“Consciência Fonológica: Aprendendo com a Letra ‘V’ e Animais”
A presente aula tem como foco a consciência fonológica e a relação dos sons com a letra “v”, assim como a temática da alimentação dos animais e como essa expressão se conecta ao cotidiano das crianças pequenas. Por meio de atividades lúdicas e interativas, os alunos serão incentivados a explorar os sons, as sílabas e compreender como a alimentação dos animais impacta o nosso dia a dia e a importância que isso tem para a Higiene e a Nutrição. Esse plano visa criar um ambiente de aprendizado que estimule a curiosidade e a criatividade das crianças, valendo-se de metodologias que favoreçam a construção do conhecimento de forma colaborativa e divertida.
A abordagem do tema nas atividades permite que as crianças não só aprendam sobre a letra “v” e a alimentação dos animais, mas que também desenvolvam habilidades importantes como comunicação, expressão e empatia. Importante ressaltar a importância de proporcionar experiências ricas e diversificadas que promovam a interação entre os alunos e a valorização de suas descobertas pessoais e coletivas.
Tema: Consciência fonológica, letra v, som e sílabas/Alimentação retirada dos animais para o home.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência fonológica através da exploração dos sons relativos à letra “v”, além de estimular a compreensão sobre a alimentação dos animais e a sua relação com o dia a dia das crianças, promovendo a valorização da saúde e da higiene alimentar.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reproduzir o som da letra “v” em palavras.
– Compreender a importância da alimentação correta para a saúde dos animais e, indiretamente, para a saúde humana.
– Promover a exploração lúdica por meio de jogos e atividades que envolvam a letra “v” e a alimentação.
– Estimular o trabalho em grupo e a comunicação entre os estudantes.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais e objetos durante brincadeiras.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas.
Materiais Necessários:
– Cartões com palavras simples que começam com a letra “v” (ex: vaca, velo, vaso).
– Animais de brinquedo que representem a alimentação a ser discutida (ex: vacas com grama, cachorros com ração).
– Colagem de imagens de alimentos (frutas e vegetais) que podem ser consumidos por animais.
– Música para utilização em atividades onde se explore o som “v”.
– Materiais de desenho e pintura.
Situações Problema:
– Como a alimentação dos animais influencia diretamente na nossa alimentação?
– Quais sons conseguimos fazer com a letra “v”?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo com os alunos sobre os sons que conhecem e ouvindo diversos exemplos e imitações de sons que os animais fazem. Após isso, a letra “v” e as palavras que começam com esse som serão trazidas à tona, ligando com as alimentações que são dadas a esses animais.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do som “v”: O professor fará uma breve introdução sobre o som da letra “v”, solicitando que os alunos pronunciem a letra de forma coletiva, experimentando exemplos práticos com palavras que começam com “v”.
2. Exibição de figuras e palavras: Em seguida, serão apresentados os cartões com imagens e palavras que comecem com a letra “v”. Cada aluno deve escolher uma imagem ou palavra e compartilhar com os colegas.
3. Exploração da alimentação dos animais: Aqui, o professor abordará com as crianças sobre o que diferentes animais comem e como isso se relaciona com a nossa alimentação. A partir daí, discutir a importância de se alimentar bem.
4. Atividade de colagem: Em grupos, as crianças irão colar figuras de alimentos que são consumidos por diferentes animais. Isso gera uma oportunidade de debate sobre quais alimentos ajudam os animais a crescerem fortes e saudáveis.
5. Roda de cantigas: Para finalizar, as crianças farão uma roda e cantarão músicas a partir de adjetivos e ações que envolvam o som “v”, explorando rimas e aliterações.
Atividades sugeridas:
1. Identificando o som: Crianças devem identificar objetos na sala que comecem com a letra “v” e explicar o que são utilizando o som da letra.
2. Contação de história: O professor narrará uma história onde várias palavras com “v” aparecem com frequência. Após a leitura, as crianças podem desenhar partes da história.
3. Caça ao som “v”: Uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos na sala que tenham o som “v” no nome.
4. Desenho livre: Após a exploração dos alimentos dos animais, as crianças desenharão seu animal favorito e que tipo de alimento ele come.
5. Jogo da memória: Um jogo de memória onde são colocadas cartas com imagens de alimentos e as informações sobre os animais que os consomem.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, haverá um momento dedicado a uma discussão em grupo, onde os alunos poderão falar sobre o que aprenderam, quais foram as palavras que lembraram e como a alimentação dos animais pode impactar a vida deles.
Perguntas:
– Quais animais você conhece que começam com a letra “v”?
