“Confecção de Instrumentos Musicais: Criatividade e Aprendizado!”
A confecção de instrumentos sonoros e/ou musicais é uma atividade envolvente e lúdica para crianças pequenas, estimulando a *criatividade*, a *coordenação motora* e a *interação social*. Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes *materiais*, *texturas* e *sonoridades*, além de desenvolver a *valorização cultural* através da música, estabelecendo assim um ambiente de aprendizado rico e diversificado. Ao longo da semana, as crianças irão participar ativamente da construção desses instrumentos, o que não só facilitará a aprendizagem, mas também promoverá a *expressão individual* e *coletiva*.
O foco principal é proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças consigam *experimentar*, *explorar* e *se expressar* através do som. Por meio das atividades propostas, espera-se que os alunos aprendam sobre a importância da música e dos sons na sua vida, além de desenvolver uma maior apreciação por diferentes estilos e gêneros musicais. Este plano de aula está alinhado aos princípios da *Base Nacional Comum Curricular (BNCC)*, facilitando o desenvolvimento de habilidades essenciais na primeira infância.
Tema: Participar da confecção de diferentes instrumentos sonoros e/ou musicais.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem a *expressão* e a *criação sonora* por meio da confecção de diferentes instrumentos musicais, promovendo habilidades motoras e sociais nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a *coordenação motora* fina através das atividades de confecção de instrumentos.
– Estimular a *criatividade* e a *imaginação* ao criar e personalizar instrumentos musicais.
– Promover a *interação social* e a *cooperação* entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a *percepção auditiva* e o reconhecimento das qualidades do som.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Garrafas PET
– Grãos variados (feijão, arroz, lentilhas)
– Fitas adesivas
– Tintas e pinceis
– Papel colorido
– Tesouras (para uso do professor)
– Corda ou barbante
– Papel alumínio
– Paus de madeira ou colheres de plástico para percussão
– Caixas de papelão
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons diferentes com materiais que temos à disposição?
– O que acontece se mudarmos a quantidade de grãos em uma garrafa?
Contextualização:
Os instrumentos musicais fazem parte de diversas culturas ao redor do mundo e são ferramentas poderosas de *expressão* e *comunicação*. Introduzir as crianças ao conceito de confecção de instrumentos sonoros não só promove a *educação musical*, mas também a valorização de diferentes expressões culturais. Neste sentido, a aula é uma excelente oportunidade para que as crianças observem e reconheçam as diferentes maneiras que pessoas ao redor do mundo produzem sons e música.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons e música. Perguntar às crianças o que elas sabem sobre instrumentos musicais. Mostrar alguns exemplos, se possível, para que as crianças possam ver e ouvir.
2. Apresentação dos Materiais (10 min): Apresentar os materiais que serão usados para a confecção dos instrumentos. Explicar como cada material pode produzir sons diferentes e qual será o objetivo de cada um.
3. Confecção dos Instrumentos (20 min): Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais. As crianças vão criar seus próprios instrumentos com orientação do professor. Exemplos:
– Chocalhos: Colocar grãos em garrafinhas PET e fechar com fita adesiva. As crianças podem pintar e decorar as garrafinhas.
– Tambor: Utilizar caixas de papelão e cobrir uma abertura com um pedaço de papel alumínio, fixando com fita.
4. Experimentação (10 min): Após a confecção, cada grupo deverá *testar* seus instrumentos, explorando os sons produzidos e como podem criar uma *melodia* ou *ritmo* conjunto.
Atividades sugeridas:
Esta semana será dedicada à confecção de instrumentos e à exploração musical:
1. Atividade de Criação de Chocalhos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a criatividade ao customizar um instrumento musical.
– Descrição: As crianças criarão chocalhos com garrafinhas PET e grãos, personalizando com tinta e etiquetas.
– Materiais: Garrafinhas PET, grãos, fita adesiva, tintas e pincéis.
– Instruções: Cada criança deve encher a garrafa com uma quantidade de grãos, fechar com a tampa e decorar.
2. Atividade de Confecção de Tambores
– Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes timbres e o conceito de percussão.
– Descrição: As crianças farão tambores utilizando caixas de papelão, cobrindo a parte de cima com papel alumínio.
