“Contação de Histórias: Aprendendo com os Três Porquinhos”

A contação de histórias é uma prática fundamental na Educação Infantil, especialmente na fase das crianças bem pequenas. Ela favorece o desenvolvimento da imaginativa, da linguagem e de habilidades sociais, além de promover um espaço de convivência ao redor de narrativas ricas e envolventes. Neste plano de aula, será abordada a história dos Três Porquinhos, utilizando imagens como suporte visual, o que auxilia na compreensão e no engajamento das crianças.

Esta atividade é crucial para que os pequenos possam se relacionar com as histórias e entender os conceitos de início, desenvolvimento e desfecho, elementos básicos da narrativa. Da mesma forma, a interação entre educador e crianças e entre as próprias crianças é enriquecida, promovendo não apenas a escuta, mas também o diálogo e a construção conjunta de significados. Através da contação de histórias, promove-se também o cultivo de emoções e um espaço de segurança emocional, onde as crianças podem explorar seus sentimentos diante das narrativas.

Tema: Contação de História – Os Três Porquinhos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de escuta e interpretação em crianças bem pequenas, promovendo a interação e o compartilhamento de experiências através da contação da história dos Três Porquinhos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e criatividade das crianças através da narrativa.
– Promover a interação social e o diálogo entre os alunos.
– Incentivar o reconhecimento expressivo dos sentimentos dos personagens.
– Trabalhar a motricidade através de atividades relacionadas à história.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado da história “Os Três Porquinhos”.
– Imagens grandes e coloridas dos personagens (porquinhos, lobo, casa de palha, casa de madeira, casa de tijolos).
– Fantoches ou bichinhos de pelúcia representando os personagens.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Equipamentos de sonorização, se possível, para adicionar sons ao ambiente.

Situações Problema:

– Como os porquinhos resolveram o problema que enfrentavam com o lobo?
– O que podemos aprender com a história sobre a importância do trabalho em equipe?
– Como podemos nos sentir em situações que exigem coragem e criatividade?

Contextualização:

A história dos Três Porquinhos é uma narrativa clássica que aborda temas como trabalho, perseverança, e solidariedade. Os porquinhos, simbolizando diferentes posturas em relação ao trabalho e à vida, ensinam às crianças a importância de decisões baseadas em esforço e planejamento. A presença do lobo nasce do medo do desconhecido, o que pode ser discutido em sala para promover um ambiente de diálogo sobre valores e emoções.

Desenvolvimento:

– Iniciar a contação da história, mostrando as imagens e fazendo vozes diferentes para os personagens, para captar a atenção das crianças.
– Ao narrar, fazer pausas estratégicas para perguntar o que os alunos acham que vai acontecer em seguida.
– Incentivar a participação ativa pedindo que repitam partes da história ou imitem os animais.
– Ao final da história, promover um momento de reflexão, onde as crianças poderão conversar sobre o que aprenderam e sentiram.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução à História
*Objetivo:* Apresentar a história dos Três Porquinhos.
*Descrição:* Contar a história utilizando imagens.
*Instruções práticas:* Ler a história em voz alta, mostrando as imagens. Perguntar às crianças o que elas acham que vai acontecer.
*Materiais:* Livro ou imagens da história.

Dia 2 – Recriação da História
*Objetivo:* Incentivar as crianças a recriarem a história.
*Descrição:* Usar fantoches para que as crianças imitem a história.
*Instruções práticas:* Dividir a turma e deixar as crianças escolherem um personagem para representar.
*Materiais:* Fantoches ou bichinhos de pelúcia.

Dia 3 – Desenho dos Personagens
*Objetivo:* Desenvolver habilidades manuais.
*Descrição:* Pedir que as crianças desenhem seus personagens favoritos da história.
*Instruções práticas:* Fornecer papel e materiais de pintura. Sugira que falem sobre o que estão desenhando.
*Materiais:* Lápis de cor, papel.

