“Contação de História Encantada: Aprendizado Lúdico para Crianças”

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e envolvente para as crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, utilizando a contação da história “A floresta encantada e a menina das estrelas”. A proposta é não apenas contar uma história, mas também estimular o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças, incentivando a interação e a criatividade através da mágica narrativa e das atividades propostas. A utilização de elementos da natureza, sons e cores vai enriquecer a experiência, tornando o aprendizado divertido e significativo.

A contação de histórias é uma prática profunda que permite que a imaginação das crianças seja alimentada, ajudando-as a compreender o mundo ao seu redor. Dentro desta abordagem, a história abordará temas como amizade, solidariedade e a importância da natureza, visando fortalecer a autoestima e a empatia entre os pequenos. Portanto, esse plano de aula fortalece a relação da criança com as histórias, a linguagem e o ambiente que as cerca.

Tema: Projeto: Páginas encantadas – Contação de história “A floresta encantada e a menina das estrelas”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem, criatividade e interação social, através da contação da história “A floresta encantada e a menina das estrelas” e atividades lúdicas associadas.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta atenta e a interação durante a contação de histórias.
2. Desenvolver habilidades de comunicação expressando sentimentos e opiniões.
3. Procurar oportunidades para explorar e interpretar elementos sonoros e visuais da história.
4. Promover o compartilhamento de objetos e a interação entre os colegas.
5. Incentivar a criatividade por meio de atividades artísticas que ampliem a experiência da história.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado “A floresta encantada e a menina das estrelas”
– Material para desenho (papel, giz de cera, tintas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Fantoches (podem ser feitos com meias ou papel)
– Elementos da natureza (folhas, pedras, etc.) para exploração sensorial
– Caixas de papelão cortadas em formas que representem objetos da história (árvores, estrelas, etc.)

Situações Problema:

1. Como a menina das estrelas se sentiu ao entrar na floresta encantada?
2. O que aconteceu na floresta que faz as estrelas brilharem?
3. Como podemos cuidar do ambiente que nos cerca, assim como a menina das estrelas fez na história?

Contextualização:

A história conta como uma menina, através de sua curiosidade e amor pela natureza, descobre uma floresta mágica e aprende lições valiosas sobre solidariedade e cuidado com o meio ambiente. As crianças poderão se identificar com a personagem, ao passo que desenvolvem a compreensão sobre a importância das escolhas feitas na convivência com o próximo e com a natureza.

Desenvolvimento:

1. Introdução à História (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve interação. Pergunte se as crianças conhecem flores ou árvores e o que elas acham desses elementos. Depois, apresente o livro, mostrando suas ilustrações e lendo a história em um tom envolvente. Pergunte às crianças o que elas acham que vai acontecer a seguir, estimulando a imaginação.

2. Contação da História (20 minutos): Realize a contação da história utilizando fantoches ou personagens que representem os personagens da narrativa. Na medida em que a história avança, encoraje as crianças a imitar os sons da floresta ou os gestos dos personagens. Peça que expressem suas emoções através de desenhos, durante as partes mais emocionantes da história.

3. Atividade de Exploração (10 minutos): Após a contação da história, leve as crianças para um pequeno passeio pelo espaço escolar (ou no pátio) para que explorem elementos naturais. Peça que façam uma caça ao tesouro de folhas e pedras e que cada criança, ao encontrar um objeto, conte algo que lembre da história.

4. Atividade Criativa (10 minutos): Volte para a sala e, utilizando os materiais para desenho, incentive as crianças a desenhar a parte da história que mais gostaram. Também podem criar seus próprios fantoches com as meias ou papeis e encenar uma parte da história em grupos, se o tempo permitir.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação da história com uso de fantoches. Estimular a participação ativa das crianças, perguntando sobre os sentimentos dos personagens e incentivando a imitação de sons da floresta.

Dia 2: Atividade de exploração pela natureza, onde as crianças vão coletar materiais naturais e compará-los com as características da floresta da história. Após a coleta, debate em grupo sobre a importância do meio ambiente.

Dia 3: Desenho de elementos da história e criação de uma colagem coletiva em que cada criança contribui com seu desenho.

Dia 4: Criação de sonoridades com instrumentos musicais e manipulação de sons para reproduzir a atmosfera da floresta.

Dia 5: Apresentação dos fantoches improvisados pela turma, encenando a parte preferida de cada criança na história.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, realizar uma roda de conversa onde as crianças podem expressar suas opiniões e sentimentos sobre a história e as atividades. Fomentar a escuta ativa e o respeito pelas diferentes opiniões.

Perguntas:

1. O que mais te encantou na floresta?
2. Como você se sentiu quando a menina encontrou os amigos na floresta?
3. Que sons você acha que existem na floresta?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interagir e se expressar durante as discussões em grupo, além do nível de atenção durante a contação da história.

Encerramento:

Finalizar com uma música relacionada à natureza ou à história, incentivando as crianças a cantarem e se movimentarem, reforçando a aprendizagem lúdica e colaborativa.