– Materiais: Caixas de papelão, papel alumínio, fita adesiva.
– Instruções: Assistir o professor na montagem do tambor e, em seguida, explorar os sons ao bater nas superfícies.
3. Dia da Música
– Objetivo: Explorar a coordenação e o ritmo em grupo.
– Descrição: As crianças usarão os instrumentos feitos para criar uma pequena apresentação musical.
– Materiais: Os instrumentos criados.
– Instruções: Promover um momento onde as crianças possam tocar suas músicas em conjunto, incentivando a *cooperação*.
4. Explorando o Som
– Objetivo: Compreender a intensidade e o timbre dos sons.
– Descrição: Usar diferentes materiais (colheres, paus) para explorar como eles produzem sons diferentes baseado na força aplicada.
– Materiais: Paus de madeira, colheres, copos.
– Instruções: Cada grupo experimenta os sons criados por batidas leves e pesadas.
5. Criação de Letra para Música
– Objetivo: Estimular a *criatividade* e *expressão* verbal.
– Descrição: Criar uma letra simples para acompanhar a música que fará na apresentação.
– Materiais: Papel e caneta, ou quadro.
– Instruções: As crianças vão discutir e escrever coletivamente uma letra que combine com os sons de seus instrumentos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa para discutir:
– O que foi mais divertido no processo de criação dos instrumentos?
– Que sons vocês mais gostaram de ouvir?
– Como a música nos faz sentir?
Perguntas:
1. Quais materiais você usou para fazer seu instrumento?
2. Que sons diferentes você percebe quando toca seus instrumentos?
3. Como você se sentiu ao tocar sua música para os amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e irá considerar:
– A participação e o envolvimento das crianças nas atividades.
– A capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas.
– A criatividade demonstrada na confecção dos instrumentos e na exploração sonora.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma apresentação conjunta, onde as crianças usarão os instrumentos que criaram. Encorajar os alunos a compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam durante a semana.
Dicas:
– Incentivar a *exploração* livre dos instrumentos e permitir que as crianças experimentem diferentes formas de tocar.
– Prover um ambiente acolhedor que valore as *criabilidades* individuais.
– Relembrar que cada som é único e válido, destacando a importância da diversidade na música.
Texto sobre o tema:
Os instrumentos sonoros e a música têm um valor inestimável no desenvolvimento da criança. Por meio da arte musical, as crianças têm a oportunidade de vivenciar *emoções*, *sensações* e uma compreensão mais extensa do mundo à sua volta. Criar instrumentos com materiais recicláveis, além de ser uma atividade sustentável, promove a consciência sobre o meio ambiente, ao mesmo tempo que coloca as crianças em contato com sons e ritmos diversos. Essa experiência contribui muito para a formação da identidade cultural delas, pois a música é uma das expressões mais ativas de uma cultura.
Na confecção dos instrumentos, o ato de criar proporciona aos pequenos uma nova maneira de *explicar* e *entender* as suas vivências. A música funciona como um *canal de comunicação*, permitindo que elas expressem o que sentem de uma maneira única. Através da exploração sonora, as crianças ampliam sua visão de mundo e as possibilidades de comunicação com o outro. A composição e o uso dos instrumentos exigem habilidades que envolvem a coordenação motora, a percepção auditiva e a sensibilidade, culminando em um processo integral de formação.
Além disso, essa prática musical facilita o desenvolvimento de laços sociais, ao incentivar o trabalho em grupo e a interatividade. As crianças aprendem a valorizar as contribuições de seus amigos, a se comunicar efetivamente e a respeitar as diferenças. Na educação infantil, a criação de um espaço onde as crianças se sintam confortáveis para compartilhar e experimentar é de suma importância para garantir que elas se sintam parte de um todo. É fundamental que essa experiência de aprendizado seja não só educativa, mas também divertida e enriquecedora.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento musical é uma esfera importante na primeira infância, onde as crianças podem não apenas emergir em uma exploração sonora, mas também construir a *autoestima* e a *confiança* nas suas habilidades. A partir das experiências adquiridas na confecção de instrumentos sonoros, é possível realizar outras atividades correlatas que estimulem a criatividade e o gosto pela música. Por exemplo, além de criar instrumentos, as crianças podem ser encorajadas a *inventar* canções que reflitam suas próprias vivências e experiências cotidianas.
