“Conexão com a Natureza: Plano de Aula para Crianças”
O plano de aula que será apresentado traz à tona a profunda conexão entre as crianças e a natureza, destacando que todos nós somos parte integrante do planeta em que vivemos. Em um momento em que a conscientização ambiental é crucial, esse plano visa fomentar a valorização do meio ambiente e a compreensão das necessidades interdependentes entre os seres humanos e a natureza. As atividades propostas têm como foco estimular a curiosidade, o respeito e o cuidado com o nosso planeta, adaptando-se ao nível de desenvolvimento específico de crianças pequenas.
O desenvolvimento das atividades será pautado em metodologias que promovem a interação, a criação e a expressão, além de respeitar o tempo e o espaço das crianças. Cada proposta apresentada e cada interação será planejada para que todos os alunos se sintam incluídos, escutados e encorajados a explorar o tema de forma lúdica e significativa. Este plano de aula se propõe a ser uma ferramenta útil para educadores, visando não apenas os aspectos cognitivos, mas também as habilidades socioemocionais, proporcionando amplas oportunidades de aprender e crescer.
Tema: Somos parte da natureza
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças compreendam a sua relação com o meio ambiente e desenvolvam atitudes de respeito e cuidado com a natureza, reconhecendo sua importância para a vida.
Objetivos Específicos:
– Compreender que todos os seres vivos fazem parte de um mesmo ecossistema.
– Desenvolver habilidades de observação e descrição de fenômenos naturais.
– Promover o cuidado e a empatia em relação ao ambiente e a outros seres vivos.
– Fomentar a expressão artística e oral ao comunicar ideias sobre a natureza.
Habilidades BNCC:
Por meio das atividades propostas, o plano buscará desenvolver as seguintes habilidades:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite
– Lápis de cor e giz de cera
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, etc.)
– Plantas e/ ou flores (podem ser artificiais)
– Cartolina
– Cola e tesoura
– Livros ilustrados sobre natureza e animais
Situações Problema:
– O que acontece com as plantas se não cuidarmos delas?
– Como podemos ajudar os animais e as plantas a viverem felizes?
– Por que a água é importante para todos os seres vivos?
Contextualização:
A natureza nos fornece tudo o que precisamos para viver, desde o ar que respiramos até os alimentos que consumimos. Através de interações diretas e experiências práticas, as crianças compreenderão a importância de cuidar do meio ambiente e reconhecerão a sua responsabilidade nesse processo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em atividades ao longo das quatro horas, organizadas da seguinte forma:
Atividades sugeridas:
Atividade 1: O que existe na natureza?
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a observação.
– Descrição: As crianças farão uma exploração pelo espaço externo da escola para observar plantas, árvores e insetos.
– Instruções para o professor: Leve as crianças para um passeio ao ar livre. Durante o passeio, incentive-as a observar e falar sobre o que vêem. Pergunte: “O que é isso?”, “Como se sente ao ver uma flor?”.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário, mas pode-se fazer anotações em papel.
Atividade 2: A importância da água
– Objetivo: Compreender a importância da água na natureza.
– Descrição: Realizar uma atividade de artística com água e papel para criar artes. Mostre como a água pode ser utilizada de maneiras criativas.
– Instruções para o professor: Dê a cada criança um pedaço de papel e um recipiente com água e tintas. Mostre como elas podem usar a água para fazer tinta e criar uma obra de arte.
– Materiais: Papel, tintas e recipientes com água.
Atividade 3: Contando histórias da natureza
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: As crianças contarão ou inventarão histórias sobre experiências que tiveram na natureza.
– Instruções para o professor: Crie um círculo com as crianças e peça que cada uma conte uma história relacionada à natureza.
– Materiais: Livros ilustrados para inspirar as histórias.
Atividade 4: Montando um mural da natureza
– Objetivo: Valorizar a expressão artística e a colaboração.
– Descrição: Em grupo, as crianças utilizarão materiais recicláveis para montar um mural representando a importância da natureza.