– Como o que os animais comem pode ser comparado com a nossa alimentação?
– Que som fazemos quando dizemos a letra “v”?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e interações, verificando seu entendimento ao identificar o som da letra “v” e sua capacidade de associar a alimentação correta dos animais à sua saúde e à sua vida.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor irá relembrar os principais conceitos discutidos e reforçar a importância da alimentação adequada, tanto para os animais quanto para os seres humanos. A música que foi ouvida durante a aula será tocada novamente, estimulando as crianças a repetirem as sílabas que aprenderam.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações e interações dos alunos;
– Crie um ambiente acolhedor que estimule a troca de ideias;
– Utilize a música e o movimento para manter as crianças ativas e engajadas na aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A consciência fonológica é um aspecto crucial no desenvolvimento da linguagem das crianças pequenas, englobando a habilidade de reconhecer e manipular sons em palavras. Essa competência é especialmente importante na fase de aquisição da leitura e escrita. Em relação à letra “v”, seu reconhecimento e produção são fundamentais para que as crianças façam conexões sonoras com palavras do seu cotidiano.
A relação entre a alimentação dos animais e o ser humano gera discussões fundamentalmente necessárias e que podem ser feitas de maneira lúdica. Ao incorporarmos a temática alimentar, reforçamos não apenas a importância do cuidado com o que ingerimos, mas também a consideração pelas necessidades dos animais. Esse tipo de diálogo pode estimular a empatia nas crianças, fazendo com que elas se tornem mais conscientes do impacto de suas ações em relação à saúde, à natureza e às práticas de consumo.
Por fim, ao trabalharmos com a letra “v” e os sons dela associados, oferecemos uma rica oportunidade de aprendizado que vai além do simples reconhecimento, promovendo uma aprendizagem integrada que respeita a diversidade de estilos e ritmos de cada criança, além de construir um ambiente de acolhimento e cooperação nas relações interpessoais.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ir além da sala de aula, podendo ser realizado projetos de horta escolar que promovam o aprendizado sobre a relação entre a alimentação, o cuidado e o respeito aos animais. Isso proporciona uma compreensão mais concreta de como as escolhas alimentares impactam não somente a saúde pessoal, mas todo um ecossistema.
Outro desdobramento interessante é a realização de visitas a pequenas propriedades rurais, onde as crianças possam vivenciar na prática a alimentação dos diferentes animais e a produção de alimentos. Essa experiência sensorial e prática pode criar memórias duradouras e aprendizagens significativas.
A realização de atividades lúdicas em casa, onde os pais e responsáveis podem estar envolvidos, reforça a aprendizagem adquirida em sala e promove a união familiar, convidando todos a refletirem sobre a alimentação e seus impactos no dia a dia.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja disposto a observar as particularidades de cada criança e a adaptar as atividades conforme necessário, garantindo que cada aluno se sinta incluído e respeitado em sua individualidade e no seu ritmo de aprendizado.
A prática pedagógica deve ser um espaço de experimentação, onde a possibilidade de erros e acertos seja valorizada como um passo importante para a construção do conhecimento. Assim, reforçamos a relação de confiança entre educador e aluno, essencial para o desenvolvimento.
Por fim, não esqueçam de celebrar as conquistas e o aprendizado coletivo. Essa valorização dos pequenos sucessos e a motivação para novas descobertas formam a base de um aprendizado significativo e duradouro. A comunicação e o diálogo são ferramentas poderosas que devem ser utilizadas ao longo de todo o processo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches: Utilize fantoches com os animais que aprenderam durante a aula, estimulando a construção de pequenas cenas onde falam sobre suas alimentações e como vivem.
2. Música e Movimento: Crie uma música com os sons das letras e movimentos que correspondam a cada palavra que começa com “v”, propiciando às crianças um momento divertido e dinâmico.
3. Banco de Alimentos: Organize um “banco de alimentos” com figuras de comidas que devem ser consumidas pelos animais. As crianças devem separar os alimentos que são bons e os que não são, discutindo a importância de uma alimentação saudável.
4. Caça- palavras: Crie listas de palavras que comecem com a letra “v” para que as crianças se divirtam encontrando-as em revistas ou cartazes.
5. Visitas virtuais: Utilize ferramentas digitais para fazer visitas virtuais a fazendas ou reservas de animais, onde as crianças podem observar como os animais são alimentados e os produtos que geram.
Essas atividades ampliarão o desenvolvimento da consciência fonológica e favorecerão a integração das crianças com seus conhecimentos sobre alimentação e bem-estar animal, tornanto o aprendizado ainda mais enriquecedor e prazeroso.
