“Concordância Verbal: Aprendendo a Flexionar Verbos no 5º Ano”

Este plano de aula visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre a tarefa de flexionar adequadamente os verbos em concordância com pronomes pessoais e nomes sujeitos da oração. Ao realizar essa atividade, os alunos poderão aprimorar sua habilidade de escrita e oralidade, uma vez que a correta utilização dos verbos é fundamental para a coerência e a coesão na construção de frases e textos. O plano está estruturado para atender ao 5º ano do Ensino Fundamental, contemplando atividades que estimulam o aprendizado dinâmico e colaborativo.

Por meio deste plano, os alunos estarão mais preparados para identificar e aplicar as regras de concordância verbal, uma vez que entender essas regras é uma habilidade essencial para desenvolver a escrita formal e a comunicação oral na sua vida cotidiana. Neste contexto, vamos promover atividades que provoquem a reflexão e o uso da linguagem de forma consciente e criativa, garantindo o engajamento dos estudantes.

Tema: Flexão de Verbos e Concordância Verbal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em flexionar corretamente os verbos em concordância com pronomes pessoais e nomes sujeitos, aprimorando a escrita e a oralidade.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância da concordância verbal na construção de frases.
– Identificar os pronomes pessoais e os sujeitos das orações.
– Praticar a flexão de verbos em situações comunicativas orais e escritas, usando frases contextualizadas.
– Desenvolver habilidades colaborativas na prática do conhecimento da língua portuguesa.

Habilidades BNCC:

(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação e regras ortográficas.
(EF05LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com frases (algumas corretas e outras com erros de concordância).
– Cadernos e canetas para anotações.
– Projetor e slides para apresentação explicativa sobre a concordância verbal.
– Jogo de cartas de palavras (verbos, pronomes e nomes sujeitos).

Situações Problema:

1. “Por que é importante que os verbos concordem com os sujeitos nas frases?”
2. “Como a falta de concordância pode alterar o significado da comunicação?”

Contextualização:

A concordância verbal é uma das regras básicas da língua portuguesa que deve ser respeitada para que a comunicação seja clara e correta. Em diversas situações, como em trabalhos escolares, apresentações e conversas informais, a utilização correta dos verbos garante que o ouvinte compreenda a mensagem como o falante a intenção. Portanto, entender e aplicar essa regra é essencial para o desenvolvimento da autonomia linguística dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
Apresentar o tema da aula e discutir a importância da concordância verbal, utilizando exemplos práticos. Perguntar aos alunos se eles já perceberam erros de concordância em conversas e textos.

2. Explicação Teórica (15 minutos):
Utilizar slides para explicar as regras básicas da concordância verbal. Demonstrar como os verbos devem concordar em número e pessoa com os sujeitos. Inclua exemplos, como “Eu gosto de maçã” e “Nós gostamos de maçã”.

3. Atividade Interativa (15 minutos):
Distribuir cartões com frases, algumas corretas e outras incorretas. Em grupos, os alunos devem identificar os erros nas frases e corrigi-los, justificando as correções com a explicação das regras. Após isso, cada grupo apresentará suas correções para a classe.

4. Jogo de Concordância (10 minutos):
Com os cartões de palavras, realizar um jogo em que os alunos devem formar frases corretas, escolhendo verbos que concordem com os pronomes e nomes sujeitos apresentados.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Histórias:
– Objetivo: Produzir um texto coletivo utilizando a concordância verbal.
– Descrição: Os alunos, em grupos, escreverão uma pequena história. Cada aluno escreverá uma frase, garantindo, de forma coletiva, a correta concordância dos verbos.
– Instruções: O professor orientará a estrutura da história e lembrará os alunos sobre as regras da concordância. Depois, cada grupo apresentará a história para a turma.
– Materiais: Papel e canetas.

2. Análise Crítica de Textos:
– Objetivo: Identificar erros de concordância em textos escritos.
– Descrição: Os alunos receberão cópias de um texto com diversas falhas de concordância verbal.
– Instruções: Deverão ler e identificar os erros, corrigindo-os em suas cópias. Ao final, uma discussão em grupo sobre as correções feitas.
– Materiais: Cópias do texto.

3. Teatro de Concordância:
– Objetivo: Promover a prática da oralidade de forma criativa.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar uma cena curta onde apresentem diálogos que contemplem diferentes formas de concordância.
– Instruções: Após a montagem, cada grupo apresenta sua cena para a turma.
– Materiais: Nenhum, apenas criatividade!

4. Cartões de Concordância:
– Objetivo: Praticar a concordância verbal de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões com verbos e pronomes, onde os alunos sortearão um verbo e terão que formar uma frase correta utilizando um sujeito apropriado.
– Instruções: Pode ser realizado em pequenos grupos, onde todos trabalham juntos para criar frases.
– Materiais: Cartões com verbos e pronomes.

5. Quiz da Concordância:
– Objetivo: Revisar o conteúdo de forma divertida.
– Descrição: Criar um quiz interativo com perguntas sobre concordância verbal, onde os alunos podem responder individualmente ou em grupos.
– Instruções: O professor faz as perguntas e pode utilizar um sistema de pontuação para estimular a competição.
– Materiais: Papéis e canetas ou quiz digital.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão aberta sobre o que os alunos aprenderam e quais dificuldades enfrentaram ao longo das atividades. Incentivar os alunos a compartilhar exemplos do cotidiano onde a falta de concordância afetou a comunicação de maneira engraçada ou confusa.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre quando usar os verbos na frase?
2. Como você corrigiria a frase “Eu gosta de brincar”?
3. Por que a concordância verbal é importante em nossas conversas diárias?
4. Quais foram as frases mais divertidas que você criou durante a atividade em grupo?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de identificar e corrigir erros de concordância e a qualidade das histórias e apresentações criadas. A revisão dos textos analisados e a participação na discussão em grupo também serão consideradas para a avaliação.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância da concordância verbal na construção de frases e em nossas interações diárias. Encorajar os alunos a praticarem essas habilidades na escrita e na fala fora da sala de aula.