– Instruções para o professor: Organize as crianças em grupos. Incentive-as a discutir como podem representar a natureza no mural e ajude-as a colar os materiais.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, cartolina.
Discussão em Grupo:
Realize uma roda de conversa ao final das atividades. Pergunte:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Por que é importante cuidar da natureza?
– Como podemos ajudar a natureza no nosso dia a dia?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre as plantas?
– Como os animais vivem na natureza?
– O que faz você se sentir feliz na natureza?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação, interesse e a capacidade de comunicação das crianças nas atividades proposta. O professor deve anotar as contribuições de cada criança nas atividades e discussões.
Encerramento:
Encerrar a aula com um momento de reflexão, pedindo para que cada criança compartilhe uma coisa que elas farão em casa para ajudar a natureza.
Dicas:
– Incentive pais e responsáveis a participarem em casa. Eles podem ajudar a cuidar de plantas ou garantir que as crianças reciclem.
– Use a música para conectar as crianças com a natureza, como cantar canções sobre animais e plantas.
– Estimule as crianças a observarem a natureza sempre que tiverem a oportunidade, reforçando a importância dessa conexão.
Texto sobre o tema:
A conexão humana com a natureza é uma realidade fundamental e de extrema importância para a sobrevivência e bem-estar de todos nós. Desde os tempos antigos, a natureza tem sido uma fonte fundamental de recursos – do alimento à moradia, do ar que respiramos ao nível de energia que utilizamos. Contudo, nas últimas décadas, a urbanização e o progresso tecnológico têm criado uma distância cada vez maior entre as pessoas e o mundo natural. É necessário, portanto, um novo olhar sobre essa relação, promovendo a consciência ambiental desde a infância. As crianças são naturalmente curiosas sobre o ambiente, e cultivar essa curiosidade é essencial para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e críticos sobre a importância de cuidar do planeta.
Neste sentido, abordar a temática “Somos parte da natureza” na educação infantil não é uma tarefa apenas do educador, mas um compromisso de todos os que cercam a criança. Através de experiências práticas e interações diretas, é possível não só ensinar a teoria, mas também incentivar as crianças a se envolverem ativamente na proteção do meio ambiente. Atividades lúdicas e criativas podem fortificar essas aprendizagens, garantindo que os pequenos desenvolvam um verdadeiro apreço pela natureza. Mostrar na prática como cada pequeno gesto de cuidado pode ter um grande impacto na preservação da biodiversidade e do nosso planeta é essencial nesta fase formativa.
Por fim, é importante que se instigue não apenas a curiosidade das crianças, mas também a empatia, não só por seus semelhantes, mas também por todas as formas de vida. A natureza é um grande sistema interconectado, e ao ensinarmos as crianças a respeitar e cuidar dele, estamos formando adultos mais conscientes e responsáveis. A educação ambiental deve, portanto, ser uma prioridade em nossos currículos de ensino, e uma prática cotidiana em todas as escolas, permitindo que as novas gerações se tornem verdadeiros guardiões do nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
É imprescindível que o tema abordado seja continuamente trabalhado, promovendo ações que estimulem a reflexão sobre nosso lugar no meio ambiente. Um dos desdobramentos pode ser a implementação de um projeto de horta escolar, onde as crianças poderão aprender sobre o cultivo de plantas, os diferentes tipos de vegetais e a importância da alimentação saudável. Essa prática não só solidifica o aprendizado sobre a natureza, mas também possibilita uma experiência sensorial e direta com a terra e as plantas, instigando a curiosidade e o cuidado em relação a tudo que nos rodeia.
Outro desdobramento enriquecedor será a criação de uma campanha de conscientização que envolva as famílias, onde cada criança poderá levar ideias para casa sobre como cuidar melhor da natureza e compartilhar com seus familiares em uma pequena apresentação. Isso promove a *valorização do aprendizado* em família e reforça a ideia de que cuidar do planeta é um compromisso coletivo e que todos têm um papel fundamental na preservação do meio ambiente.
