“Compreendendo Doenças: Transmissíveis e Não Transmissíveis”
O plano de aula a ser apresentado aborda de forma ampla e detalhada o tema das doenças transmissíveis e não transmissíveis, características fundamentais para a compreensão da saúde individual e coletiva. Este tema é crucial, especialmente no atual contexto onde a saúde pública é frequentemente discutida nas escolas e nas mídias sociais. O objetivo é garantir que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental compreendam as diferenças entre essas categorias de doenças, suas causas, consequências e formas de prevenção, utilizando uma abordagem atrativa e interativa.
A estrutura do plano de aula será elaborada com base nas diretrizes da BNCC, assegurando que as atividades propostas sejam relevantes e estimulantes. A metodologia incluirá aulas expositivas, discussões e atividades práticas para maximizar a aprendizagem e engajamento dos alunos.
Tema: Doenças transmissíveis e não transmissíveis
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 14 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a compreensão dos alunos sobre as diferenças entre doenças transmissíveis e não transmissíveis, suas causas, efeitos na saúde pública e formas de prevenção, desenvolvendo assim habilidades críticas relacionadas à saúde e medicina.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar doenças como transmissíveis ou não transmissíveis.
– Compreender os mecanismos de transmissão das doenças e suas implicações para a saúde pública.
– Discutir formas de prevenção e tratamento de ambas as categorias de doenças.
– Desenvolver habilidades críticas e analíticas através da pesquisa e discussão de casos reais.
Habilidades BNCC:
– (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde.
– (EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Computadores ou tablets (opcional).
– Materiais impressos com informações sobre doenças.
– Vídeos explicativos sobre doenças transmissíveis e não transmissíveis.
Situações Problema:
– Quais são as consequências de uma epidemia em uma comunidade?
– Como as doenças não transmissíveis impactam a qualidade de vida a longo prazo?
Contextualização:
A aula começará com uma discussão sobre como as doenças afetam a vida das pessoas. Serão apresentados dados atualizados sobre surtos de doenças transmissíveis, como COVID-19 e dengue, e sobre a prevalência de doenças não transmissíveis, como diabetes e hipertensão. Essa contextualização ajudará os alunos a compreenderem a relevância do tema e a refletirem sobre sua própria saúde e hábitos.
Desenvolvimento:
Na primeira aula, o professor introduzirá o tema, utilizando vídeos e gráficos sobre a disseminação de doenças transmissíveis. Em atividades em grupo, os alunos poderão pesquisar sobre uma doença específica e apresentar suas descobertas. Na segunda aula, será promovida uma discussão sobre doenças não transmissíveis, enfatizando a importância da prevenção e do estilo de vida saudável, implementando atividades de reflexão e debate em sala.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução às doenças transmissíveis
– Objetivo: Compreender o que são doenças transmissíveis e como se espalham.
– Descrição: Apresentação de um vídeo sobre as doenças transmissíveis. E, em seguida, os alunos deverão listar exemplos e discutir em grupos.
– Materiais: Projetor multimídia e computador.
– Instruções: Os grupos devem apresentar suas listas para a turma.
Atividade 2: Pesquisa de doenças específicas
– Objetivo: Analisar diferentes doenças transmissíveis.
– Descrição: Cada grupo escolhe uma doença transmissível e investiga sua origem, sintomas, formas de prevenção e tratamentos.
– Materiais: Acesso à internet, papel e caneta.
– Instruções: As pesquisas devem ser apresentadas em cartazes.
Atividade 3: Debate sobre a vacinação
– Objetivo: Refletir sobre a importância da vacinação na prevenção de doenças transmissíveis.
– Descrição: Debate estruturado sobre os prós e contras da vacinação.
– Materiais: Artigos, dados de vacinação.
– Instruções: Alunos devem se preparar para defender suas opiniões.
Atividade 4: Diálogo sobre doenças não transmissíveis
– Objetivo: Entender o impacto das doenças não transmissíveis.
– Descrição: Discussão em grupo sobre hábitos saudáveis e como podem prevenir doenças como diabetes e hipertensão.
– Materiais: Quadro branco e marcadores.
– Instruções: Cada grupo irá compartilhar uma dica de saúde que consideram importante.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos se reunirão em grupos menores para discutir o que aprenderam sobre cada tipo de doença. Serão incentivados a compartilhar experiências pessoais relacionadas à saúde e a como alteraram seus hábitos alimentares ou de atividade física no contexto das discussões em sala.
Perguntas:
– Quais medidas podemos tomar para prevenir doenças transmissíveis?
– Por que você acredita que muitas pessoas não se preocupam em prevenir doenças não transmissíveis?
– Como você se sente em relação à vacinação?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões e atividades em grupo. Também será realizada uma atividade escrita em que os alunos deverão descrever as principais diferenças entre doenças transmissíveis e não transmissíveis.
Encerramento:
Para encerrar as aulas, o professor reunirá todos os alunos para uma breve revisão dos temas abordados, reforçando a importância da saúde e da prevenção. Todos deverão refletir sobre como aplicarão as informações em sua vida diária.