Dia 4 – Sons e Música
*Objetivo:* Trabalhar sons relacionados à história.
*Descrição:* Criar sons que representem os personagens (como grunhidos para os porquinhos e o uivo do lobo).
*Instruções práticas:* Ensinar os sons e criar uma música contando a história.
*Materiais:* Instrumentos musicais, se disponível.

Dia 5 – Reflexão sobre a História
*Objetivo:* Promover a reflexão sobre o que aprenderam.
*Descrição:* Conversar sobre as lições da história.
*Instruções práticas:* Fazer uma roda de conversa. Perguntar o que cada um aprendeu e como se sentiram.
*Materiais:* None.

Discussão em Grupo:

As crianças devem ser encorajadas a compartilhar suas perspectivas sobre o que entenderam da história e como isso se relaciona com suas próprias experiências. Questões podem ser levantadas como: “O que você faria se fosse um dos porquinhos?”, ou “Como você se sentiu quando o lobo apareceu?”.

Perguntas:

– Quem era o mais esperto dos porquinhos?
– O que cada porquinho construiu?
– Como o lobo tentou entrar nas casas?
– O que você faria se estivesse no lugar dos porquinhos?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação durante a história e a capacidade de verbalizar suas ideias e sentimentos. O educador deve registrar os momentos de participação, destacando quando as crianças expressam suas opiniões e emoções. A evolução na habilidade de contar e recriar a história também será considerada.

Encerramento:

Concluir a aula com uma breve recapitulação da história e das lições aprendidas. Agradecer as crianças pela participação e incentivo para que continuem contando e criando histórias. Podemos terminar com uma pequena canção ou uma atividade lúdica que remeta aos personagens da história.

Dicas:

– Utilize a ansiedade das crianças para motivar a participação através de perguntas durante a narrativa.
– Faça uso de recursos visuais diversificados para manter a atenção das crianças.
– Estimule a inclusão de todos os alunos nas atividades lúdicas, respeitando o tempo e a disponibilidade de cada um.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma das práticas mais poderosas no desenvolvimento infantil. Contar histórias envolve não apenas a narração de uma trama, mas também a capacidade de conjugar palavras de forma a criar imagens mentais, despertar emoções e instigar a curiosidade dos pequenos ouvintes. Entre as histórias mais conhecidas e amadas, a fábula dos Três Porquinhos se destaca; sua narrativa é rica em elementos que provocam reflexão sobre temas como a importância da perserverança, planejamento e do trabalho em grupo.

Ao ouvir a história, as crianças são expostas a diferentes cenários, personagens e situações que cultivam suas habilidades de escuta e interpretação. O lobo, que na história simboliza um desafio, pode ser visto como um reflexo dos medos infantis e ensina que ter coragem e preparar-se para enfrentar o desconhecido são valiosas lições que levamos para a vida inteira. Durante o processo de contação, a interação torna-se fundamental. As crianças devem ser encorajadas a se manifestar, a reencontrar a história através das suas próprias palavras e a vivenciar as emoções dos personagens.

Além disso, a contação de histórias não promove apenas a cultura e a linguagem, mas também a conexão emocional entre as crianças e o educador. A inclusão de imagens ao longo da narrativa facilita a compreensão e a construção de significados, uma vez que as crianças conseguem observar e associar as palavras às representações visuais. Isso também estimula a imaginação, onde cada criança é convidada a criar sua própria versão dos personagens e eventos da história, desenvolvendo a criatividade de uma forma lúdica e acessível.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias, especialmente a dos Três Porquinhos, pode ser explorada em diversos aspectos na prática pedagógica. Ao trabalhar com essa narrativa, o educador pode introduzir atividades que envolvem a construção de ambientes de aprendizagem baseados nos personagens da história. Por exemplo, é possível criar um pequeno teatro de fantoches onde as crianças podem atuar, representando as situações da história, o que melhora não apenas a compreensão narrativa, mas também as habilidades de interação social e expressão corporal.

