“Contação de História: Aprendizado Lúdico com Dona Baratinha”
Este plano de aula é uma oportunidade incrível para introduzir as crianças pequenas no mundo da literatura infantil por meio da contação de história. A obra “Dona Baratinha” não apenas encanta os pequenos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades importantes, como a empatia, a comunicação e a relação social. Este momento de interação proporcionará um espaço seguro para que as crianças possam explorar suas emoções, expressar suas ideias e interagir com os colegas de maneira divertida e enriquecedora.
Ao abordar essa temática, o professor poderá inserir atividades lúdicas que estimulem a imaginação e a criatividade das crianças, levando-as a se tornarem protagonistas de suas próprias histórias. O plano visa não só a apreciação literária, mas também a construção de saberes e habilidades que dialogam com os Conteúdos da BNCC. Através da contação da história, as crianças terão a chance de desenvolver sua linguagem oral, seus gestos e movimentos, e ainda aprender a respeitar e valorizar as diferentes culturas e modos de vida.
Tema: Contação de História: Dona Baratinha
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência enriquecedora que envolva a contação da história “Dona Baratinha”, incentivando a imaginação, o respeito mútuo e a expressão criativa nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de escuta e atenção através da contação da história.
– Promover a expressão oral e a comunicação das ideias e sentimentos das crianças.
– Estimular a criatividade por meio de atividades que envolvam movimentos e sons.
– Fomentar a interação social e a empatia entre os colegas.
– Valorizar a cultura local, apresentando a história de maneira rica e lúdica.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro “Dona Baratinha”
– Fantasias ou adereços para encenação (como chapéus, gravatas, tiaras)
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, lápis de cor)
– Caixas de som ou instrumentos musicais para músicas relacionadas à história
Situações Problema:
– Como a Dona Baratinha se sentia ao encontrar o seu príncipe?
– Quais são os sentimentos que todos os personagens podem ter durante a história?
– O que acontece quando as coisas não saem como planejado?
Contextualização:
A história de Dona Baratinha é conhecida por abordar temas de autoestima, escolhas e relacionamentos. Ao trabalhar este conto, o professor pode dialogar com as crianças sobre como é importante respeitar as escolhas dos amigos e entender os sentimentos e emoções deles. Além disso, pode-se fazer uma ponte com a importância da leitura e apreciação dos contos populares.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula: Com as crianças sentadas em círculo, o professor iniciará a atividade perguntando se elas conhecem a história da Dona Baratinha e se alguma delas gostaria de compartilhar experiências sobre o tema. O objetivo aqui é incentivar a participação e a empatia.
2. Contação da História: O professor fará a leitura da história, utilizando diferentes entonações, expressões faciais e movimentos que representem os personagens. Para aumentar o envolvimento, o professor pode incluir sons de efeito e música de fundo que ilustrem os momentos da narrativa, como sons de festa quando Dona Baratinha encontra o príncipe.
3. Atividade de movimento: Após a contação da história, as crianças serão convidadas a criar uma pequena encenação baseada na narrativa. Cada uma poderá interpretar um personagem, e o professor auxiliará na utilização de fantasias e adereços para enriquecer a atividade. A intenção é que elas possam expressar emoções e sentimentos através do corpo.
4. Arte: As crianças criarão desenhos da Dona Baratinha utilizando materiais artísticos. O professor pode solicitar que elas desenhem a Dona Baratinha como acham que ela é, incentivando a criatividade e a liberdade de expressão.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Leitura e Conversa: O professor fará a leitura da história e em seguida, abrirá espaço para uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram.
Objetivo: Estimular a expressão verbal e a empatia.
Materiais: Livro da história e espaço para sentar em círculo.
Dia 2 – Dramaturgia**: As crianças se organizarão em grupos pequenos e escolherão um trecho da história para encenar. O professor ajudará com os diálogos e com o uso dos adereços.
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a comunicação.
Materiais: Fantasias e adereços diversos, espaço para a encenação.
