“Como Ensinar a Escrita na Norma-Padrão para o 9º Ano”

Este plano de aula é elaborado visando a importância da escrita na norma-padrão, enfocando a construção de textos que beneficiam a expressão e a comunicação dos alunos. Os estudantes do 9º ano do ensino fundamental aprenderão a escrever corretamente por meio de estruturas sintáticas complexas, proporcionando uma formação crítica e comunicativa essencial para a sua formação acadêmica.

Neste procedimento, os alunos serão desafiados a refletir sobre a norma-padrão da língua portuguesa, aprimorando suas habilidades de escrita e compreensão textual. A aula apresenta um caráter prático e teórico, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia no uso da língua, elemento fundamental em sua formação crítica e cidadã.

Tema: Produção de textos na norma-padrão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade dos alunos em produzir textos corretamente, utilizando a norma-padrão da língua portuguesa, com estruturas sintáticas complexas.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância da norma-padrão na escrita e comunicação.
– Identificar e utilizar estruturas sintáticas complexas no planejamento e na produção de textos.
– Praticar a escrita de diferentes gêneros textuais, focando na argumentação e clareza.
– Aprimorar a capacidade de revisar e editar textos, visando a correção gramatical e estilística.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos.

Materiais Necessários:

– Quadro negro e giz ou projetor multimídia.
– Papel e caneta ou lápis para cada aluno.
– Exemplos de textos argumentativos e artigos de opinião.
– Recursos digitais (se disponíveis), como computador ou tablet para pesquisa.

Situações Problema:

– “Como as normas da escrita influenciam a comunicação em diferentes contextos?”
– “De que forma a utilização de estruturas complexas pode enriquecer nosso discurso?”

Contextualização:

Iniciar com uma discussão sobre a importância da norma-padrão na escrita formal e como ela se reflete nas interações acadêmicas e profissionais. Apresentar exemplos práticos do cotidiano, como formatação de e-mails, elaboração de relatórios e trabalhos escolares que exigem a aplicação dessas normas.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar a norma-padrão de forma contextualizada, discutindo exemplos e a importância da escrita correta para a comunicação e expressão de ideias em diferentes gêneros textuais.

2. Abordagem Teórica (15 minutos): Explicar as estruturas sintáticas complexas, diferenciando-as de estruturas simples. Apresentar exemplos no quadro e enfatizar aspectos como orações subordinadas, coordenadas e uso de elementos coesivos.

3. Exercício Prático (15 minutos): Dividir os alunos em grupos e desafiar cada grupo a produzir um texto utilizando estruturas complexas. O tema pode ser “A importância da leitura nos dias atuais” ou “Os efeitos das redes sociais na comunicação”. Cada grupo deve preparar um texto argumentativo com pelo menos cinco frases complexas.

4. Revisão e Edição (10 minutos): Os grupos devem apresentar seus textos e, em seguida, trabalhar na revisão, procurando eliminar erros e melhorar a clareza e coesão. A prática de ler em voz alta pode ser útil para identificar problemas de fluidez.

Atividades sugeridas:

1. Produção de Texto Argumentativo:
Objetivo: Praticar a escrita de textos argumentativos utilizando a norma-padrão.
Descrição: Os alunos devem escolher um tema pertinente (como “O que é mais benéfico: estudar presencialmente ou à distância?”).
Instruções: Definir uma estrutura de três parágrafos (introdução, desenvolvimento e conclusão), em que cada um deve conter pelo menos uma oração complexa.
Materiais: Papel e caneta, ou computadores para digitação.
Adaptação: Estudantes com dificuldade podem trabalhar com frases simples, enquanto os mais avançados podem explorar variações de conjunções e tipos de orações.

2. Jogo do texto coletivo:
Objetivo: Criar um texto coletivo, estimulando a cooperação e a construção conjunta do conhecimento.
Descrição: Em círculo, cada aluno deve escrever uma frase que contribua para uma história, assegurando que está utilizando a norma-padrão.
Instruções: A história deve seguir um caminho coerente e as frases devem ser revisadas à medida que a atividade avança.
Materiais: Papel e caneta ou um espaço em um quadro.
Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades, pode-se reduzir o número de frases solicitadas ou limites para as variantes de estrutura.

3. Análise de Textos Famosos:
Objetivo: Compreender o uso de estruturas complexas e coesão em textos.
Descrição: Escolher escrituras de autores renomados e analisá-las em sala.
Instruções: Em grupos, discutir os parâmetros que tornam o texto eficaz.
Materiais: Cópias de textos selecionados.
Adaptação: Direcionar grupos para se concentrarem em diferentes aspectos do texto, como linguagem estética versus linguagem técnica.

Discussão em Grupo:

Após a produção dos textos, promover uma discussão sobre as descobertas feitas pelos alunos nas atividades. Incentive-os a compartilhar as dificuldades encontradas ao empregar estruturas sintáticas complexas e como superá-las. Além disso, discuta a importância de seguir a norma-padrão na formação de opinião e argumentação.

Perguntas:

– Quais os desafios que vocês enfrentaram ao escrever textos complexos?
– Como a escolha dos conectivos influencia a estrutura e a fluidez do texto?
– Por que é importante seguir a norma-padrão em contextos acadêmicos e profissões?