Dicas:

1. Esteja sempre preparado para adaptar a história ou as atividades de acordo com a resposta das crianças.
2. Utilize elementos visuais e táteis que possam manter o interesse dos pequenos durante a contação.
3. Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar sem medo de errar.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, pois não apenas instiga a imaginação das crianças, mas também ajuda a desenvolver a linguagem, a sociabilidade e a empatia. “A floresta encantada e a menina das estrelas” é um exemplo rico de como a natureza pode ser explorada e transformada em um conteúdo didático que ressoa com as experiências cotidianas dos pequenos. Quando crianças ouvem histórias, elas não apenas prestam atenção a um enredo, mas também aprendem a identificar emoções, conhecer o mundo e se relacionar com os outros.

Além do valor educativo, a narrativa oferece um espaço seguro onde as crianças podem discutir sobre seus sentimentos e seus próprios desafios. O tema da amizade e do cuidado com a natureza promovido pela história é de extrema importância, especialmente em uma era em que a preservação ambiental é fundamental. Através da interação com a floresta encantada, as crianças têm a oportunidade de entender a responsabilidade que têm sobre o meio ambiente e como suas pequenas ações podem ter um grande impacto.

Importante também é a maneira como a história é contada. O envolvimento do narrador na contação pode determinar o grau de atenção e curiosidade das crianças. Usar recursos como fantoches e sombras pode tornar a experiência mais rica e lúdica. Isso não só mantém o interesse dos pequenos, mas também os incentiva a participarem ativamente, garantindo que a narrativa não seja passiva, mas sim um espaço de criação e interatividade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em diversas frentes, conforme as necessidades e interesses das crianças. Por exemplo, ao abordar o tema de amizade, pode-se propor uma nova história que trate sobre como resolver conflitos entre amigos, usando a mesma abordagem lúdica e interativa. Isso ajudaria as crianças a desenvolver habilidades de resolução de problemas e a aplicarem a empatia em situações reais em seu dia a dia.

Outra possibilidade é expandir as atividades artísticas ligadas à contação da história. Com isso, os pequenos poderiam explorar não apenas o desenho, mas também a modelagem com argila, criando personagens da história, o que reforça a habilidade manual e a criatividade. Essa atividade poderia também ser relacionada à exploração de texturas, fazendo com que as crianças percebam diferentes propriedades dos materiais que manuseiam, em sintonia com os conceitos de ciência básica.

Por fim, o planejamento de uma exposição onde as crianças apresentem suas criações e o que aprenderam sobre a floresta encantada promove a inclusão de outros grupos, enriquecendo a interação social e criando um ambiente de aprendizado colaborativo. Nesse sentido, cada criança se sente parte de um grande projeto, contribuindo com suas experiências e criações e, assim, é reforçada a importância do trabalho em equipe.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais têm a finalidade de garantir que todas as etapas do plano de aula sejam cumpridas, aproveitando ao máximo a potencialidade da experiência da contação de histórias. É fundamental que o professor esteja sempre atento ao comportamento e necessidades das crianças, adaptando o plano conforme necessário ao ritmo da turma e às respostas dos pequenos. A flexibilidade é uma das chaves para o sucesso na execução dessas atividades, permitindo que a aula flua de maneira natural e significativa.

Além disso, é crucial estabelecer um clima de confiança e acolhimento durante a atividade. As crianças devem se sentir à vontade para expressar suas opiniões, para fazer perguntas e para compartilhar suas emoções. Esse espaço de segurança é o que possibilita o verdadeiro aprendizado, pois facilita uma comunicação sincera entre todos os envolvidos.

Por fim, ao término do ciclo de aulas, é importante refletir sobre as experiências vividas, tomando notas sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. Esse ciclo de autoavaliação não só ajuda os educadores a se aprimorarem como também contribui para oferecer um ensino cada vez mais eficaz e que atenda às necessidades das crianças de forma completa e integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Tarde de Piquenique Temático: Organizar um piquenique na sala de aula ou em um espaço externo, onde as crianças levem frutas e lanches relacionados aos personagens da história. Durante o piquenique, contar ou recontar a história, estimulando as crianças a comentarem sobre suas partes favoritas.

2. Teatro de Sombras: Usar uma lâmpada e um lençol para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem atuar os principais momentos da história utilizando as suas mãos ou figuras recortadas. Isso desenvolve a coordenação motora e a expressão corporal.

3. Caça aos Sons da Floresta: Criar um ambiente em sala que simule os sons de uma floresta (utilizando gravações ou instrumentos). As crianças podem explorar e tentar adivinhar de onde vêm esses sons, estimulando a escuta e a percepção auditiva.

4. Exploração da Natureza: Proporcionar um momento para que as crianças explorem um espaço natural, buscando diferentes elementos que fazem parte da história. Elas podem coletar e depois apresentar suas descobertas, promovendo a observação e sociedade.

5. Dança da Floresta: Ao som de músicas que remetem à natureza, realizar uma atividade de dança onde as crianças imitam diferentes movimentos dos animais que podem ser encontrados na floresta. Isso ajudará no desenvolvimento da coordenação e no apreciação musical.

Estas atividades têm como objetivo relacionar ainda mais a história contada com a vivência das crianças, buscando sempre promover um apredizado ativo e coeso, garantindo que a experiência da aula seja enriquecedora e divertida para todos.