Dia 3 – Artesanato**: A proposta é criar uma personagem da história usando materiais recicláveis. O professor pode orientar sobre como utilizar os materiais de maneira criativa.
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a criatividade.
Materiais: Embalagens, papel colorido, cola, tesoura.
Dia 4 – Música**: O professor ensinará uma música relacionada à história ou criará uma canção que conte a história de Dona Baratinha. As crianças poderão cantar e dançar.
Objetivo: Estimular a expressão musical e o movimento.
Materiais: Instrumentos musicais ou objetos para fazer sons.
Dia 5 – Reconto e Arte**: As crianças recontarão a história com suas palavras e farão um desenho dela. O professor deverá documentar as falas para que os alunos vejam sua produção escrita.
Objetivo: Trabalhar o desenvolvimento da linguagem e a produção artística.
Materiais: Papel, lápis de cor, e caderno para escrita.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover uma discussão sobre como os alunos se sentiram, o que aprenderam com a história e qual personagem mais gostaram. Esse momento é crucial para que as crianças expressem seus sentimentos, desenvolvendo a empatia e a convivência social.
Perguntas:
– Como a Dona Baratinha se sentia durante a história?
– O que você faria se estivesse no lugar dela?
– Qual parte da história você mais gostou e por quê?
– Como você acha que os personagens se sentiam uns com os outros?
Avaliação:
A avaliação das crianças será feita de forma contínua e deve considerar a participação nas atividades, a expressão verbal e corporal, bem como a capacidade de interação com os colegas. O professor pode utilizar observações e registros da participação em atividades para acompanhar o desenvolvimento das habilidades ao longo da semana.
Encerramento:
A aula será concluída com uma reflexão em grupo sobre as aprendizagens da semana. O professor pode solicitar que as crianças desenhem algo que aprenderam ou que mais gostaram. Este momento é vital para consolidar os conhecimentos e experiências adquiridos.
Dicas:
– Utilize diferentes versões da história para enriquecer o conhecimento cultural e as interpretações.
– Varie as formas de contação, utilizando fantoches, vídeos ou dramatizações para captar a atenção dos alunos.
– Estimule a criatividade permitindo que as crianças criem suas próprias histórias, com base no aprendizado da Dona Baratinha.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das crianças, proporcionando não apenas entretenimento, mas também oportunidades de aprendizado e crescimento. As histórias, como a de Dona Baratinha, trazem questões sobre autoestima, escolha e relacionamentos, elementos fundamentais para a formação emocional dos pequenos. Quando bem exploradas, essas narrativas vão além do simples contar, permitindo que as crianças reflitam sobre suas próprias experiências, sentimentos e interações sociais.
A contação de histórias aparece como uma estratégia eficaz para o desenvolvimento da linguagem oral, da capacidade de escuta e da imaginação. Ao envolver as crianças na história, utilizando gestos, sons e emoções, o professor cria um ambiente interativo e lúdico, onde a aprendizagem se torna prazerosa. Este tipo de atividade não apenas estimula a criatividade, como também promove o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais, como a empatia, a cooperação e a capacidade de trabalhar em grupo.
Além disso, a literatura serve como uma ponte para o conhecimento de diferentes culturas e modos de vida, ampliando o repertório cultural dos alunos. Através da história de Dona Baratinha, as crianças podem aprender sobre a diversidade e a importância do respeito pelas diferenças, recursos fundamentais na formação do ser humano. Através da literatura, construímos não só cidadãos críticos e reflexivos, mas também seres humanos com empatia e respeito pelo próximo.
Desdobramentos do plano:
Após o encerramento dessa atividade, o professor pode explorar outros contos e fábulas que abordem temas relacionados, como amizade, coragem e respeito. A continuidade do trabalho com a literatura pode ser feita pela introdução de novos personagens que enfrentam desafios e tomam decisões relevantes em suas histórias. Assim, os alunos poderão aumentar ainda mais seu repertório cultural e suas habilidades de interpretação e expressão.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um pequeno teatro em sala de aula. Os alunos podem se organizar em grupos e criar suas versões das histórias em apresentações para colegas ou familiares. Esse tipo de atividade estimula não apenas a imaginação e o desenvolvimento de habilidades artísticas, mas também gera um ambiente de cooperação e respeito, conforme as crianças trabalham em equipe para encenar suas histórias.
