“Comemore o Dia Nacional do Livro Didático com Criatividade!”

A proposta desse plano de aula é comemorar o Dia Nacional do Livro Didático de forma lúdica, envolvente e educativa. É uma oportunidade para que as crianças pequenas, na faixa etária de 3 a 4 anos, conheçam a importância dos livros didáticos e suas funcionalidades no cotidiano. Durante as atividades, os alunos devem ser incentivados a expressar suas emoções e impressões, fazendo com que se sintam parte do processo de aprendizagem.

Neste plano, as atividades foram cuidadosamente elaboradas para estimular a criatividade, a socialização e o respeito mútuo entre as crianças. O objetivo é proporcionar um espaço onde os pequenos consigam desenvolver suas habilidades de forma divertida, explorando diferentes formas de expressão e comunicação. É essencial que o professor esteja atento às particularidades de cada aluno, ajustando as atividades conforme suas necessidades e ritmos de aprendizagem.

Tema: Dia Nacional do Livro Didático
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência significativa e divertida em relação ao Dia Nacional do Livro Didático, estimulando a valorização da leitura e a compreensão da função dos livros didáticos em suas vidas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver o interesse pela leitura e pelo manuseio de livros.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a expressão verbal e não verbal de sentimentos e ideias.
– Promover a valorização da diversidade cultural e de diferentes modos de vida através dos livros.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

Materiais Necessários:

– Diversos livros didáticos de diferentes temas.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Música infantil relacionada à leitura ou às histórias.
– Materiais recicláveis para construção de um “livro coletivo”.
– Cartazes ou folhas brancas para registros.

Situações Problema:

– “O que faz um livro didático ser importante?”
– “Como podemos ensinar nossos amigos a usar os livros?”
– “De que maneira podemos contar histórias com os livros que temos?”

Contextualização:

Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências com livros. Perguntar quais são os livros favoritos e o que gostariam de aprender com eles. Explicar que o Dia Nacional do Livro Didático é uma ocasião especial que lembra a importância dos livros para a aprendizagem e para o nosso dia a dia.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais: a introdução aos livros, atividades criativas e socialização das experiências.

1. Introdução aos livros (30 minutos): O professor apresentará livros didáticos de diferentes categorias e convidará as crianças a manuseá-los. É importante que cada criança tenha a oportunidade de folhear um livro e encontrar imagens ou palavras que chamem sua atenção.

2. Atividades criativas (60 minutos):
a. Desenho de livros – As crianças irão desenhar a capa de um livro que gostariam de criar. O professor pode orientá-las a pensar sobre o tema e o nome do livro. Em seguida, serão incentivadas a apresentar sua criação para os colegas.
b. Construção coletiva de um “livro” – Utilizando materiais recicláveis e folhas em branco, as crianças trabalharão juntas para criar um livro onde cada uma contará uma parte de uma história. O professor poderá atuar como escriba, escrevendo o que cada criança disser.
c. Brincadeira de contar histórias – Com uma música infantil ao fundo, as crianças podem se movimentar pelo espaço, e quando a música parar, cada um deve se reunir em pequenos grupos para contar as histórias que ouviram ou inventaram.

3. Socialização das experiências (30 minutos): As crianças terão a oportunidade de discutir o que aprenderam sobre os livros e como se sentiram durante as atividades. O professor deve direcionar a conversa para que todos se sintam ouvidos e valorizados em suas contribuições.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de livros (30 minutos): Levar um acervo diversificado de livros didáticos para a sala. O objetivo é estimular o manuseio e a escolha de livros. As crianças devem folhear os livros e compartilhar o que encontraram.
– Material necessário: Acervo de livros didáticos.
– Adaptações: Podem ser utilizados livros em braille ou livros em áudio para crianças com necessidades especiais.

2. Criação de um livro coletivo (60 minutos): Utilizar folhas em branco e materiais recicláveis. Cada criança participa da criação da história. O professor ajuda a organizar as ideias.
– Material necessário: Lápis, canetinhas, papéis recicláveis.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, utilizar livros de figura e permitir que elas escolham figuras para compor a história.

3. Teatro de fantoches (30 minutos): Criação de fantoches com materiais simples. As crianças podem usar fantoches para dramatizar as histórias que criaram.
– Material necessário: Meias, papéis, tesouras, cola.
– Adaptações: Podem ser criadas gravações de histórias para as crianças ouvirem e se inspirarem para as suas dramatizações.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão em grupo sobre como cada atividade se relacionou com a ideia de um livro e a importância da leitura. Perguntar como se sentiram ao criar histórias diferentes e se sentiram que estavam contando histórias novas.

Perguntas:

– Qual foi o seu livro favorito que você folheou?
– O que mais você gostou de fazer durante a atividade?
– Como você se sentiu criando suas histórias?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e informal. O professor pode observar a participação das crianças nas atividades, a maneira como interagem e comunicam suas ideias, além da capacidade de trabalhar coletivamente e respeitar os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre os livros didáticos. Convidar as crianças a escolher um livro para ler em voz alta e discutir sobre o que acharam da leitura.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias.
– Esteja atento às individualidades de cada aluno, promovendo uma experiência inclusiva.
– Utilize sempre uma linguagem clara e acessível, facilitando a comunicação e o entendimento.