Dicas:

1. Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para tornar a explicação mais interessante.
2. Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente positivo de troca de conhecimentos.
3. Esteja aberto a adaptações das atividades conforme o que funcione melhor para a turma.

Texto sobre o tema:

A concordância verbal é um elemento fundamental da língua portuguesa que influencia diretamente a clareza e a elegância da comunicação. Quando nos referimos à concordância, falamos sobre a necessidade de que o verbo se ajuste em número e pessoa ao sujeito da oração. Essa regra gramatical é não apenas um preceito formal, mas uma ferramenta que permite à língua expressar ideias com precisão e fluidez.

Por exemplo, em uma frase simples como “As crianças brincam no parque”, o verbo “brincam” está corretamente flexionado no plural para acompanhar o sujeito também no plural “as crianças”. Já em uma frase como “A criança brincam no parque”, percebemos um erro que pode gerar confusão: aqui, o verbo não respeita a concordância com o sujeito, e isso comprometera a compreensão do que se está exprimindo.

Além de tornar a comunicação mais clara, a concordância verbal também tem o poder de assertividade e de profissionalismo em contextos mais formais, como em redações e discursos. Nos diversos campos de atuação, a habilidade de conjugar os verbos corretamente fortalece a credibilidade do falante. Portanto, o domínio dessa regra é crucial não apenas para a escrita acadêmica, mas também para situações de interação diária, como conversas, apresentações e debates. É essa relação íntima entre linguagem e comunicação que torna a prática da concordância verbal tão relevante na formação dos estudantes.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a inclusão de mais atividades práticas que utilizem a tecnologia, como a criação de vídeos onde os alunos dramatizam diálogos que utilizem a concordância verbal. Essa prática permite um aprofundamento maior do conteúdo, além de treinar habilidades tecnológicas e apresentar os alunos para novas formas de comunicação.

Outra possibilidade de desdobramento é a extensão ao estudo de outras regras gramáticas fundamentais, como a concordância nominal, ampliando a visão dos alunos sobre a estrutura da língua. Isso pode ser integrado ao currículo de modo que cada aula de gramática não seja vista como uma tarefa isolada, mas como parte de um entendimento mais amplo sobre a língua.

Finalmente, também é possível promover competências de escrita criativa, onde os alunos devem criar contos ou poemas em que cada verso ou frase siga regras específicas de concordância. Com isso, os educadores não apenas firmam o conhecimento gramatical, mas também incentivam a expressão artística e a criatividade, elementos vitais no processo de formação integral dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser entendido como um ponto de partida. O professor tem o papel crucial de adaptar as atividades conforme as necessidades específicas da turma. É essencial observar as reações e a participação dos alunos durante as atividades. Assim, ajustes podem ser feitos em tempo real, garantindo que todos tenham a chance de aprender de forma eficaz.

Além disso, seguir um ritmo que respeite a diversidade de aprendizado dos alunos é fundamental. É esperado que alguns alunos assimilem as regras de concordância mais rapidamente do que outros. Portanto, é importante promover interações e discussões em grupo, onde os alunos que compreendem mais rapidamente possam ajudar seus colegas, promovendo uma cultura de colaboração dentro do ambiente escolar.

Finalmente, vale ressaltar que a prática constante é a chave para a fixação dos conceitos. Portanto, as atividades propostas devem ser recorrentes e integradas ao cotidiano dos alunos. Incentivar o uso da gramática correta nas interações diárias, seja por meio de pequenas tarefas de casa, debates ou diários, pode auxiliar na sedimentação e valorização do aprendizado gramatical.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Concordância:
– Faixa Etária: 10-11 anos
– Objetivo: Reforçar a prática da concordância verbal.
– Descrição: Em um tabuleiro, os alunos avançam ao responder corretamente perguntas sobre concordância, formando frases corretas nas casas que caírem.

2. Caça-Palavras de Verbos:
– Faixa Etária: 10-11 anos
– Objetivo: Identificar e praticar a flexão dos verbos.
– Descrição: Criar uma folha de atividade onde os alunos devem encontrar verbos e, em seguida, escrever frases dadas a partir desses verbos.

3. Dramatização de Frases:
– Faixa Etária: 10-11 anos
– Objetivo: Estimular o uso da oralidade.
– Descrição: Os alunos escolherão frases com erros de concordância, e ao dramatizá-las, precisam corrigir o erro ao falarem.

4. Contação de Histórias em Grupos:
– Faixa Etária: 10-11 anos
– Objetivo: Criar histórias usando a concordância verbal corretamente.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão histórias que incluam no mínimo cinco verbos diferentes. Cada grupo deve ler sua história para a turma.

5. Atividade de Tabela Musical:
– Faixa Etária: 10-11 anos
– Objetivo: Praticar verbos de maneira lúdica.
– Descrição: Ao som de músicas, alunos passaram cartões com verbos e pronomes pela sala, e ao parar a música, devem formar frases em voz alta utilizando o que têm em mãos.

Este plano de aula foi elaborado para auxiliar os educadores em uma abordagem eficaz e envolvente sobre o tema da concordância verbal, sendo acessível e aplicável às realidades do cotidiano escolar dos alunos do 5º ano.