“Como Elaborar um Plano de Aula para Texto Expositivo no 8º Ano”
A elaboração de um plano de aula eficaz e estruturado é essencial para que educadores consigam transmitir conhecimentos de forma que os alunos não apenas compreendam, mas também sejam capazes de aplicar o aprendizado em diferentes contextos. Neste plano de aula focaremos na criação de um texto expositivo a partir de um livro didático, enfatizando suas características fundamentais. Utilizaremos exemplos práticos, discussões em grupo e atividades que estimulem a produção textual dos alunos, alinhando as atividades às habilidades requeridas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Texto Expositivo de Livro Didático
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a capacidade de ler, interpretar e produzir textos expositivos, focando nas características do gênero, a partir do estudo de livros didáticos.
Objetivos Específicos:
– Analisar as principais características dos textos expositivos contidos em livros didáticos.
– Identificar a estrutura e a linguagem usada em textos expositivos.
– Produzir um texto expositivo que siga as normas da escrita formal.
– Trabalhar em colaboração em atividades que promovam a troca de ideias e o enriquecimento do texto produzido.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados.
– (EF08LP02) Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de checadores de fatos.
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial e referencial, construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF08LP15) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando o antecedente de um pronome relativo ou o referente comum de uma cadeia de substituições lexicais.
Materiais Necessários:
– Exemplares de livros didáticos que contenham textos expositivos.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas ou lápis.
– Projetor multimídia (se disponível) para exibir exemplos de textos expositivos.
Situações Problema:
– Como um texto expositivo pode ser estruturado de forma a transmitir informações de forma clara e objetiva?
– Quais são as principais características que tornam um texto didático eficaz para a aprendizagem?
Contextualização:
Considerando a importância de textos que informam e explicam diversos temas, é fundamental que os alunos compreendam as características dos textos expositivos. Esses textos são frequentemente encontrados em livros didáticos e podem ser utilizados em diversas disciplinas. Na aula de hoje, vamos focar na leitura e na produção desse gênero textual, onde os alunos terão a oportunidade de explorar e entender como se dá a construção de um texto claro e eficaz.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando o conceito de texto expositivo, suas principais características e objetivos. Utilizar um exemplo de um texto extraído de um livro didático. Discutir com os alunos o que observam na estrutura e no estilo desse texto. Fazer perguntas que provoquem o pensamento crítico, como “O que o autor deseja comunicar?” e “Quais são os elementos que ajudam a clareza do texto?”.
2. Leitura e Análise (15 minutos): Distribuir cópias de um texto expositivo extraído de um livro didático. Pedir que os alunos leiam individualmente e anotem as características mais relevantes que identificaram. Após a leitura, abrir uma discussão em sala, onde os alunos compartilharão suas anotações e percepções sobre o texto. Essa troca ajudará a reforçar as características que um texto expositivo deve ter.
3. Produção Textual (15 minutos): Dividir a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Cada grupo deve escolher um tema que possa ser abordado em um texto expositivo. Propor que desenvolvam um esboço do texto, utilizando as características aprendidas. Os alunos devem discutir e explorar como estruturar suas informações de maneira clara e objetiva. Durante esse processo, o professor deve circular pelos grupos para auxiliar e orientar.
4. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos): Cada grupo apresentará brevemente seu esboço, explicando sua escolha de tema e o porquê das informações selecionadas. Os colegas poderão fazer perguntas ou sugestões de como melhorar a clareza e a estrutura do texto.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploração de Textos – Cada aluno irá selecionar um texto expositivo do livro didático de sua disciplina favorita e identificar suas características. Ao final, compartilharão com a turma, promovendo uma análise comparativa.
– Atividade 2: Criação Coletiva – Em pequenos grupos, os alunos podem criar um cartaz contendo um texto expositivo sobre um tema relevante na escola, utilizando imagens e informações complementares. Isso os ajuda a entender como a organização visual também contribui para a clareza do texto.
– Atividade 3: Debate sobre a Informação – Organizar um debate em sala sobre a responsabilidade de escrever textos expositivos, abordando a veracidade das informações e a interpretação crítica de textos informativos. Os alunos devem reflexionar sobre a importância de comunicar informações corretas.
– Atividade 4: Reflexão Escrita – Ao final da semana, cada aluno deve redigir uma reflexão sobre o que aprendeu a respeito da produção de textos expositivos e sua utilidade em suas práticas acadêmicas e cotidianas.
– Atividade 5: Revisão e Aperfeiçoamento de Textos – Fornecer um texto expositivo com erros propositais, onde os alunos irão identificar e corrigir as falhas. Esta atividade ajuda a desenvolver a habilidade de revisão e edição textual.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão em grupo sobre o que torna um texto mais eficaz e quais elementos são essenciais para manter o interesse do leitor. Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências pessoais com a leitura de textos expositivos e como isso influenciou sua compreensão de assuntos relevantes.
Perguntas:
– Quais características você considera mais importantes em um texto expositivo?
– Como a estrutura de um texto pode influenciar a compreensão do leitor?
– Que cuidados devemos ter ao utilizar informações de um texto didático?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas discussões, na elaboração do texto em grupo e na apresentação final. Será valorizada a habilidade de argumentação e a capacidade de defender suas ideias, além do uso adequado da norma-padrão da lengua portuguesa.