Avaliação:

A avaliação deverá considerar a participação dos alunos nas atividades práticas, a coerência e a coesão dos textos produzidos, além da habilidade em aplicar as normas-padrão. Os professores devem fornecer feedback construtivo e encorajar a revisão e reescrita dos textos com base nas avaliações recebidas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, retomar os principais pontos discutidos e a importância da aplicação da norma-padrão. Incentivar os alunos a praticarem a escrita em suas atividades cotidianas, recursos como blogs ou diários pessoais, como forma de aprimorar suas habilidades.

Dicas:

– Incentivar os alunos a lerem textos variados, prestando atenção em como as estruturas sintáticas são utilizadas.
– Criar um “cantinho da escrita” com sugestões de temas e palavras que podem ajudar na construção de frases.
– Incentivar a prática regular da escrita, como um exercício de diário ou diário de leitura, para que se familiarizem com diferentes estilos e estruturas.

Texto sobre o tema:

A escrita é um artefato cultural poderoso, fundamental para múltiplas dimensões da vida social. A norma-padrão da língua, por sua vez, atua como um guia que proporciona clareza e uniformidade aos textos. Ao longo do tempo, a norma-padrão foi consolidada e hoje serve como um marco de referência em contextos acadêmicos e profissionais, onde a comunicação eficiente e a coerência são essenciais.

Dentre os diversos aspectos da redação, as estruturas sintáticas complexas desempenham um papel crucial. O domínio sobre essas estruturas ajuda a evitar ambiguidades e a enriquecer a mensagem a ser transmitida. A introdução de orações subordinadas, por exemplo, pode criar relações mais profundas e intrincadas entre ideias, tornando o texto mais envolvente e dinâmico. Além disso, a capacidade de interligar as ideias por meio de coesão e coerência é fundamental para a argumentatividade e a expressão clara dos pensamentos.

A prática de escrita na norma-padrão não se limita apenas a contextos formais; trata-se de uma habilidade que permeia nossa comunicação diária. Desde e-mails a postagens nas redes sociais e redações acadêmicas, o ajuste das mensagens à norma-padrão garante que as ideias sejam expressas de forma clara e compreensível para o público. Portanto, cultivar a prática da escrita correta, refletindo sobre as estruturas adotadas, é um exercício constante que possibilita um uso mais consciente e eficaz da língua.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula proporciona um ciclo contínuo de aprendizado, uma vez que a escrita na norma-padrão e a utilização de estruturas sintáticas complexas são habilidades que perpassam diversas disciplinas. A aplicação de habilidades focadas em redação pode ser desdobrada em atividades interdisciplinares, envolvendo temas da geografia e história, onde os alunos podem praticar a escrita ao criar projetos que envolvem pesquisa e argumentação.

Além disso, a ênfase na importância da comunicação em textos acadêmicos e profissionais poderá estimular debates em sala de aula sobre a influência da escrita na vida cotidiana e nos direitos humanos ou justiça social, temas centrais no contexto atual. Assim, a promoção da escrita não cabe apenas a português, mas estimula uma abordagem crítica e reflexiva sobre o pertencimento social e a cidadania.

Por fim, o trabalho com textos argumentativos poderá ser explorado ainda mais ao transformar o ambiente escolar em um espaço de debate, onde alunos podem apresentar seus textos e sugestões, propiciando um espaço para a troca de ideias e práticas de autocrítica construtiva. Assim, a habilidade de escrever e argumentar se amplia, preparando-os para um futuro promissor e com pensamento crítico, habilidades essenciais para viver em sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor estabeleça um ambiente propício ao aprendizado, onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas dificuldades e sucessos. A atividade de revisão e edição é particularmente importante, pois permite que os estudantes se tornem críticos no que diz respeito à própria escrita. Por meio de feedback genuíno e frequente, o aluno desenvolve uma maior autoconfiança na capacidade de expressar suas ideias.

O uso de exemplos diversos trazidos em sala poderá enriquecer a discussão e gerar interesse em temas variados. É benéfico apresentar aos alunos textos de diferentes gêneros e estilos, permitindo que explorem as nuances da escrita e da comunicação. Por fim, o proveito de tecnologias digitais e multimídia pode ser incorporado para estimular a integração de conteúdos e a produção de textos em plataformas digitais, ampliando a experiência de escrita e o acesso ao conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos devem criar quadrinhos utilizando diálogos que incorporam estruturas complexas.
Objetivo: Compreender a construção de diálogos e a utilização correta das normas.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetas.

2. Teatro de Texto: Improvisar cenas de uma história escrita em grupos. Os alunos devem debater o que cada personagem diz usando estruturas complexas.
Objetivo: A prática oral das estruturas contribui para escrevê-las corretamente.
Materiais: Papel para as peças e espaço para ensaio.

3. Jogos de Palavras: Organizar competição em que alunos devem encontrar sinônimos e antônimos de palavras usando frases complexas.
Objetivo: Ampliar o vocabulário e a prática de construção de frases.
Materiais: Limite de tempo para as respostas e canetas.

4. Desafio do Texto Coletivo: Cada aluno cria uma frase que deve seguir a anterior, levando a uma narrativa coerente.
Objetivo: Estimular a colaboração e a coesão textuais.
Materiais: Papel e caneta, um espaço para leitura.

5. Café Literário: Organizar uma conversa em formato de café onde alunos compartilham seus textos, convivendo e trocando opiniões sobre escrita.
Objetivo: Aperfeiçoar habilidades de argumentação e apresentação em público.
Materiais: Café (ou suco) e lanches simples.

Este plano visa não apenas desenvolver a habilidade de escrever conforme a norma-padrão, mas também valorizar a troca de ideias e a capacidade crítica, preparando os alunos para o futuro em um mundo cada vez mais comunicativo e digital.