“Consciência Negra: Aprendendo com ‘Menina Bonita do Laço de Fita'”
Iniciar a aula sobre o tema da Consciência Negra através da literatura é uma oportunidade valiosa para incentivar reflexões importantes sobre a história, cultura e identidade afro-brasileira entre os alunos do 6º ano. Por meio da obra “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado, podemos discutir a importância do reconhecimento da diversidade cultural e a valorização das raízes africanas na formação da identidade brasileira. A literatura tem um papel fundamental em promover a empatia e o respeito pelo outro, especialmente quando aborda questões de raça e discriminação.
Neste plano de aula, o foco será em melhorar a habilidade de leitura e escrita dos alunos que enfrentam dificuldades, utilizando um texto acessível e envolvente. O trabalho em torno da obra literária visa criar um ambiente propício para debates, produção textual e compreensão crítica, adequados à faixa etária, que é de 9 a 11 anos. Portanto, vamos estruturar um plano que não apenas ensine sobre a Consciência Negra, mas também desenvolva habilidades linguísticas e críticas nos alunos.
Tema: Consciência Negra através da Literatura (Menina Bonita do Laço de Fita)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a história e a cultura afro-brasileira através da leitura e análise crítica da obra “Menina bonita do laço de fita”, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Específicos:
– Compreender e discutir as temáticas presentes na obra “Menina Bonita do Laço de Fita”.
– Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos.
– Estimular a produção de textos que reflitam sobre identidade e diversidade cultural.
– Reconhecer e valorizar a importância da Consciência Negra na formação da sociedade brasileira.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
– (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais para produzir texto.
– (EF06LP28) Ler de forma autônoma e compreender, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF67LP07) Identificar recursos persuasivos em textos, e perceber seus efeitos de sentido.
Materiais Necessários:
– Cópias do livro “Menina Bonita do Laço de Fita”.
– Quadro e Marcadores.
– Papel e lápis para anotações.
– Cartolina e canetinhas coloridas para trabalho em grupo.
Situações Problema:
– Quais são os sentimentos dos personagens e como isso se relaciona com a questão da identidade?
– Como o laço de fita simboliza a identidade e a autoestima da menina da história?
Contextualização:
O dia da Consciência Negra é uma data importante para refletir sobre a história e cultura afro-brasileira. A partir da literatura, podemos abordar questões de respeito, empatia e pertencimento, fundamentais para a formação de um cidadão consciente. A obra “Menina Bonita do Laço de Fita” traz elementos que podem ser discutidos à luz da valorização das práticas culturais africanas no Brasil.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Obra: Inicie a aula apresentando brevemente a autora e o contexto da obra. Explique que “Menina Bonita do Laço de Fita” fala sobre a beleza, a autoestima e a valorização da identidade.
2. Leitura da Obra: Realize a leitura compartilhada de trechos da obra, incentivando a participação dos alunos. Pergunte sobre suas impressões e o que cada um entende das situações apresentadas.
3. Discussão: Após a leitura, promova uma discussão coletiva sobre as temáticas da obra. Pergunte: “O que a menina sente sobre sua identidade?”, “Como a cultura negra é representada na história?”.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a história.
– Descrição: Leitura da obra em sala.
– Instruções para o Professor: Realizar a leitura em conjunto com os alunos. Incentivar que os alunos expressem suas impressões oralmente.
– Materiais: Cópias da obra.
Dia 2:
– Objetivo: Compreender as emoções dos personagens.
– Descrição: Em grupos, discutir os sentimentos dos personagens e como eles se relacionam com a identidade.
– Instruções para o Professor: Dividir a turma em grupos e fornecer uma série de perguntas para guiar a discussão.
– Materiais: Quadro para anotações dos pontos discutidos.
Dia 3:
– Objetivo: Produzir texto reflexivo.
– Descrição: Os alunos escreverão uma pequena reflexão sobre como a história impactou sua forma de ver a identidade.
– Instruções para o Professor: Fornecer um modelo de texto e exemplos.
– Materiais: Papel e caneta.
Dia 4:
– Objetivo: Criar um cartaz coletivo.
– Descrição: Cada grupo fará um cartaz relacionando a história à identidade negra.
– Instruções para o Professor: Orientar na escolha de cores e frases que sintetizem a mensagem positiva.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
Dia 5:
– Objetivo: Apresentação.
– Descrição: Grupos apresentam seus cartazes para a turma.
– Instruções para o Professor: Estimular o respeito e a apreciação pelo trabalho dos colegas.
– Materiais: Cartazes criados.
Discussão em Grupo:
Promova debates puramente abertos sobre a importância da literatura na formação de identidades e no combate ao preconceito, incentivando opiniões diferentes e respeitadas.
Perguntas:
– O que o laço de fita representa para a menina?
– Como você relacionaria a história com sua própria experiência de identidade?
– De que forma a literatura pode ajudar a melhorar a inclusão e a diversidade?
Avaliação:
Avalie a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das reflexões escritas e a criatividade dos cartazes. Considere o respeito às opiniões dos colegas e a capacidade de se expressar sobre o tema.
