“Como Usar o Inglês para Argumentar: Plano de Aula Prático”

Neste plano de aula, o objetivo é fornecer uma abordagem clara e prática sobre como fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos. Ao longo da semana, os alunos do 9º ano terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades argumentativas e de comunicação, utilizando a língua inglesa como instrumento para expressar ideias de forma eficaz. A metodologia adotada será interativa e baseada na troca de experiências, promovendo um ambiente de aprendizagem que estimule o pensamento crítico e a reflexão.

A proposta deste plano é alinhar-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que os estudantes não apenas adquiram conhecimento linguístico, mas também desenvolvam competências que os preparem para debates e discussões em diversas atividades sociais e profissionais futuras.

Tema: Uso da Língua Inglesa para Exposição de Argumentos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 15 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover o uso da língua inglesa para a exposição de pontos de vista, argumentação e contra-argumentação, desenvolvendo nos alunos habilidades de comunicação que considerem o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a habilidade de expor argumentos e contra-argumentos de maneira clara e organizada.
2. Promover a participação ativa dos alunos em discussões, fortalecendo sua capacidade de argumentar em inglês.
3. Explorar diferentes estratégias de comunicação para melhorar a eficácia na exposição de ideias.
4. Incentivar o pensamento crítico e a análise de diferentes pontos de vista sobre temas polêmicos.
5. Familiarizar os alunos com o uso de conectores e formas linguísticas apropriadas para a argumentação em inglês.

Habilidades BNCC:

– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
– (EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores
– Projetor para apresentação de slides
– Textos em inglês com exemplos de argumentação (artigos de opinião, editoriais)
– Dicionários ou aplicativos de tradução
– Folhas de papel e canetas para anotações
– Cartões com frases que possam ser usadas como conectores argumentativos

Situações Problema:

1. Quais estratégias podem ser utilizadas para melhorar a persuasão em uma argumentação em inglês?
2. Como identificar falácias lógicas em argumentações apresentadas em textos em inglês?
3. O que torna um argumento mais forte que outro em um debate?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema com uma breve discussão sobre a importância da argumentação e como ela ocorre não apenas em contextos acadêmicos, mas também na vida cotidiana. Exemplos de debates atuais e relevantes serão apresentados para iniciar a reflexão sobre as argumentações que cercam tais temas. Serão exploradas as diferenças entre opiniões e fatos, bem como como a linguagem pode influenciar a percepção do discurso.

Desenvolvimento:

1. A aula começa com a apresentação dos objetivos e introdução ao conceito de argumentação e contra-argumentação.
2. Em grupos pequenos, os alunos discutirão temas propostos e elaborarão argumentos tanto para quanto contra a questão. Cada grupo deverá aplicar conectores argumentativos e utilizar estruturas de frases complexas.
3. A professora ou professor fará a mediação, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.
4. Os grupos farão uma apresentação oral de seus argumentos, e os alunos da turma poderão fazer perguntas ou oferecer contra-argumentos.
5. Ao final, os estudantes refletirão sobre a experiência, discutindo o que aprenderam sobre a estrutura de uma argumentação eficaz e como podem aplicar isso em futuras discussões.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade: Debate Estruturado
Objetivo: Praticar a argumentação oral em inglês.
Descrição: Os alunos serão divididos em dois grupos, cada um defendendo uma posição sobre um tema controverso.
Instruções:
– Escolha um tema que tenha aspectos positivos e negativos, como “A tecnologia melhora as interações humanas?”.
– Cada grupo terá 10 minutos para se preparar, utilizando folhas de papel para anotar seus argumentos.
– Em seguida, o debate acontecerá com um moderador (sendo um aluno ou o professor).
– Ao final, cada grupo terá 2 minutos para um resumo final.
Materiais: Temas impressos, folhas de papel para anotações.

2ª Atividade: Produção de Texto Argumentativo
Objetivo: Escrever um texto argumentativo em inglês.
Descrição: Após discutir em grupos, os alunos deverão escrever um texto defendendo sua posição sobre o tema debatido.
Instruções:
– O texto deve incluir uma introdução clara, argumentos, contra-argumentos e uma conclusão.
– Incentive os alunos a usar dicionários e materiais de aula como referência.
Materiais: Folhas de papel, dicionários, exemplos de textos argumentativos.

3ª Atividade: Atividade de Conectores
Objetivo: Aprender e aplicar conectores argumentativos em frases.
Descrição: Os alunos receberão cartões com conectores argumentativos e deverão usá-los para criar frases que expressam conexões lógicas.
Instruções:
– Exemplo de conectores: “although”, “however”, “moreover”, “consequently”, etc.
– Peça aos alunos que formem grupos e façam uma lista de frases utilizando os conectores fornecidos.
Materiais: Cartões com conectores.

4ª Atividade: Análise Crítica de Textos
Objetivo: Identificar argumentos e falácias em textos.
Descrição: Os alunos lerão um artigo e deverão identificar quais argumentos são válidos e quais são falácias lógicas.
Instruções:
– Fornecer um texto em inglês com argumentos variados.
– Pedir aos alunos que anotem suas observações.
Materiais: Textos selecionados, folhas de papel para anotações.

5ª Atividade: Apresentação dos Resultados
Objetivo: Compartilhar e discutir os argumentos encontrados.
Descrição: Grupos de alunos apresentarão suas análises e se prepararão para defender suas opiniões.
Instruções:
– Cada grupo apresentará suas conclusões, dando espaço para perguntas e debater as evidências encontradas.
Materiais: Projetor, textos analisados.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acharam mais difícil ao tentar argumentar em inglês?
– Que estratégias ajudaram a fortalecer os seus argumentos?
– Como a argumentação pode ser usada para resolver conflitos ou promover o entendimento entre pessoas com opiniões diferentes?

