“Comunicação Visual: Aprendendo a Criar e Interpretar Mensagens”
A comunicação é uma habilidade fundamental no desenvolvimento social e intelectual das crianças. Neste plano de aula, o professor irá guiar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a perceberem as linguagens visuais como formas de comunicação presentes no cotidiano. A proposta é que as crianças explorem e reconheçam diferentes formas de comunicação, desenvolvendo a habilidade de interpretar e criar mensagens visuais que fazem parte do seu dia a dia. Neste contexto, o aprendizado será enriquecido com atividades práticas e interativas que incentivam a criatividade e a expressão individual.
É essencial que as crianças compreendam que a comunicação não se limita apenas à fala ou à escrita, mas que também abrange imagens, símbolos, sinais e gestos. Ao final da aula, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e utilizar diferentes formas de comunicação visual, aprimorando sua capacidade de expressão e entendimento do mundo ao seu redor.
Tema: Diferentes Maneiras de se Comunicar
Duração: 135 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção das crianças sobre as linguagens visuais como formas de comunicação através da identificação e criação de diferentes tipos de mensagens visuais no cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Identificar formas de comunicação visual em diferentes contextos (cartazes, sinalizações, desenhos, etc.).
2. Criar mensagens visuais utilizando elementos gráficos adequados, como cores, formas e símbolos.
3. Refletir sobre a importância e a eficácia das linguagens visuais na comunicação do dia a dia.
Habilidades BNCC:
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (diversas cores)
– Lápis, canetas coloridas e giz de cera
– Cartazes variados para referência (ex: sinalizações, anúncios, etc.)
– Projetor ou quadro digital (se disponível)
– Tesoura e cola
– Revistas para recorte
– Folhas de atividades impressas
Situações Problema:
1. Como podemos usar as cores e formas para transmitir uma mensagem?
2. Quais elementos visuais chamam mais a sua atenção em um cartaz?
3. Como podemos melhorar uma mensagem que está difícil de entender visualmente?
Contextualização:
A comunicação é uma parte vital da convivência social e acontece de diferentes maneiras no nosso dia a dia. Muitas vezes, nos deparamos com mensagens visuais em supermercados, escolas, ruas e até mesmo em nossas casas. As crianças, ao se conscientizarem dessas formas de comunicação, começam a entender a importância delas no nosso cotidiano e como podem usar esse conhecimento para expressar ideias, sentimentos e informações.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais:
1. Exploração e Discussão (30 minutos)
O professor iniciará a aula apresentando diferentes exemplos de comunicação visual, como cartazes e sinais, estimulando uma discussão sobre como cada um deles transmite informações. Perguntas como “O que podemos entender ao olhar para este cartaz?” serão feitas para provocar reflexões e incentivar a participação dos alunos.
2. Atividade de Criação (60 minutos)
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e convidadas a criar seu próprio cartaz utilizando os materiais disponíveis. Cada grupo escolherá uma mensagem para comunicar (ex: “Economize água”, “Respeite o trânsito”, etc.) e deverá pensar nos aspectos gráficos que ajudam a transmitir essa mensagem de forma clara. O professor fará o papel de mediador, auxiliando e sugerindo melhorias nas produções.
3. Apresentação e Reflexão (45 minutos)
Após a criação dos cartazes, os grupos apresentarão suas produções para a turma, explicando suas escolhas gráficas e o que pretendiam comunicar. Depois, o professor estimulará uma reflexão sobre o que foi aprendido: a importância da comunicação visual e como melhorar o entendimento das mensagens visuais.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração das Linguagens Visuais
– Objetivo: Identificar exemplos de comunicação visual em cartazes e objetos do cotidiano.
– Descrição: Exibir cartazes variados e discutir com a turma o que cada um comunica.
– Materiais: Cartazes e projetor.
Dia 2: A Criatividade na Comunicação
– Objetivo: Criar um cartaz com uma mensagem específica.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e dar a tarefa de criar um cartaz. O grupo deve escolher um tema e desenvolver uma mensagem visual.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas, revistas para recorte.