Um desdobramento interessante seria a realização de um *mini festival musical* na escola ou comunidade, onde os alunos poderiam apresentar as músicas que compuseram e os instrumentos que criaram. Uma atividade como essa não apenas fortaleceria o aprendizado, como também proporcionaria um momento de celebração e valorização da cultura, permitindo que as crianças compartilhassem suas expressões artísticas com familiares e amigos. Isso reforça também a noção de *coletividade*, essencial para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Por fim, para complementar o processo, sugerir visitas a espaços culturais, como museus de música ou apresentações musicais ao vivo, poderá enriquecer ainda mais os conhecimentos adquiridos. O contato com profissionais da música e diferentes estilos pode ampliar a visão das crianças acerca do universo sonoro e proporcionar experiências significativas que, sem dúvida, deixarão uma marca positiva em sua formação.
Orientações finais sobre o plano:
Para este plano de aula, é fundamental que o professor esteja preparado para lidar com a diversidade de competências e ritmos de aprendizagem das crianças. A *flexibilidade* nas atividades e a capacidade de improvisar irão ajudar na criação de um ambiente de aprendizado inclusivo e agradável. As crianças nessa faixa etária, muitas vezes, apresentam um entendimento único sobre o que as rodeiam, e reconhecer isso é essencial para a construção do conhecimento.
O uso de materiais recicláveis pode ser uma excelente forma de abordar a questão da *sustentabilidade* enquanto se fala sobre música e sonoridade. Incentivar a criatividade e permitir que as crianças vejam o valor em objetos do cotidiano é uma oportunidade de ensinar sobre o reaproveitamento e a inventividade. Tais práticas devem ser integradas ao dia a dia escolar e não apenas relegadas a momentos específicos.
Por último, o acompanhamento da evolução dos alunos ao longo das atividades permitirá que o educador identifique as formas mais efetivas de ensino e as áreas que podem necessitar de maior atenção. Cada atividade deve ser um momento de *descoberta* e *alegria*, garantindo que as experiências com sons e música sejam uma ferramenta vital no desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças pequenas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Uma atividade onde as crianças exploram diferentes lugares da sala ou do pátio em busca de sons naturais (como pássaros, vento, água) e sonoros (como batendo palmas, pés no chão). Objetivo: aprender sobre a diversidade de sons que nos rodeia. Materiais: papel e lápis para registrar os sons. Instruções: Após a exploração, as crianças devem compartilhar suas descobertas em uma roda de conversa.
2. Dança dos Instrumentos: Enquanto toca músicas tradicionais, as crianças dançam e imitam os diferentes instrumentos que estão ouvindo. Objetivo: desenvolver a percepção auditiva e o movimento corporal. Materiais: Uma seleção de músicas variadas. Instruções: Mudar a música a cada 2 minutos, propondo que as crianças imitem como o instrumento seria se estivesse dançando.
3. Histórias Sonoras: Criar uma história coletiva onde cada criança contribui com um som feito por seu instrumento criado. Objetivo: desenvolver a colaboração e a escuta ativa. Materiais: Os instrumentos confeccionados. Instruções: O professor inicia a história e a cada parte, uma criança toca seu som, complementando o conto.
4. Karaokê de Som: Usar um gravador ou aplicativo de música para que as crianças possam cantar e acompanhar suas melodias com os instrumentos. Objetivo: explorar a *autoconfiança* e *expressão*. Materiais: Instrumentos feitos e um aparelho de som. Instruções: As crianças podem formar pequenos grupos e apresentar suas músicas.
5. Música do Silêncio: Uma atividade onde as crianças aprendem sobre o silêncio após os sons. O objetivo é entender a importância do silêncio na música. Materiais: Instrumentos e um espaço bem calmo. Instruções: As crianças tocam os instrumentos e, em um determinado momento, o professor pede que todos parem e fiquem em silêncio, prestando atenção aos sons ao redor.
Essas atividades envolvem e engajam as crianças no aprendizado, conectando-as com a música de maneira divertida e educativa, enquanto desenvolvem habilidades