Por último, a inclusão de atividades interativas, como visitas a parques ou reservas naturais, permitirá que as crianças vivenciem a natureza em seu estado mais puro. Essa aproximação pode ser uma forma eficaz de consolidar o aprendizado e proporcionar memórias afetivas que vão durar por toda a vida, reforçando a ideia de que somos parte integrante da natureza e, como tal, devemos cuidar e preservar nosso lar.
Orientações finais sobre o plano:
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo fomentar a educação ambiental de forma lúdica e acessível, especialmente para a faixa etária de 4 a 5 anos. É de suma importância que o professor esteja atento às reações e ao interesse das crianças, adaptando as atividades conforme a necessidade e a dinâmica do grupo. Dessa forma, cria-se um ambiente propício para a aprendizagem, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias, sentimentos e opiniões sobre o tema.
A abordagem deve sempre garantir que o respeito pelas diferenças e a valorização da diversidade sejam centrais nas discussões e nas interações. As hábilidades socioemocionais oferecidas pela BNCC devem ser constantemente estimuladas nas atividades, construindo um espaço de acolhimento e troca emocional que favoreça o desenvolvimento das individualidades. Esse é o princípio do compor um ambiente educacional equilibrado e harmonioso.
Por fim, é essencial que, após a execução do plano, o professor utilize os resultados obtidos para refletir sobre a prática pedagógica e pensar em aprimoramentos futuros. O aprendizado é uma construção coletiva e, à medida que ajustes são feitos, a conexão com a natureza se torna mais forte e significativa para as crianças, contribuindo assim para a formação de cidadãos mais conscientes e harmoniosos com seu ambiente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de exploração no parque:
– Objetivo: Incentivar a exploração do ambiente natural.
– Passo a passo: Levar as crianças a um parque próximo. Propor uma “caça ao tesouro”, onde elas devem encontrar elementos da natureza, como folhas, flores e pedras.
– Materiais: Sacos de papel para coletar os itens.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, sugerir a exploração das plantas e árvores em volta da escola.
2. Conta a história da árvore:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
– Passo a passo: Após ler um livro sobre árvores, cada criança poderá desenhar uma árvore que imagina e criar uma breve história sobre ela.
– Materiais: Papéis, lápis e canetas coloridas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se expressar oralmente, permitir que elas desenhem uma história que represente suas vivências na natureza.
3. Dia do Cuidado com a Natureza:
– Objetivo: Promover a consciência ambiental.
– Passo a passo: Proponha um dia em que todos os alunos são responsáveis por cuidar de uma planta na sala. Cada criança deve regar e monitorar o crescimento da planta.
– Materiais: Vasos, terra e sementes.
– Adaptação: Para crianças que não têm interesse por plantas, incentivar o cuidado de objetos naturais, como pedras ou conchas, que podem ser decorados.
4. Música e dança da natureza:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e artísticas.
– Passo a passo: Criar uma coreografia simples que imite o crescimento das plantas e o movimento dos animais ao som de músicas sobre a natureza.
– Materiais: Música animada relacionada ao tema.
– Adaptação: Para crianças com limitações motoras, sugerir movimentos de dança que possam ser realizados em suas cadeiras.
5. Montagem de um álbum da natureza:
– Objetivo: Estimular a observação e a expressão artística.
– Passo a passo: As crianças devem coletar elementos da natureza, como folhas secas, e colá-los em um álbum de forma criativa, desenhando ao lado os seus nomes e propriedades.
– Materiais: Um caderno, cola e canetas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir a colagem de imagens impressas de elementos naturais para completar o álbum.
Este plano de aprendizagem particularmente focado em conscientização ambiental poderá proporcionar experiências valiosas e contribuições significativas no desenvolvimento das crianças, tornando-as mais empáticas e conscientes sobre o papel que cada um desempenha na preservação do nosso planeta.