Encerramento:
Finalizar a aula reafirmando a importância da diversidade cultural e a necessidade de valorização das diferentes identidades presentes na sociedade. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como aplicar isso em seu cotidiano.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais (como vídeos ou músicas) sobre cultura afro-brasileira para enriquecer a discussão.
– Proponha um debate sobre temas associados à atuação social do negro no Brasil contemporâneo.
– Incentive os alunos a trazerem exemplos de outras obras literárias que abordem a temática.
Texto sobre o tema:
A Consciência Negra é um tema de grande relevância, especialmente quando tratamos de educação e formação de identidade. A literatura, como ferramenta de transformação social, desempenha um papel crucial ao permitir que as vozes históricas dos afrodescendentes sejam ouvidas e reconhecidas. “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado, não é apenas uma história sobre uma menina e sua beleza, mas sim uma metáfora poderosa para a autoestima, o respeito e a valorização da cultura afro-brasileira.
Ao colocar em evidência a diversidade e a identidade, a literatura nos ajuda a desconstruir preconceitos e a promover a empatia entre diferentes culturas. Ler e debater histórias como essa facilita não apenas a reflexão crítica, mas também a expressão de emoções intensas que surgem ao lidarmos com nossa própria identidade e a identidade dos outros. É fundamental que as escolas utilizem essa data não apenas como um momento de celebração, mas de reflexão profunda sobre os processos de inclusão e respeito nas comunidades.
No campo educacional, é vital que os educadores incentivem práticas que promovam a educação antirracista, valorizando a história e a cultura dos afrodescendentes brasileiros. Ao trabalharmos com obras literárias que abordam a questão racial, como “Menina Bonita do Laço de Fita”, podemos cultivar um ambiente escolar mais justo e respeitoso, onde todos os alunos se sintam acolhidos e valorizados pela sua identidade cultural.
Desdobramentos do plano:
Trabalhar a Consciência Negra através da literatura pode gerar desdobramentos significativos na escola. Ao longo do programa, além da leitura da obra, novas atividades podem surgir, como a produção de contos ou poesias que aprofundem a vivência dos alunos em relação à sua identidade cultural. Os alunos podem ser convidados a compartilhar suas próprias histórias e a expressar como percebem a questão racial em seu entorno.
As discussões promovidas sobre a obra também podem levar a ações sociais, como a criação de projetos que incluam a cultura afro-brasileira em atividades escolares, como festas, celebrações ou exposições artísticas. Esse tipo de projeto não apenas reforça a importância da cultura negra, mas também aproxima os alunos de uma realidade mais ampla, possibilitando um diálogo entre diferentes culturas e favorecendo a inclusão.
Além disso, a abordagem da literatura em relação à Consciência Negra pode abrir portas para excursões a museus, centros culturais ou instituições que promovam a história da cultura afro-brasileira, incentivando o aprendizado fora do ambiente escolar. Essa imersão na cultura com certeza contribuirá para a formação de uma consciência crítica e respeitosa nos jovens alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para qualquer tipo de resposta ou reação dos alunos em relação ao tema. Questões de raça e identidade podem gerar emoções intensas, e cabe ao educador facilitar esses diálogos com sensibilidade e respeito. Estar atento às particularidades de cada aluno e promover um espaço de fala segura é fundamental para que todos se sintam respeitados e ouvidos.
Além disso, toda a atividade deve ser planejada com uma adequação ao nível de dificuldade que os alunos apresentam, sempre considerando que os que têm mais dificuldades na leitura e escrita devem receber todo o apoio necessário. Atividades como leitura em voz alta, dramatizações e trabalhos em grupo podem ajudar alunos que têm dificuldades de concentração ou autoestima baixa.
Por fim, a proposta é gerar um aprendizado que vá além do dia da Consciência Negra, transformando a relação dos alunos com a literatura e a história. O aprendizado deve ser contínuo e refletido, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos, respeitosos e compreensivos em relação às diferenças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias: Organizar um dia especial onde os alunos possam contar histórias de suas famílias ou de figuras negras importantes na sociedade brasileira. Os alunos podem pesquisar e escolher personagens que querem apresentar.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar personagens e cenários que destaquem a obra “Menina Bonita do Laço de Fita”, utilizando sombra e luz para encenar partes da história. Isso pode ajudar a desenvolver habilidades de expressividade e confiança.
3. Criação de Quadrinhos: Incentive os alunos a desenhar e criar quadrinhos baseados na história, explorando a narrativa de forma visual. Essa atividade pode ser especialmente envolvente para aqueles que têm dificuldade com a escrita.
4. Música e Dança: Promover uma aula de dança ou música com ritmos africanos, conectando a cultura negra à expressão artística. Isso pode também incluir canções que abordem a temática da identidade negra.
5. Oficina de Arte: Propor um ateliê onde os alunos criem murais ou trabalhos artesanais que reflitam sobre a diversidade cultural e a importância da Consciência Negra, usando diferentes materiais e técnicas de arte.
Essas atividades lúdicas visam não somente a aprendizagem do conteúdo mais relevante, mas também a valorização da expressão pessoal, a criatividade e o trabalho em grupo, elementos essenciais para o desenvolvimento integral do aluno.