Ademais, podem ser propostas variações da história que permitam às crianças reimaginar os acontecimentos. Como seria a história se o lobo decidisse ser amigo dos porquinhos? Incentivar essa recriação ajuda a desenvolver a criatividade e o pensamento crítico, além de estimular o diálogo e o respeito às diferentes opiniões. Essas experiências proporcionam um espaço seguro para que as crianças compartilhem pensamentos e sentimentos, promovendo uma maior autoexpressão e compreensão de si mesmas e dos outros.

Um outro desdobramento interessante é o uso de sonoridades e ritmos durante a narrativa. Incorporar canções, rimas ou sons dos personagens pode transformar a história em uma experiência multi-sensorial que envolve as crianças em vários níveis. Essas atividades rítmicas não só tornam a contação mais dinâmica, mas também incentivam a coordenação motora fina e grande, aprimorando ainda mais o desenvolvimento das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Na execução deste plano de aula, é crucial ter em mente a importância de adaptar as atividades de acordo com a faixa etária e o desenvolvimento das crianças em sala. Conhecer cada aluno e suas particularidades é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. Portanto, ao ouvir diferentes vozes e opiniões durante a contação da história, o educador deve estar preparado para promover um ambiente de respeito e colaboração, onde todos sintam-se à vontade para participar.

Além disso, é recomendável que a contação da história seja sempre uma atividade dinâmica, onde a variedade de ferramentas didáticas e recursos seja frequentemente utilizada. Imagens, objetos de feltragem, e até mesmo elementos interativos como caixas de sons podem ser incorporados para fomentar ainda mais o interesse e a diversão. Ao final, ao avaliar as respostas e interações durante e após a contação, o educador poderá refletir sobre as experiências e feedbacks obtidos para planejar as próximas etapas de aprendizado, criando um ciclo contínuo de crescimento.

Por fim, a contação dos Três Porquinhos não é apenas uma atividade lúdica; é uma oportunidade para trabalhar valores que serão levados para a vida. Tais como o trabalho em equipe, a importância da perseverança e o enfrentamento de desafios. Encorajar os pequenos a internalizar esses ensinamentos por meio da narrativa é contribuir para o desenvolvimento de um ser humano mais solidário, empático e capaz de compreender o mundo ao seu redor através dos valores mais humanos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches:
*Faixa Etária:* 2 anos
*Objetivo:* Recriar a história de forma lúdica e interativa.
*Materiais:* Fantoches simples (ou feitos de papel) representando os porquinhos e o lobo.
*Passo a passo:* Monte um pequeno cenário com os personagens. As crianças podem escolher quem vai ser cada personagem e representar a história com seus gestos e vozes.

2. A Casa dos Porquinhos:
*Faixa Etária:* 2 anos
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras e coordenação.
*Materiais:* Materiais recicláveis como papelão, papel, tecidos.
*Passo a passo:* Propor que as crianças ajudem a construir casinhas para os porquinhos usando materiais. Assim, elas podem representar como cada casa é diferente.

3. Sons do Lobo:
*Faixa Etária:* 2 anos
*Objetivo:* Explorar sons e ritmos.
*Materiais:* Instrumentos simples como tambores, chocalhos.
*Passo a passo:* Encoraje as crianças a fazerem sons de acordo com a história. Quando o lobo aparecer, elas devem imitar o som com os instrumentos.

4. Desenhos dos Personagens:
*Faixa Etária:* 2 anos
*Objetivo:* Trabalhar a motricidade e a expressão artística.
*Materiais:* Papéis em branco, lápis de cor, tintas.
*Passo a passo:* Após a contação, peça que desenhem o que mais gostam na história, ajudando-as a expressar seus sentimentos.

5. Músicas e Rimas:
*Faixa Etária:* 2 anos
*Objetivo:* Incentivar o reconhecimento de sons e rimas.
*Materiais:* Canções sobre os porquinhos (gravações ou cantadas ao vivo).
*Passo a passo:* Ensine uma canção simples e divertida sobre os Três Porquinhos. As crianças podem acompanhar batendo palmas ou dançando.

Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência rica e divertida, que fomente a curiosidade e o amor pela literatura nas crianças bem pequenas.