Dia 3: Apresentação dos Cartazes
– Objetivo: Apresentar a criação do cartaz para a turma.
– Descrição: Cada grupo expõe seu cartaz e explica suas escolhas de design e mensagem.
– Materiais: Cartazes criados pelos alunos.
Dia 4: Reflexão sobre a Comunicação Visual
– Objetivo: Refletir sobre a importância da comunicação visual.
– Descrição: Iniciar uma roda de conversa sobre o que aprenderam durante as atividades.
– Materiais: Folhas para anotações.
Dia 5: Atividade de Revisão
– Objetivo: Revisar o que foi aprendido sobre comunicação visual.
– Descrição: Realizar uma atividade escrita em que os alunos podem desenhar ou escrever sobre algo que aprenderam.
– Materiais: Folhas e lápis.
Discussão em Grupo:
Promover uma dinâmica onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre a comunicação visual, quais foram os desafios que enfrentaram ao criar seus cartazes e como se sentiram durante o processo de criação.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre as mensagens visuais?
2. Quais diferentes maneiras de se comunicar você encontrou?
3. Como você usaria a comunicação visual em diferentes situações?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos durante as discussões, o empenho nas atividades de criação e a qualidade das apresentações dos cartazes. O professor pode observar o entendimento do conteúdo e dar feedback individual para aprimoramento.
Encerramento:
Para finalizar, o professor poderá fazer um resumo do que foi abordado durante as aulas, reforçando a importância da comunicação visual no cotidiano e como podemos aprimorar nossas habilidades comunicativas através dela.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazer exemplos do cotidiano para a classe, como recortes de revistas, folhetos ou cartazes que acharem interessantes.
– Utilizar músicas ou vídeos que contenham linguagens visuais e estimular a análise crítica das imagens apresentadas.
– Fazer uma avaliação final, onde os alunos podem recriar um cartaz de um tema livre e expor na sala de aula.
Texto sobre o tema:
A comunicação é uma ferramenta essencial para a interação humana, que se manifesta em diversas formas, desde as mais simples até as mais complexas. Nos dias de hoje, estamos cercados por uma infinidade de sinais e símbolos que facilitam a troca de informações em nosso cotidiano. As linguagens visuais vão além do simples entendimento de imagens e cartazes; elas envolvem o uso de cores, formas e composições que transmitem mensagens e influenciam comportamentos. Por exemplo, as cores em um sinal de trânsito são utilizadas estrategicamente para garantir a segurança nas ruas. A cor vermelha indica parada, enquanto o verde sugere que é seguro prosseguir. Este exemplo exemplifica como a comunicação visual é vital no nosso dia a dia, impactando diretamente nossas ações.
A habilidade de decifrar e usar essas linguagens é fundamental, especialmente para crianças em fase de desenvolvimento. Ao serem expostas a diferentes formas de comunicação visual, elas são encorajadas a pensar criticamente e a expressar suas ideias de maneira efetiva. O aprendizado sobre as linguagens visuais também contribui para um desenvolvimento cognitivo superior, visto que envolve processos de criação e interpretação, habilidades que são essenciais em qualquer área do conhecimento.
Além disso, a criação de mensagens visuais estimula o imaginário dos alunos, levando-os a refletir sobre como o design pode ser aplicado em diversas áreas, incluindo a publicidade, a arte e a comunicação. Portanto, ao trabalhar com essas linguagens, estamos não apenas ensinando habilidades de comunicação, mas também desenvolvendo o pensamento criativo e a capacidade de expressão dos alunos, preparando-os para interagir em um mundo cada vez mais informado e visual.
Desdobramentos do plano:
Após a realização do plano de aula sobre diferentes maneiras de se comunicar, o professor pode incentivar os alunos a aprofundar seus conhecimentos em linguagens visuais através de atividades extracurriculares, como a visita a museus ou exposições de arte local. Diplomados para reconhecerem e valorizarem as manifestações culturais de sua região, os alunos poderiam organizar uma mostra em que apresentassem suas descobertas e produções artísticas, interagindo com a comunidade escolar.
