“Como Criar uma Horta Sustentável para Bebês de 0 a 3 Anos”
A proposta deste planejamento de aula é introduzir o tema da horta mais sustentável de maneira lúdica e acessível, visando o desenvolvimento das habilidades e a construção de vínculos entre as crianças. Durante as atividades, será possível promover o conhecimento sobre a importância do cultivo de plantas, a relação com a natureza, e ao mesmo tempo, integrar brincadeiras que fortaleçam a interação e a socialização dos pequenos.
O público-alvo deste plano são os bebês de 0 a 3 anos, onde a aptidão para a exploração do mundo é fundamental. A abordagem das práticas sugeridas respeitará as particularidades de cada faixa etária, adequando as atividades para o desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos pequenos. As experiências práticas e sensoriais serão fundamentais para estimular o interesse das crianças e promover a conscientização sobre temas de sustentabilidade desde cedo.
Tema: Horta mais sustentável
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento da natureza, promovendo o cuidado e a responsabilidade em relação ao meio ambiente através da criação de uma horta sustentável, e fortalecer vínculos sociais no ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
Promover a interação entre os alunos e o meio ambiente;
Desenvolver o conhecimento sobre a importância das plantas e da sustentabilidade;
Estimular o desenvolvimento da coordenação motora e o uso das habilidades sensoriais;
Fomentar a comunicação através de gestos e balbucios relacionados ao tema;
Promover atividades que incentivem a exploração sensorial por meio do toque, cheiro e visão.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos etc.).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Vasos pequenos ou copos descartáveis
– Terra ou substrato para planta
– Sementes fáceis de germinar (ex: ervilha, feijão)
– Águas em borrifadores
– Pinturas e desenhos de plantas
– Caixa de areia ou bacias com água
– Materiais para estimular a exploração sensorial (como folhas secas, flores e grãos)
Situações Problema:
– Como as sementes se transformam em plantinhas?
– O que as plantas precisam para crescer?
– Como podemos cuidar das plantas e do nosso planeta?
Contextualização:
A educação ambiental é uma prática essencial que deve ser estimulada desde a primeira infância. Ao abordar o tema de uma horta mais sustentável, as crianças são levadas a compreender a importância do cuidado com a natureza e de como suas ações têm reflexos no ambiente. Realizar atividades em que elas possam tocar, ver e interagir com o universo das plantas é crucial para criar uma conexão emocional com o meio ambiente.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula reunindo as crianças em um espaço ao ar livre, onde a professora pode apresentar as sementes e os diferentes materiais que serão utilizados. O ambiente deve ser acolhedor e proporcionar segurança para as explorações. A professora pode perguntar às crianças sobre o que elas acham que as sementes precisarão para crescer; isso estimulará a curiosidade e a participação.
Após a conversa inicial, as crianças poderão pegar os vasos e a terra, começando a plantar as sementes. Durante essa atividade, a professora supervisionará as ações e brindará informações sobre a importância de cada etapa do processo, utilizando linguagem simples e gestos para facilitar compreensão. Este momento proporciona a todos os alunos a chance de utilizarem suas habilidades motoras, explorando a textura da terra e a forma das sementes.
Atividades sugeridas:
Para a realização do plano durante uma semana, as atividades serão planejadas com a intenção de integrar aprendizado, sensações e sentimentos.
Dia 1: Plantando as Sementes
Objetivo: Introdução à horta e entendimento do ciclo de vida das plantas.
Descrição: As crianças receberão vasos para plantar sementes. Cada criança terá a oportunidade de manipular a terra e colocar suas sementes.
Instruções: A professora deve auxiliar na colocação da terra e das sementes, conversando sobre a necessidade de água e luz.
Materiais: Vasos, terra, sementes.
Adaptação: Os bebês menores podem usar vasilhas maiores e a atividade deve ser supervisionada de perto.
Dia 2: Explorando Texturas e Cheiros
Objetivo: Estimular a curiosidade sensorial.
Descrição: Uma caixa com diferentes tipos de folhas e flores será apresentada. As crianças experimentarão tocar e cheirar.
Instruções: A professora pode incentivar o uso de descrições para o que sentem, estimulando a comunicação.
Materiais: Folhas, flores, bacias com água.
Adaptação: Bebês mais novos podem ser assistidos na atividade de sentir os materiais.
Dia 3: Contagem e Cores
Objetivo: Identificar cores e números.
Descrição: Brincadeira com sementes coloridas, pedi para que as crianças contem quantas sementes juntaram, associando as cores.
Instruções: Em círculo, os pequenos podem colocar as sementes sobre o chão e contar em conjunto.
Materiais: Sementes de diferentes cores.
Adaptação: Para crianças menores, as quantidades podem ser reduzidas.
Dia 4: História sobre Plantas
Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura e contar histórias.
Descrição: Leitura de um conto sobre a vida na horta, mostrando como plantar.
Instruções: Utilizar objetos para ilustrar a história e prender a atenção.
Materiais: Livro ilustrado sobre hortas.
Adaptação: Realizar pausas frequentes, permitindo que as crianças se expressem sobre as imagens.
Dia 5: Cuidado com a Horta
Objetivo: Aprendizado sobre os cuidados necessários com plantas.
Descrição: As crianças ajudarão a regar suas plantas e observar se elas estão crescendo.
Instruções: Usar borrifadores com água e deixar que cada criança experimente esta ação.
Materiais: Borrifadores com água.
Adaptação: Professores ajudando nas mãos das crianças menores.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, um espaço de diálogo com os alunos poderá facilitar a reflexão sobre a experiência. Perguntas como “O que você achou legal na plantação?” ou “Como as plantas estão se sentindo com a água?” servem para fomentar um ambiente colaborativo.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar na terra?