Encerramento:
Concluir a aula revisitando os principais pontos discutidos. Reforçar a importância da escrita de textos expositivos na formação acadêmica e em situações cotidianas. Propor que, como tarefa de casa, os alunos escrevam um texto expositivo sobre um tema que considerem relevante, utilizando as habilidades adquiridas durante as atividades em classe.
Dicas:
– Incentive a leitura crítica entre os alunos, mostrando a importância de questionar as fontes de informação.
– Utilize recursos visuais como gráficos e vídeos para ajudar a exemplificar e diversificar as formas de aprender sobre textos expositivos.
– Disponibilize espaços para a revisão conjunta de textos, assim criando um ambiente colaborativo e de aprendizado.
Texto sobre o tema:
Os textos expositivos são fundamentais no âmbito educacional, pois têm o objetivo de informar, esclarecer e explicar temas variados. Diferentemente de textos narrativos, que contam histórias, os expositivos se concentram em apresentar informações de maneira direta e sem enredos. Livros didáticos são ricos em textos desse gênero, uma vez que eles precisam ser claros e objetivos para facilitar a compreensão do aluno sobre conceitos e tópicos específicos.
Esses textos utilizam uma linguagem acessível, com termos precisos, evitando ambiguidades que possam confundir o leitor. A estrutura básica de um texto expositivo inclui uma introdução que apresenta o tema, um desenvolvimento que expõe as informações e uma conclusão que resume os principais pontos discutidos. Essa organização é crucial para que o leitor consiga acompanhar o raciocínio do autor.
Além disso, a escrita de textos expositivos exige um compromisso com a verdade e a clareza das informações apresentadas. O autor deve embasar suas afirmações em dados e pesquisas confiáveis, sempre considerando a possibilidade de críticas e questionamentos por parte dos leitores. Portanto, a prática de elaborá-los não se restringe apenas ao aprendizado de uma técnica de escrita, mas também envolve a formação de uma postura crítica e responsável frente à comunicação.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversos contextos. Em uma próxima aula, o professor pode escolher um tema relevante, como um evento histórico atual, e propor que os alunos pesquisem e produzam textos expositivos sobre esse assunto. Além disso, é possível expandir a aprendizagem para a produção de textos em diferentes formatos, como artigos de opinião ou resenha crítica, onde a argumentação e a coesão textual se tornam essenciais. Isso enriquecerá a experiência dos alunos, dando-lhes a oportunidade de aplicar habilidades de escrita em várias situações.
Outra ideia seria organizar um jornal escolar, onde os alunos poderiam publicar textos expositivos sobre temas importantes para a comunidade escolar, abordando desde questões acadêmicas até problemas sociais. Essa iniciativa promoveria um ambiente de colaboração e engajamento, estimulando a vontade dos alunos para se expressarem e se tornarem mais ativos em sua formação cidadã.
O uso de tecnologias também pode ser incluído. Os alunos poderiam usar plataformas digitais para criar blogs ou sites onde poderiam publicar seus textos expositivos. Isso não só ampliaria seu aprendizado em termos de produção de escrita, mas também incentivaria a inclusão digital, uma habilidade cada vez mais necessária na sociedade contemporânea.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é crucial que o professor crie um ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso. Incentivar o trabalho em grupo e a troca de ideias é fundamental para a construção do conhecimento em conjunto. Além disso, as discussões em sala devem ser conduzidas de forma a respeitar as diferentes opiniões e perspectivas dos alunos, pois isso fomenta um ambiente colaborativo e permite uma aprendizagem mais significativa.
É importante que o educador esteja sempre presente para orientar e apoiar os alunos durante todo o processo de escrita e ao longo das atividades. O feedback contínuo é essencial para que os alunos se sintam seguros em suas produções e possam desenvolver suas habilidades de maneira mais ajustada.
Por fim, a reflexão sobre o processo de aprendizado deve ser constante. Ao final desta aula e ao longo das próximas, o professor pode promover momentos de reflexão sobre o que foi aprendido, ajustando, se necessário, o planejamento das atividades para atender às necessidades e demanda da turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Cartões: Os alunos podem criar cartões com perguntas ou informações sobre as características do texto expositivo, fazendo uma espécie de “jogo de perguntas e respostas”. Essa atividade possibilita a revisão de forma lúdica, despertando o interesse e a interação.
2. Jogos de Roles: Organizar uma atividade onde os alunos assumam papéis de autores e leitores, apresentando um texto expositivo e, em grupo, discutindo suas percepções e como cada um compreendeu os dados apresentados.
3. Mural de Ideias: Criar um mural na sala com post-its contendo informações sobre características de textos expositivos, que os alunos devem preencher ao longo das aulas. Isso serve como ferramenta para revisitar conceitos frequentemente.
4. Teatro de Sombras: Utilizar sombras para representar visualmente a estrutura de um texto expositivo, onde os alunos podem interagir e criar cenários que representem cada parte do texto, fomentando a criatividade enquanto aprendem.
5. Quiz Interativo: Realizar um quiz digital onde os alunos possam responder perguntas sobre textos expositivos, suas características, estrutura e funcionamento, utilizando plataformas de gamificação como Kahoot ou Quizlet para tornar a atividade divertida e interativa.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos não apenas compreendam a importância dos textos expositivos, mas que também desenvolvam habilidades críticas e criativas, tornando-se proficientes na produção de textos claros e informativos.
