“Construa uma Rena de Natal: Criatividade e Aprendizado para Bebês”

A construção de uma rena de natal é uma atividade que promove a criatividade e a expressão corporal dos nossos pequenos. Para os bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, essa atividade se torna uma oportunidade significativa de interação e desenvolvimento, além de ser uma forma de celebrar o encerramento do ano letivo com alegria e união. Neste plano de aula, as crianças vão explorar o mundo ao seu redor por meio da manipulação de materiais, além de vivenciarem momentos interativos com educadores e colegas.

A atividade de construção da rena de Natal possibilita que os bebês experimentem diferentes texturas e cores, estimulando seus sentidos e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Ao se envolverem nessa proposta pedagógica, eles estarão não só aprendendo sobre a festividade natalina, mas também promovendo a interação e a comunicação com adultos e com as outras crianças, o que é fundamental nesta faixa etária.

Tema: Construção de Rena de Natal
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover a construção de uma rena natalina, utilizando diversas texturas e cores, estimulando a interação social e o desenvolvimento motor dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial através da exploração de materiais.
– Incentivar a interação entre bebês e adultos durante a atividade.
– Promover a expressão corporal e mímica ao imitar os movimentos dos colegas e do educador.
– Fomentar o desenvolvimento da coordenação motora fina através do manuseio dos materiais.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (papéis coloridos, caixas de papelão)
– Tesoura (para uso do educador)
– Cola e fita adesiva
– Olhos móveis e pompons (para a decoração da rena)
– Tintas atóxicas
– Pincéis e esponjas
– Roupas e aventais para os bebês

Situações Problema:

Por que usamos os elementos da natureza e da criatividade para criar e adornar nossas decorações natalinas? O que podemos usar para fazer nossa rena? Como podemos explorar as cores e texturas de forma divertida e segura?

Contextualização:

A atividade de construção da rena visa integrar o aprendizado sensorial com as festividades de final de ano. Com o auxílio do educador, as crianças vão se familiarizar com a tradição natalina, compreendendo a importância do companheirismo e da alegria. O uso de materiais variados auxilia na exploração das propriedades sensoriais e, ao mesmo tempo, traz uma nova proposta de interação em grupo, essencial para seu desenvolvimento.

Desenvolvimento:

Inicie a atividade apresentando a proposta de construção da rena de Natal. Utilize uma música natalina ao fundo para criar um ambiente alegre e festivo. Sente as crianças em um espaço amplo e apoio os materiais de forma acessível. Primeiramente, incentive a exploração dos materiais, permitindo que as crianças cheguem perto e toquem, apresentando as texturas e cores.

Após a exploração inicial, inicie a construção da rena, ajudando os bebês a colar os materiais e a montagem da estrutura. Os educadores devem interagir ativamente, imitando os movimentos e expressões das crianças, além de incentivá-las a se comunicarem com gestos, expressões e balbucios. A cada progresso na construção, capte o interesse das crianças destacando formas e cores, estimulando a curiosidade.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Exploração Sensorial
Objetivo: Desenvolver as habilidades sensoriais e motoras.
Descrição: Propor que os bebês toquem diferentes materiais (papel, algodão, cartolina) e expressar suas sensações.
Instruções: Apresente os materiais para que toquem e sintam diferentes texturas. Pergunte como se sentem ao toque.
Materiais: Papéis de diferentes texturas e formatos.
Adaptação: Se algum bebê não puder manipular, o educador pode ajudar a fazer movimentos com as mãos.

2. Atividade de Colagem
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrição: Colagem de elementos como olhos móveis e pompons na rena.
Instruções: Mostre as partes que podem ser coladas, auxiliar com a cola e tionar as partes para a colagem.
Materiais: Cola, olhos móveis, pompons.
Adaptação: Para os que têm dificuldade, é possível utilizar materiais adesivos.

