Como Escrever uma Carta de Solicitação: Guia para 6º Ano
Tema: Escrever uma carta de solicitação
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 1
Prova de Língua Portuguesa – 6º Ano
Tema: Escrever uma Carta de Solicitação
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Instruções: Leia atentamente as questões abaixo e responda-as de acordo com o que foi estudado sobre cartas de solicitação. Use uma linguagem clara e objetiva em suas respostas.
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Questão Dissertativa
1. Imagine que você é o representante de sua turma e precisa solicitar uma melhoria na infraestrutura da escola, como a instalação de mais lixeiras e bancos. Com base nesse cenário, escreva uma carta de solicitação ao diretor da escola. Sua carta deve conter:
- Cabeçalho, com data e endereço.
- Saudação adequada.
- Um parágrafo apresentando o motivo da solicitação.
- Um parágrafo explicando a importância da melhoria para a turma e para a escola.
- Um parágrafo final com agradecimentos e um pedido de resposta.
- Despedida e assinatura.
Critérios de Avaliação: Clareza na argumentação, estrutura da carta, gramática e ortografia.
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Gabarito
Gabarito da Questão 1:
A carta de solicitação deve ser estruturada conforme as orientações, incluindo:
1. Cabeçalho: Data e endereço.
– Exemplo:
“`
São Paulo, 10 de outubro de 2023
Escola XYZ
Rua das Flores, 123 – Centro
“`
2. Saudação:
– Exemplo: “Prezado(a) Senhor(a) Diretor(a),”
3. Motivo da Solicitação:
– O estudante deve explicar qual melhoria está sendo solicitada, por exemplo, a “instalação de mais lixeiras e bancos”.
4. Importância da Melhoria:
– O estudante pode argumentar que a criação de mais lixeiras contribui para a limpeza da escola e que bancos são necessários para o conforto dos alunos durante os intervalos.
5. Agradecimentos e Pedido de Resposta:
– Exemplo: “Agradecemos a atenção e ficamos no aguardo de uma resposta.”
6. Despedida e Assinatura:
– Exemplo: “Atenciosamente, [Seu Nome], Representante da Turma.”
Justificativa: A carta deve seguir o formato padrão e incluir todos os elementos solicitados, revelando assim a capacidade do aluno em se comunicar formalmente. É importante que o aluno desenvolva habilidades de escrita que são úteis para interações profissionais e acadêmicas no futuro.
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Essa estrutura promove não apenas a prática da escrita, mas também o desenvolvimento de habilidades argumentativas e de comunicações formais, essenciais na formação acadêmica e na vivência cidadã dos alunos.
