“Como Ensinar Apresentação Pessoal em Inglês para o 6º Ano”
Este plano de aula visa ajudar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a praticar a apresentação pessoal em língua inglesa. O objetivo é que os alunos aprendam a se apresentar de maneira eficaz, desenvolvendo tanto as habilidades de fala quanto as de escuta. A interação entre os alunos é fundamental para essa atividade, promovendo a colaboração e a troca cultural.
Serão trabalhadas expressões comuns, vocabulário relevante e estruturas gramaticais básicas que vão ajudar os alunos a se sentirem confortáveis ao se apresentarem em inglês. Este plano de aula está alinhado com as habilidades da BNCC, especialmente com o que se refere à interação e utilização da língua inglesa em contextos sociais.
Tema: Nice to meet you
Duração: 1:30
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a habilidade de se apresentar em inglês, utilizando expressões e vocabulário apropriados, além de facilitar a interação e socialização entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Ensinar os alunos a utilizar o verbo “to be” para descrever informações pessoais.
2. Praticar a escuta ativa e a repetição de estruturas simples.
3. Desenvolver a habilidade de fazer perguntas e responder durante uma apresentação.
4. Criar um ambiente de aprendizado colaborativo onde os alunos se sintam confortáveis para praticar.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo, sua família, amigos, gostos e preferências.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com perguntas para a atividade em grupo.
– Folhas de papel e canetas.
– Projetor (se necessário) para apresentar um breve vídeo ou slides sobre o tema.
– Recursos audiovisuais com música ou vídeos de apresentações.
Situações Problema:
– Como você se apresenta a uma pessoa que acabou de conhecer?
– Quais informações são mais importantes para mencionar quando estamos nos apresentando?
– Como podemos fazer perguntas a alguém para conhecê-lo melhor?
Contextualização:
Explique aos alunos a importância de saber se apresentar em diferentes contextos, como em viagens, reuniões ou ao fazer novos amigos. Discuta que essa habilidade pode ajudá-los em situações cotidianas e em suas futuras experiências acadêmicas e profissionais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 minutos):
– Apresentar o tema da aula e explicar a importância de se apresentar.
– Usar o quadro branco para mostrar algumas frases úteis que os alunos podem usar. Exemplos: “My name is…”, “I am…”, “I like…”.
– Exemplificar a apresentação com um breve discurso pessoal.
2. Atividade em Dupla (30 minutos):
– Em duplas, os alunos devem praticar suas apresentações pessoais. Um aluno deve se apresentar e o outro deve pedir informações (ex: “What do you like?”).
– Os alunos podem usar os cartões com perguntas como guia para criar um diálogo.
3. Rodada de Apresentações (25 minutos):
– Cada dupla irá se apresentar para o restante da turma.
– Os colegas de classe podem fazer perguntas para incentivar a interação.
4. Feedback e Discussão (20 minutos):
– Discuta o que aprenderam e como se sentiram durante as apresentações.
– Revise as expressões e vocabulário utilizados.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação Pessoal (Dia 1):
– Objetivo: Praticar frases simples.
– Descrição: Cada aluno irá escrever e apresentar informações básicas sobre si mesmos.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade de verbalizar, eles podem escrever ou gravar sua apresentação.
2. Jogo de Apresentação (Dia 2):
– Objetivo: Incentivar a interação.
– Descrição: Em um círculo, cada aluno deve apresentar-se e adicionar uma informação sobre si mesmo.
– Materiais: Lista de perguntas.
– Adaptação: Escolher alunos conforme suas capacidades, permitindo que alunos mais introvertidos participem fazendo perguntas simples.
3. Entrevista em Duplas (Dia 3):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta.
– Descrição: Formar duplas onde um aluno pergunta e outro responde se apresentando.
– Materiais: Folhas de perguntas.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades, fornecer respostas em um formato escrito.
4. Cartazes de Apresentação (Dia 4):
– Objetivo: Visualizar informações pessoais.
– Descrição: Os alunos criam cartazes com informações sobre si mesmos.
– Materiais: Cartolina, canetas coloridas.
– Adaptação: Incentivar o uso de colagem de imagens para alunos que têm dificuldades em escrever frases.
5. Flashcards de Vocabulário (Dia 5):
– Objetivo: Reforçar palavras aprendidas.
– Descrição: Criar flashcards com palavras e frases úteis para apresentação.
– Materiais: Cartões em branco.
– Adaptação: Oferecer um modelo de flashcard para alunos com dificuldade de organização.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre como cada aluno se sentiu ao se apresentar e perguntar aos colegas, o que foi fácil ou difícil. Pergunte como se sentiram em relação ao uso do inglês e se há algo que gostariam de melhorar.
Perguntas:
1. O que você gosta de fazer no seu tempo livre?
2. Como você descreveria sua família?
3. O que você gostaria que os outros soubessem sobre você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades e a clareza das apresentações. Focar em como cada aluno usa o vocabulário e expressões, além da habilidade de fazer e responder perguntas.
Encerramento:
Reforce a importância de se sentir confortável ao falar em inglês. Incentive os alunos a continuarem praticando em casa ou em outras situações. Peça para compartilharem sua experiência e o que aprenderam sobre a cultura de outros países por meio da língua.
