“Concordância Nominal: Aprenda de Forma Divertida no 4º Ano!”

Através deste plano de aula, vamos abordar a temática da concordância nominal, enfatizando a inter-relação entre artigos, substantivos e adjetivos. Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aprenderão a identificar e aplicar corretamente essas regras tanto na leitura quanto na escrita, facilitando uma comunicação clara e eficaz. A consciência sobre a concordância nominal contribuirá para a melhoria das produções textuais dos estudantes, além de consolidar conceitos fundamentais da língua portuguesa.

Neste contexto, a aprendizagem se torna mais significativa quando os alunos têm a oportunidade de aplicar esse conhecimento de diversas formas, por meio de atividades práticas e interativas. A experiência de identificar e usar a concordância nominal em diferentes textos, gêneros e contextos de aprendizagem irá enriquecer o vocabulário e a formação linguística dos estudantes, favorecendo seu desenvolvimento cognitivo e comunicativo.

Tema: Concordância nominal entre artigos, substantivo e adjetivo
Duração: 5 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a utilização adequada da concordância nominal, enfatizando a concordância entre artigos, substantivos e adjetivos.

Objetivos Específicos:

– Identificar a função dos artigos, substantivos e adjetivos em frases.
– Aplicar regras de concordância nominal em atividades práticas de leitura e escrita.
– Desenvolver a habilidade de revisar textos, constatando e corrigindo possíveis erros de concordância.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de atividades com frases para correção.
– Textos curtos (poemas ou contos) para leitura.
– Dicionários ou aplicativos de dicionário em tablets/smartphones.

Situações Problema:

O professor pode iniciar a aula propondo a seguinte situação: “Se um menino é loiro e está sentado em um banco, o que podemos dizer sobre ele? E se for uma menina? Como mudaríamos a frase?”

Contextualização:

A concordância nominal é uma das bases para a construção de frases corretas e expressivas. Este assunto é essencial para que os alunos consigam se comunicar de maneira clara e adequada, notando que a precisão na língua é uma ferramenta que impacta seu dia a dia, seja em conversas, seja em suas produções textuais.

Desenvolvimento:

Para iniciar, o professor explicará o conceito de concordância nominal e suas regras básicas, apresentando exemplos no quadro. O professor pode usar frases simples como “A cachorra é bonita” e “Os cachorros são bonitos” para ilustrar como o artigo e o adjetivo concordam em gênero e número com o substantivo.

Após a explicação, o professor solicitará que os alunos formem duplas e leiam um pequeno texto em que alguns termos estão destacados. As duplas devem identificar e discutir se a concordância está correta, corrigindo as frases onde encontrar erros. Essa prática vai gerar um ambiente de diálogo e interação entre os alunos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Correção de Frases:
Objetivo: Identificar erros de concordância nominal.
Descrição: O professor apresentará um conjunto de frases com erros na concordância e pedirá que os alunos, em duplas, façam as correções.
Instruções:
1. Formar duplas e distribuir as fichas com as frases.
2. Ler cada frase e discutir qual parte apresenta erro de concordância.
3. Reescrever as frases corretamente.
Materiais: Fichas com frases.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, oferecer exemplos corrigidos ao lado.

Atividade 2 – Jogo das Figuras:
Objetivo: Trabalhar a concordância de forma lúdica.
Descrição: Os alunos devem desenhar ou colar figuras que representam substantivos, adjetivos e artigos.
Instruções:
1. Cada aluno deve criar uma colagem com figuras que utilizem diferentes adjetivos e substantivos; por exemplo: “O gato preto” ou “As cachorras pequenas”.
2. Apresentar as colagens para a turma e falar sobre a escolha das palavras.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel/cartolina.
Adaptação: Fornecer recortes prontos para alunos que possam ter dificuldade em cortar.

Atividade 3 – Criação de Frases:
Objetivo: Estimular a produção escrita com foco na concordância nominal.
Descrição: Os alunos devem criar e ilustrar uma história curta usando concordância correta entre os artigos, substantivos e adjetivos.
Instruções:
1. Escrever uma breve história com pelo menos cinco frases.
2. Ilustrar a história.
3. Realizar a leitura para a turma.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Adaptação: Os alunos podem ilustrar palavras ou frases se tiverem dificuldades na escrita.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, as duplas podem compartilhar as alterações feitas e discutir as escolhas de palavras que realizaram. O professor deve mediar a discussão, incentivando a correção colaborativa e aprofundando o entendimento sobre o tema.

Perguntas:

– O que acontece com os adjetivos quando mudamos o gênero do substantivo?
– Como podemos identificar erros de concordância em um texto?
– Por que é importante estar atento à concordância nominal em nossa escrita?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação das atividades, considerando a participação oral e a correção das frases apresentadas, além do desempenho nas atividades escritas e da interação nas discussões de grupo.

Encerramento:

Para concluir a aula, o professor pode pedir aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre a concordância nominal e por que é importante usá-la corretamente. Uma pequena reflexão em grupo facilita a absorção do conteúdo.

Dicas:

– Utilize músicas e poemas que trazem exemplos de concordância nominal para diversificar o aprendizado.
– Fomente um ambiente donde erros são vistos como parte do aprendizado.
– Incentive os alunos a observar a concordância em textos do dia a dia, como em livros, revistas e anúncios.

Texto sobre o tema:

A concordância nominal é um aspecto fundamental da língua portuguesa que se refere à harmonia entre os elementos que compõem um grupo nominal. Essa relação se dá entre os artigos, substantivos e adjetivos, que precisam se adaptar uns aos outros em termos de gênero e número. Por exemplo, se temos um substantivo masculino no singular, o adjetivo que o acompanha também deve estar nesse mesmo gênero e número, como em “O *menino* alto.” A concordância é uma característica essencial que promove a fluência e a clareza na comunicação, evitando possíveis ambiguidades.