3. Atividade de Pintura livre
Objetivo: Incentivar a criatividade e expressão.
Descrição: Pintura da rena com tintas atóxicas.
Instruções: Disponibilizar os pincéis e tintas, deixando os bebês livre para pintar.
Materiais: Tintas, pincéis, folhas de papel.
Adaptação: Cuidado ao usar tintas, deve-se ter atenção com os bebês colocando as mãos na boca.

4. Momento de Canto e Movimento
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
Descrição: Cantar e acompanhar com gestos as músicas natalinas.
Instruções: Escolher músicas natalinas conhecidas e incentivar as crianças a imitarem os movimentos.
Materiais: Músicas gravadas.
Adaptação: Para aqueles que não podem se mover, podem apenas balançar as mãos.

5. Roda de Conversa
Objetivo: Promover a interação social.
Descrição: Conversar sobre a construção da rena e as cores que escolheram.
Instruções: Perguntar às crianças sobre as cores que gostaram e as partes da rena que mais gostam.
Materiais: Rena montada.
Adaptação: Auxiliar com perguntas simples e abertas para facilitar a comunicação.

Discussão em Grupo:

Organize uma roda e possibilite que as crianças compartilhem suas experiências sobre a atividade. Pergunte como se sentiram ao tocar e colar os materiais, e o que mais gostaram de fazer durante a atividade.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com a rena?
– Qual cor você usou na sua parte da rena?
– Como você se sentiu ao tocar os materiais?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação das crianças com os materiais, a comunicação entre elas e a participação na atividade. Os educadores podem anotar as impressões sobre cada bebê, identificando suas reações, a exploração dos materiais e seu desenvolvimento motor.

Encerramento:

Finalize a atividade com um momento de louvação a cada bebê que participou, incentivando-os a mostrar sua rena montada. Desta forma, celebra-se não só a conclusão da atividade, mas também a união e a alegria do Natal.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor onde os bebês possam explorar livremente.
– Esteja sempre atento às necessidades dos bebês, respeitando o ritmo de cada um.
– Utilize música suave para criar um clima festivo e envolvente durante a atividade.

Texto sobre o tema:

O Natal é uma festividade repleta de simbolismos e significados, especialmente para a infância, quando se começa a formar uma compreensão do mundo ao redor. A construção de uma rena é mais do que uma simples atividade artística; é uma oportunidade de imersão na cultura natalina, que envolve criatividade e compartilhamento. Ao permitir que os bebês manipulem diferentes materiais para criar sua própria rena, estimulamos não só a criatividade, mas também a descontração emocional e a comunicação, que são essenciais nesse estágio inicial do desenvolvimento.

É importante que, ao proporcionar essa atividade, o educador permaneça atento ao ambiente e às reações da criança. Embora os bebês não consigam expressar verbalmente suas emoções, eles reagem através de gestos e expressões. Através da construção e da interação, eles também aprendem a entender o coletivo, perceber o que são seus limites e possibilidades, e desenvolvem um senso de pertencimento. Neste contexto, a festa natalina torna-se uma forma de construção de identidades, onde não apenas se cria uma rena, mas se firma a importância das relações sociais e da convivência.

Ao celebrar essas pequenas conquistas na sala de aula, os educadores também têm a responsabilidade de fomentar um ambiente que valorize a diversidade, respeitando o ritmo e as particularidades de cada bebê. Compreender que cada um reage de maneira diferente e que a exploração é personalizável a partir dessa individualidade é fundamental para uma prática pedagógica inclusiva.

Desdobramentos do plano:

A construção da rena pode ser um ponto de partida para outras atividades relacionadas, como uma representação teatral onde as crianças possam atuar como personagens do Natal. Essa continuação se alinha com o desenvolvimento de habilidades motoras e de comunicação, dado que elas mantêm a oportunidade de interagir com seus pares ao vivenciar novas experiências. Assim, os bebês podem explorar não apenas a sua criatividade, mas também desenvolvem empatia ao atuar em grupo, convivendo e respeitando os espaços dos outros.

