sentem em relação às atividades é essencial para um acompanhamento eficaz. Fomentar um ambiente em que as crianças sintam-se seguras para expressar suas emoções e se comunicar com os outros é o verdadeiro objetivo da educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches: Criar uma apresentação de fantoches onde as crianças podem representar personagens da história, ideal para promover a *ajuda colaborativa*.
Objetivo: Estimular a *expressão criativa*.
Materiais: Fantoches ou bonecos feitos com meias e objetos reciclados.

2. Caça ao tesouro: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos relacionados à história contada.
Objetivo: Incluir a exploração e a *colaboração*.
Materiais: Objetos escondidos representando elementos da narrativa, como corações ou estrelas.

3. Colagem de sentimentos: Usar recortes de revistas e papéis para as crianças criarem uma colagem que represente como elas se sentiram durante a história.
Objetivo: Trabalhar emoções e *arte*.
Materiais: Revistas, papéis, tesouras e cola.

4. Música e dança: Criar uma canção que resuma a história em que as crianças podem expressar os movimentos dos personagens enquanto dançam.
Objetivo: Integrar o movimento e a *musicalidade*.
Materiais: Instrumentos de percussão improvisados (panela, colheres).

5. Construa sua história com blocos: Usar blocos de construção para que as crianças possam montar cenários da narrativa.
Objetivo: Fomentar a *criatividade* e a *imaginação*.
Materiais: Blocos de montar de diferentes formatos e tamanhos.

Com essas sugestões, o aprendizado se torna ainda mais dinâmico e envolvente, possibilitando que os alunos desenvolvam habilidades fundamentais ao mesmo tempo em que se divertem e exploram o mundo através da *narrativa* e da *arte*.