Por fim, a proposta de realizar um circuito de leitura com a participação de toda a turma e da comunidade escolar pode também ser uma estratégia interessante. Nesse circuito, as crianças podem apresentar as histórias que aprenderam e encenar para pais e responsáveis, assim promovendo a interação familiar e o fortalecimento dos laços de convivência e respeito. Esse tipo de atividade é uma excelente oportunidade para reunir a comunidade e criar um ambiente de apoio e aprendizado mútuo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre preparado para adaptar a contação da história e as atividades conforme a dinâmica da turma e as características individuais de cada criança. Algumas crianças podem se interessar mais pela parte artística, enquanto outras podem se destacar na comunicação oral ou ainda nas atividades de movimento. O papel do educador será fundamental para assegurar que todas as crianças tenham suas singularidades respeitadas e que cada uma delas tenha a oportunidade de brilhar nas suas capacidades.
Além disso, a utilização de recursos visuais, como ilustrações e animações que acompanhem a história, pode enriquecer a experiência das crianças, tornando o ato de ouvir mais atrativo e o entendimento mais claro. O engajamento das crianças é fundamental para o sucesso do plano, e é por isso que as atividades devem ser dinâmicas e totalmente apropriadas para a faixa etária.
Por fim, para que essa proposta de contação de história tenha um impacto duradouro, é essencial que os educadores incentivem o reconto da história em casa. Os pais podem ser convidados a participar das discussões sobre as vivências das crianças, permitindo que os pequenos compartilhem suas experiências literárias e expressem seus sentimentos sobre a história, criando um elo ainda mais forte entre o ambiente escolar e familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo da Memória da História:**
Objetivo: Auxiliar na memorização e reconhecimento dos personagens e eventos da história.
Materiais: Cartões com imagens dos personagens e cenas da história.
Modo de condução: O professor poderá criar um jogo da memória utilizando imagens de diferentes momentos da história que as crianças deverão encontrar em duplas.
Sugestão 2 – Caminho dos Personagens:**
Objetivo: Propor uma atividade que envolva movimento e interpretação.
Materiais: Fichas com imagens dos personagens e obstáculos.
Modo de condução: O professor pode preparar um “caminho” onde as crianças devem imitar o personagem que está na ficha que retiraram, passando por obstáculos de forma divertida e garantindo a interação com os colegas.
Sugestão 3 – Canção da Baratinha:**
Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a ritmo nas crianças.
Materiais: Letras de músicas simples que remetam à história ou a criação de uma nova letra.
Modo de condução: O professor pode criar um coral infantil, onde as crianças aprendem uma canção sobre a Dona Baratinha e apresentam a canção para a turma, usando movimentos, gestos e expressões.
Sugestão 4 – Arte Coletiva:**
Objetivo: Promover um trabalho em equipe e incentivar a criatividade.
Materiais: Grandes folhas de papel, tintas e pincéis.
Modo de condução: As crianças poderão, juntas, criar um painel com a história da Dona Baratinha, onde cada uma é responsável por uma parte da ilustração.
Sugestão 5 – Círculo da Empatia:**
Objetivo: Promover reflexões e discussões sobre os sentimentos dos personagens.
Materiais: Círculo de conversa, fantoches ou fantoches.
Modo de condução: O professor pode criar um momento de roda, onde as crianças discutem sobre como se sentiram durante a história e o que aprenderam, possibilitando um espaço para que cada um expresse suas emoções e sentimentos.
Este plano de aula busca garantir um aprendizado lúdico e significativo, respeitando as necessidades e potencialidades das crianças. Através da contação de histórias, objetivos específicos serão alcançados, formando assim crianças mais confiantes, criativas e respeitosas.