Texto sobre o tema:

O Dia Nacional do Livro Didático é uma data significativa no calendário educacional brasileiro, celebrando o poder do aprendizado através dos livros. Os livros didáticos desempenham um papel primordial na formação das crianças, proporcionando não apenas conhecimento, mas também uma ampla gama de experiências que contribuem para o desenvolvimento pessoal e social. Eles são ferramentas valiosas que estimulam a curiosidade dos pequenos, ajudando-os a descobrir o mundo ao seu redor.

A importância do livro didático vai além da simples leitura. Através de suas páginas, as crianças têm a oportunidade de explorar não apenas conteúdos acadêmicos, mas também conceitos de empatia, diversidade e respeito às diferenças. Ao abordar temas variados, os livros incentivam os alunos a reconhecerem e valorizarem a pluralidade cultural, ampliando suas perspectivas e contribuindo para uma educação mais inclusiva e integradora.

Celebrar o Dia Nacional do Livro Didático, portanto, não é apenas uma homenagem à literatura educacional, mas também uma oportunidade para que os educadores se comprometam a despertar o amor pelos livros nas crianças. Ao proporcionar experiências significativas e lúdicas em torno do livro didático, os educadores desempenham um papel fundamental na formação de leitores críticos e conscientes, que valorizam a educação como um meio de transformação pessoal e social.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido através de diversas atividades complementares que continuam a explorar a temática dos livros didáticos. Uma possibilidade é criar uma biblioteca comunitária na escola, onde as crianças possam trazer livros de suas casas e compartilhar com os colegas, promovendo o hábito da leitura e a troca de experiências. Isso poderá amplificar a discussão sobre a importância da partilha de conhecimento e valorização dos livros como um recurso acessível a todos.

Além disso, um projeto de leitura semanal pode ser implementado, onde as crianças tenham um momento reservado para a leitura em grupo, seguido de dinâmicas que inspirem a produção de novas histórias ou a recriação de contos já conhecidos. Dessa forma, a prática da leitura se torna uma atividade prazerosa e regular, fundamentando a ideia de que os livros podem ser companheiros ao longo da vida.

Outra proposta seria incluir os responsáveis no processo educativo através de uma oficina onde eles poderiam aprender a importância do livro didático e como estimulá-lo em casa. Essa interação favorece o fortalecimento dos vínculos familiares no processo de aprendizagem, demonstrando que a educação vai além da sala de aula e deve ser uma prática compartilhada entre escola e família.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor busque criar um ambiente inclusivo e acolhedor para que todas as crianças se sintam motivadas a participar das atividades propostas. A educação infantil deve ser uma fase de descobertas e aprendizagens prazerosas, onde o respeito mútuo e a empatia estão em primeiro plano. Isso promoverá não apenas o aprendizado, mas também a construção de relações saudáveis entre os alunos.

Além disso, o professor deve estar sempre atento às necessidades individuais das crianças, ajustando as atividades conforme o desenvolvimento e os interesses de cada aluno. A oferta de diferentes possibilidades de expressão garantirá que todos se sintam valorizados e possam contribuir com suas singularidades, enriquecendo a aprendizagem coletiva.

Por fim, ao final de cada atividade, é essencial promover uma reflexão aberta sobre as experiências vivenciadas. Isso não apenas fortalece a aprendizagem, mas também estimula as crianças a expressarem suas emoções e pensamentos, formando futuros cidadãos críticos e participativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar livros escondidos pela sala. Ao encontrarem, devem folheá-los e dar uma breve descrição. Material: livros diversos e pistas escritas em papel. Faixa etária: 3 a 4 anos.

2. Dança dos Livros: Coloque a música e peça para as crianças dançarem segurando um livro. Quando a música parar, elas devem escolher um livro para compartilhar o que mais gostaram. Material: livros e música infantil. Faixa etária: 3 a 4 anos.

3. Teatro de Sombras: Usando uma lanterna e folhas recortadas, crie um teatro de sombras onde os alunos poderão dramatizar histórias que leram. Material: lanterna e recortes de papel. Faixa etária: 3 a 4 anos.

4. Criação de Marcos Literários: Ao longo da semana, as crianças podem ilustrar diferentes partes das histórias que inventaram e exibi-los em um mural. Material: folhas, canetinhas e tesoura. Faixa etária: 3 a 4 anos.

5. Festival de Histórias: Organizar um pequeno festival onde as crianças podem compartilhar suas histórias com as famílias, criando um ambiente de festividade ao redor da leitura. Materiais: livros e cartazes para promover o evento. Faixa etária: 3 a 4 anos.

Esse plano oferece uma experiência rica em aprendizados, permitindo que as crianças explorem o mundo dos livros e da leitura de maneira dinâmica e envolvente.