Dicas:
1. Incentive a prática fora da sala de aula, pedindo que se apresentem a amigos e familiares.
2. Utilize jogos e dinâmicas para tornar a aprendizagem mais lúdica e engajante.
3. Reforce positivamente os alunos que se esforçam e se arriscam a falar, mesmo que cometam erros.
Texto sobre o tema:
A habilidade de se apresentar é essencial, especialmente em um mundo cada vez mais globalizado. Quando viajamos ou conhecemos pessoas de diferentes culturas, a apresentação pessoal é frequentemente a primeira impressão que causamos. É uma oportunidade de mostrar quem somos, nossos interesses e estabelecer conexões significativas.
Em inglês, usamos algumas estruturas simples que nos ajudam a transmitir informações básicas sobre nossa identidade. Por exemplo, começamos com “My name is…”, que é fundamental para que a outra pessoa saiba quem você é. A partir daí, podemos adicionar informações sobre nossa idade, hobbies e interesses, criando um quadro que permite aos ouvintes entender melhor quem somos.
Mais do que isso, a apresentação pessoal também incentiva a coragem e a confiança, especialmente entre os jovens que estão começando a explorar diferentes idiomas. Incentivá-los a se expor a novas experiências pode não apenas ajudá-los a melhorar suas habilidades linguísticas, mas também a desenvolver a autoconfiança necessária para se expressarem em diferentes contextos sociais. Essa prática é fundamental à medida que preparamos os alunos para um mundo cada vez mais interconectado.
Desdobramentos do plano:
Para uma aprendizagem mais profunda, este plano pode desdobrar-se em diversas áreas. Por exemplo, os alunos podem explorar a cultura dos países de língua inglesa, analisando como as apresentações pessoais variam entre as diferentes culturas. Isso cria um espaço para discussão sobre diferenças e semelhanças sociais, promovendo o entendimento intercultural. É notável como diferentes tradições e costumes influenciam a maneira como as pessoas se apresentam e se conectam.
Outro desdobramento interessante é a prática do inglês em ambientes formais, onde a apresentação é menos informal. Este plano pode ser adaptado para preparar os alunos para situações que exigem um enfoque mais formal nas apresentações, como em entrevistas para estágios ou projetos de trabalho. Ensiná-los a encadear suas informações de maneira lógica e estruturada pode ajudá-los significativamente.
Além disso, atividades complementares como criar vídeos ou podcasts onde os alunos se apresentam de forma criativa podem ajudar a solidificar o aprendizado. Isso não apenas reforça habilidades de comunicação, mas também familiariza os alunos com tecnologias que são cada vez mais relevantes no mundo contemporâneo.
Orientações finais sobre o plano:
Implementar este plano de aula requer sensibilidade às necessidades de cada aluno. É importante lembrar que o aprendizado de uma nova língua pode apresentar desafios, e os alunos podem ter diferentes níveis de conforto ao se apresentarem em inglês. Portanto, crie um ambiente acolhedor e encorajador.
Os professores devem adaptar o ritmo da aula conforme necessário, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e capazes de participar. Fomentar uma atmosfera de apoio e empatia, onde os erros são vistos como uma parte do aprendizado, será benéfico para todos os alunos. Encorajem os alunos a se ajudarem uns aos outros, criando um senso de comunidade na sala de aula.
Finalmente, é essencial promover a prática consistente. O aprendizado de um novo idioma ocorre melhor com repetição e aplicação. Sugira que os alunos implementem essas apresentações em seus diálogos do cotidiano, seja de forma casual com colegas ou em situações formais, para que eles se sintam cada vez mais à vontade com o uso do inglês em sua vida diária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Improvisação: Organize os alunos em grupos. Cada grupo deve criar uma cena onde os personagens se apresentam de maneira artística, usando adereços e roupas. A apresentação pode ser feita em forma de teatro.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e as habilidades de apresentação.
Materiais: Adereços variados.
Aplicação: Grupos podem ser formados com diferentes níveis de fluência para fomentar a colaboração.
2. Desenho de Cartões de Apresentação: Cada aluno cria um cartão de apresentação que inclui suas informações e um desenho ou colagem que represente seus interesses.
Objetivo: Incentivar a expressão pessoal e visual.
Materiais: Cartões em branco, canetas coloridas, revistas para recorte.
Aplicação: Os alunos podem apresentar seus cartões em vez de falarem.
3. Bingo de Apresentação: Crie cartões de bingo com diferentes perguntas ou informações pessoais. Enquanto um aluno lê uma descrição, outros devem marcar no cartão.
Objetivo: Tornar a prática interativa e divertida.
Materiais: Cartões de bingo personalizados.
Aplicação: Esse jogo pode ser feito em pares ou grupos.
4. Apresentações em Vídeo: Os alunos filmam suas apresentações utilizando smartphones ou câmeras. Depois, podem assistir às gravações juntos em classe.
Objetivo: Melhorar a autoconfiança ao falar em público e a habilidade de se autoanalisar.
Materiais: Câmeras/Smartphones.
Aplicação: Os alunos podem escolher seus melhores momentos para editar um vídeo conjunto.
5. Dia do Idioma: Organizar uma feira onde os alunos se apresentam uma à um, e os demais colegas formam grupos de discussão e feedback.
Objetivo: Integrar a prática verbal e oral em um ambiente menos formal.
Materiais: Mesas e cadeiras para a feira.
Aplicação: Pode incluir jogos, música e outras formas de interação para engajar os alunos durante a atividade.
Assim, o plano de aula se torna uma ferramenta rica e dinâmica para o aprendizado da língua inglesa e para o desenvolvimento da habilidade de apresentação pessoal.