Outra possibilidade de desdobramento é a promoção de um “Dia da Comunicação Visual”, onde cada aluno poderia apresentar um trabalho sobre um tema de livre escolha, utilizando todas as formas de comunicação visual que aprenderam. Essa atividade não apenas revisitaria conceitos já aprendidos, mas também promoveria a autoestima e a confiança dos alunos, ao serem incentivados a compartilhar suas criações.
Finalmente, ao longo do semestre, o professor poderia integrar outras disciplinas, como Matemática e Ciências, ligando-as à comunicação visual. Por exemplo, ao estudar dados estatísticos, os alunos poderiam criar infográficos, transformando informações numéricas em visualizações gráficas. Esses desdobramentos não só ampliam os conhecimentos adquiridos, mas também integram as habilidades necessárias para o pleno desenvolvimento dos alunos no ambiente escolar e social.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e interesses dos alunos, adaptando as atividades conforme o nível de habilidade e participação. O uso de diferentes tipos de materiais e abordagens pedagógicas deve ser estimulado, proporcionando um ambiente de aprendizagem diversificada e inclusiva. A participação ativa e o envolvimento de todos os alunos nas atividades são essenciais para garantir um aprendizado significativo e prazeroso.
Além disso, o professor pode se beneficiar ao utilizar tecnologias digitais e recursos audiovisuais nas atividades, integrando ferramentas que favoreçam a criatividade e a expressão através das linguagens visuais. Por exemplo, a utilização de aplicativos de design pode ser uma excelente forma de complementar as atividades práticas, trazendo uma abordagem moderna e interativa ao aprendizado.
Por último, a reflexão crítica sobre as produções dos alunos deve ser uma prática contínua, onde feedbacks construtivos são oferecidos, direcionando a evolução das habilidades de comunicação visual ao longo do tempo. Incentivar o olhar crítico e a apreciação estética nas criações dos colegas não apenas fortalece o aprendizado, mas também fomentará um ambiente colaborativo e respeitador entre os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sinais
• Objetivo: Reconhecer a comunicação visual através de sinais.
• Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem identificar diferentes sinais e o que cada um comunica, utilizando cartazes com diferentes símbolos e suas respectivas funções.
• Materiais: Cartazes com imagens de sinais de trânsito, sinais de perigo, entre outros.
2. Criação de Quadrinhos
• Objetivo: Utilizar a comunicação visual para contar uma história.
• Descrição: Os alunos irão criar seus próprios quadrinhos, desenhando personagens e situações que comunicam uma mensagem.
• Materiais: Papel em branco, canetas e lápis de cor.
3. Caça ao Tesouro Visual
• Objetivo: Explorando a comunicação visual em diferentes locais.
• Descrição: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar e fotografar exemplos de comunicação visual em sua escola ou no entorno, formando um álbum de fotos.
• Materiais: Câmeras ou celulares, papel para anotações.
4. Teatro de Fantoches com Mensagens
• Objetivo: Transmitir mensagens através da representação visual.
• Descrição: Utilizando fantoches, os alunos criarão pequenas peças de teatro que retratam uma lição ou mensagem, empregando elementos visuais interessantes para transmitir suas ideias.
• Materiais: Fantoches, cartolina e itens de decoração.
5. Construindo um Mural Coletivo
• Objetivo: Integrar comunicação visual em um projeto de arte coletiva.
• Descrição: Convidar os alunos a contribuírem com desenhos, recortes e colagens que formariam um mural sobre um tema comum (por exemplo, preservação do meio ambiente).
• Materiais: Papel de mural, colas, tesouras, revistas para recorte.
Este plano de aula sobre diferentes maneiras de se comunicar através das linguagens visuais promove o desenvolvimento das habilidades dos alunos de forma lúdica, interativa e significativa, alinhando-se às diretrizes da BNCC e proporcionando um ambiente de aprendizado enriquecedor e colaborativo.