Perguntas:

1. Quais são os elementos essenciais de uma boa argumentação?
2. Como a escolha de palavras pode influenciar a eficácia de um argumento?
3. Qual é a diferença entre um fato e uma opinião em uma argumentação?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas discussões, na clareza e estrutura dos textos argumentativos produzidos e na habilidade em apresentar argumentos e contra-argumentos de maneira respeitosa e eficaz.

Encerramento:

Para finalizar a aula, os alunos serão convidados a refletir sobre a importância de saber argumentar e os impactos que isso pode ter em suas vidas pessoais e profissionais. Uma discussão em grupo sobre como os alunos podem aplicar essas habilidades no cotidiano será conduzia pela professora ou professor.

Dicas:

– Incentive sempre o respeito e a empatia nas discussões.
– Use exemplos reais de debates e artigos de opinião atualizados que podem ajudar os alunos a entender melhor o contexto.
– Varie os temas das atividades para manter o interesse e a relevância.

Texto sobre o tema:

A argumentação é uma habilidade essencial na vida moderna. Nos dias de hoje, é fundamental saber expor suas opiniões e defender pontos de vista de forma clara e consistente. Vemos isso em várias situações, desde discussões em sala de aula até debates públicos e campanhas de conscientização. O uso eficaz da língua inglesa para transmitir argumentos não se limita apenas a uma habilidade acadêmica, mas se estende a uma competência fundamental no mundo globalizado em que vivemos.

O aprendizado da argumentação em língua inglesa vai além da simples formação de frases corretas. Trata-se de utilizar a linguagem como uma ferramenta poderosa para conectar-se com os outros, persuadir e provocar mudanças. Ao aprender a construir e apresentar argumentos, os alunos não só aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem um senso crítico que é crucial em um mundo repleto de informações e desinformações.

Por fim, o domínio da argumentação em inglês ajuda a formar cidadãos mais conscientes e ativos em suas comunidades. Quando os alunos aprendem a expressar suas opiniões de modo fundamentado, eles ganham confiança para participar de diálogos sobre temas importantes, contribuindo assim para a construção de uma sociedade mais democrática e plural.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em diversas outras atividades ao longo do semestre, como a criação de um jornal escolar em inglês onde os alunos podem praticar e publicar suas argumentações sobre temas de interesse da comunidade escolar ou global. Além disso, é possível promover um debate público onde os alunos possam expor suas opiniões em um ambiente controlado, permitindo que desenvolvam suas habilidades orais e de persuasão em contextos reais.

Outro desdobramento interessante seria a análise crítica de filmes ou documentários, onde os alunos poderiam discutir os argumentos apresentados e desenvolver um olhar crítico sobre a forma como os temas são abordados. Essa atividade não apenas reforça o uso da língua inglesa, mas também amplia a compreensão de diferentes perspectivas culturais e sociais.

Ainda, uma unidade complementar sobre persuasão na publicidade poderia ser introduzida, explorando como os argumentos são utilizados em campanhas publicitárias e sua eficácia nos diferentes públicos. Ao trabalhar conteúdo nesta área, os alunos podem identificar argumentos e falácias em propagandas, promovendo um consumo mais consciente e crítico.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula deve ser adaptável conforme as necessidades da turma. É importante que o professor esteja atento às dinâmicas grupais e esteja aberto a alterar o ritmo e as atividades conforme o interesse dos alunos surgir. A flexibilidade nas abordagens é chave para manter os alunos engajados e motivados.

Além disso, o uso de tecnologias digitais, como videos e plataformas de debate online, pode enriquecer a experiência de aprendizado e conectar os alunos a um público mais amplo. Tais ferramentas podem promover discussões significativas fora do espaço tradicional da sala de aula.

Por último, a inclusão de diversidade nos temas em discussão será essencial para tornar as aulas mais ricas e relevantes. A escolha de temas que ressoem com os interesses dos alunos facilitará a participação e fomentará discussões mais profundas e significativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Debate: Realizar um jogo onde os alunos precisam argumentar a favor e contra temas diferentes em um formato de competição amigável. Eles recebem pontos por originalidade e clareza nas exposições.

2. Teatro de Argumentação: Criar pequenas peças teatrais onde os alunos representam personagens com diferentes pontos de vista sobre um tema. Isso poderá ajudá-los a entender a perspectiva dos outros enquanto praticam sua língua inglesa.

3. Vídeos de Opinião: Os alunos gravam vídeos expressando suas opiniões em inglês sobre um tema controverso. Isso melhora a fluência e permite a revisão da performance oral.

4. Criação de Memes Argumentativos: Utilizando memes populares, os alunos criam novos memes que expressam argumentos sobre um tema social. Essa atividade é divertida e conecta com a cultura digital dos alunos.

5. Jornal da Argumentação: Criar um jornal da classe onde cada edição traz artigos de opinião escritos pelos alunos sobre temas relevantes. Isso desenvolverá habilidades de escrita formal enquanto os alunos aprendem a sustentar suas opiniões com argumentos baseados em pesquisa.

Essas atividades não apenas diversificam o processo de aprendizagem, como também tornam a prática da argumentação em inglês algo mais divertido e engajador para os alunos.