Além disso, outra possibilidade é incentivá-los a fazer uma apresentação natalina para os pais, onde mostram os resultados de suas atividades. Esse momento pode ser muito significativo, pois promove o fortalecimento dos vínculos entre as famílias e a escola. Os pais poderão observar os avanços dos seus filhos em um contexto de comemoração, podendo sentir-se parte desse processo criativo. Tais interações representam não apenas a construção de conhecimentos, mas a inclusão das famílias na pedagogia infantil, gerando um ciclo de afetividade e intercâmbio.

Por fim, a prática de relembrar e recontar a história da rena e de outras tradições natalinas nas aulas seguintes faz parte do trabalho que facilita o reconhecimento das narrativas de cada cultura. Com essa dinâmica, os bebês serão levados a explorar relatos orais que se conectam às práticas culturais locais e às experiências pessoais, promovendo, assim, uma senso coletivo de identidade e pertencimento. Isso traz não apenas um aprofundamento sobre as tradições, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais que são parte crucial do aprendizado na primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

A execução deste plano deve estar sempre aliada à observação das reações dos pequenos durante a realização da atividade. Estar presente para intervir nos momentos corretos, fazendo perguntas ou guiando o processo de exploração, é fundamental para garantir que todos os bebês se sintam acolhidos. A personalização nas abordagens é vital; portanto, é recomendado que a turma seja organizada em pequenos grupos, facilitando a interação e permitindo que os educadores acompanhem de maneira mais intimista o desenvolvimento de cada criança.

É sempre bom lembrar que estimulações diferentes devem ser aplicadas conforme a reação de cada bebê. O desenvolvimento motor e a exploração de novos materiais podem se manifestar de maneiras únicas para cada criança. Adaptar a atividade conforme necessário é uma habilidade valiosa para o educador, pois isso garante que todos tenham acesso a aprendizados significativos na proposta pedagógica que se apresenta.

Por fim, a construção da Rena de Natal não é somente um momento de arte e criatividade; é um espaço de vivências e de aprendizado que se faz através da interação social e do desenvolvimento emocional. As lembranças criadas na infância são marcantes e terão impacto duradouro na maneira que temos de ver o mundo. Como educadores, é nosso dever garantir que essas experiências sejam sempre positivas, construtivas e envolventes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Sensação Táctil – “Rena na Caixinha”
Objetivo: Estimular o toque e o reconhecimento de texturas.
Materiais: Caixinhas com diferentes texturas (lisa, áspera, macia).
Desenvolvimento: Os bebês podem explorar cada caixinha e identificar qual textura gostam mais, enquanto os educadores incentivam a comunicação.

2. Atividade de Grupo – “Dança da Rena”
Objetivo: Promover a expressão corporal através da dança.
Materiais: Música natalina animada.
Desenvolvimento: Em um espaço amplo, os bebês podem dançar como renas. Os educadores devem acompanhar realizando gestos inspirados nos diferentes movimentos dos animais.

3. Atividade de Pintura Coletiva – “Rena Colorida”
Objetivo: Fomentar a interação e a colaboração em grupo.
Materiais: Grande folha de papel e tintas.
Desenvolvimento: As crianças podem usar as mãos e os pés para criar uma grande pintura onde a rena se transforma em uma obra coletiva.

4. Atividade de Contação de Histórias – “Rena no Natal”
Objetivo: Desenvolver o interesse pela história e o aproveitamento do tempo de escuta.
Materiais: Livro de histórias ilustradas sobre o Natal.
Desenvolvimento: Os educadores devem sentar com as crianças, mostrar o livro e contar a história, fazendo perguntas ao longo da narrativa.

5. Atividade de Lúdica Musical – “Sons de Natal”
Objetivo: Explorar sons variados com instrumentos simples.
Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
Desenvolvimento: Incentivar os bebês a tocar seus instrumentos enquanto ouvem músicas natalinas, explorando ritmo e textura sonora.

Esse plano de aula propõe não apenas um aprendizado lúdico e significativo, mas cria um ambiente de festividade e celebração que marca o fim de um ciclo, promovendo a união e a criatividade dos bebês.