Dicas:
Incentive os alunos a pesquisarem além do material fornecido, explorando diferentes fontes de informação. Promova a utilização de recursos digitais e mídias sociais para disseminar informações corretas sobre saúde.
Texto sobre o tema:
As doenças transmissíveis são aquelas que se espalham de pessoa para pessoa ou por meio de vetores, como mosquitos e outros animais. Exemplos conhecidos incluem a dengue, a gripe e o COVID-19. Para prevenir essas doenças, é fundamental compreender como ocorrem as transmissões, usar vacinas, práticas de higiene como lavar as mãos e evitar o contato com pessoas doentes. No entanto, é crucial também falar sobre as doenças não transmissíveis, que têm uma relação estreita com o estilo de vida e hábitos alimentares. Exemplos como diabetes e hipertensão estão cada vez mais comuns e exigem atenção e modificação de hábitos, pois sua prevenção é diretamente ligada a escolhas pessoais.
Calorias, ingestão de açúcar, exercícios físicos e controle do estresse são alguns dos fatores que influenciam na saúde a longo prazo. Contudo, é na união dessas duas áreas — doenças transmissíveis e não transmissíveis — que se conecta a saúde pública, salientando a importância da educação em saúde e das informações corretas para a população. Portanto, a conscientização sobre esses temas deve ser uma prioridade nas escolas, pois impacta diretamente o futuro das novas gerações.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido para incluir um projeto de saúde onde os alunos possam criar campanhas de conscientização para a comunidade. Além disso, podemos realizar uma pesquisa sobre a prevalência de doenças em diferentes regiões do país, apresentando as diferenças estatísticas e suas causas. Uma parceria com profissionais de saúde para palestras pode enriquecer ainda mais o aprendizado, oferecendo uma visão prática sobre diferentes aspectos das doenças transmitíveis e não transmissíveis.
Outra possibilidade é integrar as aulas com a participação em feriados de saúde, como o Dia Mundial da Saúde, organizando atividades externas que promovam a saúde entre os alunos e a população local. Esse tipo de projeto é não só educativo, mas também relevante para a integração da escola com a comunidade e para a promoção de hábitos saudáveis entre os jovens.
Por fim, um acompanhamento do impacto das atividades na vida dos alunos pode ser feito ao longo do ano, através de uma pesquisa que analise se as práticas de saúde foram alteradas a partir do conhecimento adquirido nas aulas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final das duas aulas, o professor deve estar atento às necessidades dos alunos, adaptando o conteúdo para atender às diferentes realidades e habilidades dos estudantes. Fomentar um ambiente onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões e experiências é essencial. Este plano não é apenas sobre doenças, mas sobre promover a saúde, incentivar hábitos saudáveis e garantir que os estudantes se tornem cidadãos informados e responsáveis.
É vital que a comunicação com os alunos seja clara e envolvente, sempre buscando conectá-los com a realidade em que vivem. Usar exemplos contemporâneos, dados estatísticos e relatos pessoais pode tornar a aula mais dinâmica. Fomentar a curiosidade e o interesse sobre o tema pode, de fato, transformar a forma como esses alunos enxergam a saúde ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Perguntas e Respostas
– Objetivo: Promover o conhecimento sobre doenças de forma divertida.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e participarão de um jogo estilo “quem quer ser um milionário”. Algumas perguntas serão sobre doenças transmissíveis e não transmissíveis, e as respostas são feitas através de cartões que são levantados.
– Materiais: Cartões de perguntas, quadro para o placar.
– Instruções: Cada grupo deve responder a perguntas por rodada; acertos valem pontos.
Sugestão 2: Caderno de Saúde
– Objetivo: Incentivar a autopercepção e a conscientização sobre saúde.
– Descrição: Cada aluno ficará responsável por manter um “Diário da Saúde”, onde registrarão atividades físicas, alimentação e sentimentos, refletindo sobre suas escolhas.
– Materiais: Cadernos ou folhas.
– Instruções: Uma vez por semana, os alunos compartilham suas reflexões em grupos.
Sugestão 3: Teatralização
– Objetivo: Compreender a gravidade das doenças através da arte.
– Descrição: Alunos apresentam pequenas peças de teatro sobre situações que envolvem prevenção de doenças.
– Materiais: Fantasias simples, materiais cenográficos.
– Instruções: As peças são apresentadas para colegas.
Sugestão 4: Criação de Cartazes
– Objetivo: Criatividade na divulgação de informações sobre saúde.
– Descrição: Alunos criarão cartazes informativos sobre uma doença específica.
– Materiais: Cartolina, canetas, tesoura, colagem.
– Instruções: Os cartazes serão afixados pela escola para educar colegas.
Sugestão 5: Campanha de Vacinação
– Objetivo: Entender a importância da vacinação.
– Descrição: Os alunos organizam uma campanha fictícia de vacinação, simulando uma feira de saúde.
– Materiais: Materiais impressos sobre vacinação, cartazes.
– Instruções: A cada visita à “feira”, alunos explicam a importância da vacina e distribuindo folhetos educativos.
Este plano de aula, uma fusão de teorias, práticas e reflexões, visa não apenas educar os alunos sobre doenças desempenhando um papel importante na formação de uma comunidade mais saudável e informada.