Além disso, a prática da concordância nominal é vital não apenas na escrita, mas também na oralidade. Ao falarmos, ajustamos automaticamente as palavras que usamos, mas quando escrevemos, precisamos estar cientes de que as regras não podem falhar. Quando escrevemos, cada erro de concordância pode alterar drasticamente o sentido da frase, levando a equívocos e mal-entendidos. Assim, a prática constante e a atenção às regras são indispensáveis para se tornar um bom escritor.

No entanto, a compreensão da concordância nominal vai além das regras gramaticais; ela se conecta com o universo cultural e a identidade linguística de um grupo. O uso correto da língua reflete o respeito pelo idioma e sua rica história. Portanto, contextualizar a aprendizagem da concordância nominal em atividades que explorem a cultura, literatura e o cotidiano dos alunos pode ser altamente benéfico. Através disso, eles não apenas dominam as regras, mas também desenvolvem um gosto pela língua e suas nuances.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula que hoje foi elaborado possui a flexibilidade de se estender a outras disciplinas, como por exemplo para as artes. Através da criação de cartazes e ilustrações que contenham diferentes frases, os alunos podem expressar sua criatividade enquanto se familiarizam ainda mais com a concordância nominal. A interdisciplinaridade é um excelente recurso para engajar os alunos, fazendo com que percebam a aplicação prática do que aprenderam em contextos variados.

Além disso, é possível integrar essa temática com a leitura de textos literários. Escolher fragmentos de obras que exemplifiquem o uso de concordância pode estimular discussões sobre a linguagem utilizada pelos autores, promovendo assim um letramento crítico. Os alunos podem não apenas ler, mas também escrever suas interpretações e reflexões, criando um ciclo de aprendizagem que unifica leitura, escrita e discussão em grupo.

Por fim, o desenvolvimento de atividades que incentivem a revisão de textos e a prática de produção escrita pode ser estendido ao longo de várias semanas. Propor pequenas atividades diárias em que as crianças devem usar a concordância nominal corretamente em suas produções, poderá criar um ambiente de aprendizado rico e contínuo, fazendo com que os alunos se sintam mais confiantes em sua produção textual e oral.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os professores estejam atentos às dificuldades individuais dos alunos. A concordância nominal é um conceito que pode gerar confusão, especialmente para estudantes que estão em processo de desenvolvimento da língua. Portanto, o acompanhamento deve ser contínuo e adaptativo, com o objetivo de promover a inclusão de todos no processo de aprendizagem. Ao diversificar as atividades e utilizar diferentes metodologias, o professor poderá alcançar todos os alunos, proporcionando um ambiente de aprendizagem positivo e estimulante.

Em suma, essa aula não se limita a ensinar regras gramaticais, mas instiga um aprendizado que ultrapassa a linguagem, ao promover habilidades de observação, crítica e interpretação no uso da língua. O ensino da concordância nominal é uma oportunidade de os alunos não apenas aprenderem regras, mas compreenderem sua importância na construção de um discurso significativo, tanto falado quanto escrito.

Além disso, reforçar sempre a prática do uso correto da língua é um compromisso que todos os educadores devem ter. Seja em uma conversa casual ou em uma produção escrita formal, a clareza e a precisão na linguagem são essenciais para garantir que a mensagem seja transmitida com eficácia. Portanto, valorizando cada interação linguística, podemos promover um aprendizado significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Reforçar a concordância através de personagens que falam.
Descrição: Os alunos criam fantoches e devem apresentar pequenas histórias utilizando concordância nominal.
Materiais: Papel, materiais de artesanato, canetas.
Modo de condução: Dividir os alunos em grupos e incentivar a criação e apresentação das histórias, revisando а concordância ao longo do processo.

Sugestão 2: Jogo do Bingo
Objetivo: Identificar artigos, substantivos e adjetivos em frases.
Descrição: Os alunos jogam bingo utilizando frases que contêm diversos substantivos e adjetivos.
Materiais: Cartelas de bingo personalizadas.
Modo de condução: O professor lê frases em voz alta, e os alunos marcam com marcadores os itens que ouviram.

Sugestão 3: Concurso de Slogans
Objetivo: Criar slogans que utilizem a concordância nominal.
Descrição: Os alunos devem criar slogans para um produto fictício, garantindo que a concordância esteja correta.
Materiais: Papel, canetas.
Modo de condução: Apresentar os slogans para a turma e votar no mais criativo.

Sugestão 4: Caça-palavras de Frases
Objetivo: Reconhecer e identificar elementos do grupo nominal.
Descrição: Os alunos se dividem em equipes e procuram palavras que se encaixam em frases fornecidas.
Materiais: Caça-palavras impresso.
Modo de condução: Cada equipe deve encontrar e justificar suas escolhas com base na concordância.

Sugestão 5: Música da Concordância
Objetivo: Aprender de forma divertida através da música.
Descrição: Criar uma música com diferentes exemplos de concordância nominal.
Materiais: Instrumentos de percussão simples, letras da música.
Modo de condução: Os alunos se juntam e exploram diferentes ritmos, cantando e praticando a concordância com alegria.

Este plano de aula, muito além de abordar o tema de forma a garantir que os alunos comecem a entender a importância da concordância nominal, é um guia para tornar o aprendizado ainda mais prazeroso e integrador. A abordagem lúdica e as atividades interativas estimulam a motivação e o envolvimento dos alunos, facilitando um aprendizado mais efetivo e divertido.