– Como você acha que nossas plantinhas estão se sentindo hoje?
– Por que as plantas precisam de água?
– O que mais podemos plantar na horta?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento das crianças nas atividades, as interações entre elas e a comunicação sobre o conteúdo. A professora deve anotar os pequenos avanços e também momentos de destaque, focando não somente no que foi aprendido, mas na experiência de aprendizado em grupo.
Encerramento:
Finalizar a semana com um pequeno ritual de cuidados e agradecimento pelas plantas. As crianças podem ficar responsáveis por nomear suas plantinhas, promovendo uma conexão afetiva. Além disso, compartilhar os resultados com os pais pode fazer parte deste momento, trazendo um retorno sobre a experiência vivenciada.
Dicas:
– É importante sempre adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento de cada criança, fornecendo opções para que todos possam participar;
– Promover um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para o aproveitamento das experiências;
– Este plano deve ser flexível, permitindo ajustes conforme as reações das crianças e o progresso em suas interações e aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A horta sustentável é uma prática que não só ensina sobre alimentação saudável e cuidado ambiental, mas também promove o desenvolvimento social e emocional desde a infância. Desde a preparação da terra até a colheita, as crianças aprendem a importância do esforço em colher os frutos de um trabalho realizado. Além disso, o cultivo de uma horta estimula a responsabilidade e a empatia à medida que as crianças se tornam conscientes de que suas ações impactam o mundo ao seu redor.
Criar um espaço de horta envolve não apenas a plantação de sementes, mas a união de diferentes saberes e práticas que integram a aprendizagem vivencial. As hortas facilitam a interação social, possibilitando brincadeiras e dinâmicas que instigam a curiosidade das crianças sobre a natureza. As atividades de cuidar e observar o crescimento das plantas também estabelecem uma relação direta entre o cuidado e a responsabilidade.
Por fim, implementar iniciativas de cultivo sustentável na educação infantil é uma maneira que pode influenciar positivamente as futuras decisões e atitudes das crianças em relação ao ambiente. A prática de cuidar da horta irá não apenas enriquecer o aprendizado escolar, mas também provocar um impacto duradouro, gerando adultos conscientes da importância de preservar e respeitar o espaço onde vivem.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula para a horta mais sustentável pode ser ampliado por meio de visitas a fazendas ou viveiros, onde as crianças possam observar distintas etapas do cultivo de plantas. Estas experiências enriquecem o conhecimento e oferecem um olhar mais amplo sobre a vida no campo. Além disso, é possível integrar outras disciplinas, como matemática e arte, por meio do ensino de contagem de plantas ou do desenvolvimento de desenhos que retratem a evolução da horta.
Implementar um projeto ao longo do semestre em que as crianças possam acompanhar o crescimento de suas plantas promove a responsabilidade e um senso de comunidade. As crianças podem se revezar nos cuidados diários da horta, gerando um envolvimento coletivo e criando laços mais profundos entre elas. Essa forma de aprendizado estimula também habilidades emocionais, uma vez que os pequenos verão o resultado de seu empenho e do trabalho em equipe.
Finalmente, também se pode envolver a família neste processo, criando um momento em que os pais possam participar trazendo novas variedades de sementes ou ajudando com o espaço da horta. Isso não apenas fomenta a experiência de aprendizado, mas também fortalece os vínculos familiares e traz um suporte à educação ambiental.
Orientações finais sobre o plano:
Ao abordar o tema da horta mais sustentável na educação infantil, é crucial que as atividades sejam pensadas em um contexto funcional e lúdico, que permita aos pequenos a vivência prática do que é discutido teoricamente. Os educadores devem estar preparados para se adaptar às necessidades dos alunos, respeitando seus ritmos e interesses individuais. É através da escuta ativa e da observação que o ensino se tornará mais pertinente e significativo.
Estabelecer um espaço nas rotinas diárias que permita o contato regular com a horta e a natureza é essencial. As crianças devem sentir que são parte do processo, colaborando não apenas no cuidado com as plantas, mas entendendo a importância das interações sociais e da comunicação em grupo. Nesse sentido, a valorização do que é coletivo será fundamental, permitindo que os alunos desenvolvam uma mentalidade colaborativa e proativa.
Por fim, é importante registrar os processos e progressos, tornando visíveis os resultados e aprendizados nos murais da escola ou através de pequenos relatórios que possam ser compartilhados com a comunidade escolar. Dessa forma, todos se sentem parte de um projeto que não somente ensina sobre o cultivo, mas também estimula a consciência ambiental e a formação de cidadãos mais críticos e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Semear: Introduza um jogo onde cada criança tem a oportunidade de semear diferentes tipos de sementes em copos. Ao final, elas desenharão o que imaginam que suas plantas se tornarão.
2. Caminhada pela Natureza: Organize uma caminhada ao ar livre, onde as crianças podem explorar diferentes tipos de plantas e flores. Utilize essa oportunidade para aprender sobre ambientes e ecossistemas.
3. Arte com Folhas: Para um projeto artístico, as crianças podem coletar folhas e fazer impressões em papel, criando obras de arte que representem as plantas da horta.
4. Cozinhando com a Horta: Ensine as crianças a preparar um lanche saudável utilizando vegetais que possam ser colhidos da horta, enfatizando a importância da alimentação natural.
5. Teatro das Plantas: Proponha uma pequena peça em que cada criança representa uma planta, ilustrando a importância do sol, da água e da terra para o crescimento, promovendo uma compreensão mais lúdica e interativa do tema.
