“Colagem Criativa: Arte e Sustentabilidade para Alunos do 8º Ano”

A colagem é uma técnica artística que permite aos alunos do 8º ano explorar sua criatividade e desenvolver habilidades manuais enquanto se divertem. Neste plano de aula, propomos atividades que promovem a expressão pessoal através da colagem, além de abordar conceitos de composição visual, cores e texturas. O uso de recicláveis também será incentivado, promovendo a consciência ambiental e a criatividade na reutilização de materiais.

Tema: Colagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 Anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar a técnica de colagem como forma de expressão artística, desenvolvendo habilidades criativas, colaborativas e reflexivas.

Objetivos Específicos:

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1. Incentivar a criatividade dos alunos através da criação de trabalhos artísticos utilizando a técnica de colagem.
2. Promover a análise estética, levando os alunos a refletirem sobre as escolhas feitas durante o processo criativo.
3. Trabalhar a consciência ambiental, utilizando materiais recicláveis na elaboração das colagens.
4. Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.

Habilidades BNCC:

Para este plano de aula, selecionamos as seguintes habilidades que se conectam com o tema da colagem e a disciplina de Artes:
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

Materiais Necessários:

– Papéis recicláveis variados
– Tesouras
– Colas (líquida e bastão)
– Revistas e jornais para recorte
– Canetinhas e lápis de cor
– Cartolinas ou papéis em branco como base para os trabalhos
– Outros materiais de arte que possam ser reaproveitados (fita adesiva, botões, tecidos etc.)

Situações Problema:

1. Como podemos usar materiais recicláveis para criar uma obra de arte que tenha significado?
2. Quais as emoções que diferentes texturas e cores em nossas colagens podem transmitir aos observadores?
3. De que forma a colagem pode ser utilizada para contar uma história ou transmitir uma mensagem?

Contextualização:

A prática da colagem remete a diversas correntes artísticas e pode ser utilizada para expressar ideias e sentimentos de maneira visual. Ao empregar técnicas de colagem, os alunos irão não apenas criar arte, mas também desenvolver habilidades críticas e autocríticas em relação à sua própria produção e à produção alheia. A consciência ambiental se torna um ponto chave ao utilizar materiais que poderiam ser descartados, transformando-os em arte.

Desenvolvimento:

1. Introduzir o conceito de colagem e suas possíveis aplicações no mundo artístico.
2. Apresentar exemplos de artistas que utilizaram colagem em suas obras, como Romare Bearden e Hannah Höch, e discutir o significado de suas produções.
3. Organizar os alunos em grupos de três ou quatro para a criação de colagens que abordem um tema específico, como “meu ambiente”, “natureza” ou “artes visuais”.
4. Os alunos irão reunir materiais variados e começar a planejar suas colagens. É importante que eles discutam em grupo o que desejam transmitir com suas obras.
5. Cada grupo terá como objetivo ser o mais criativo e sustentável possível, buscando alternativas para a coleta e uso de materiais.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Brainstorming e Coleta de Materiais
– Objetivo: Promover a troca de ideias e coletar materiais recicláveis.
– Descrição: Os alunos se reúnem em grupos, discutem os temas e quais materiais utilizarão. A tarefa inclui arrecadar materiais na escola e em casa, se possível.
– Instruções: Promover discussões e formular perguntas ao grupo sobre o que mais querem representar em sua colagem.

2. Dia 2: Planejamento e Esboço
– Objetivo: Elaborar um esboço da colagem que será feita.
– Descrição: Os alunos esboçam suas ideias no papel, pensando em como combinar os materiais que trouxeram.
– Instruções: Incentivar os grupos a pensarem sobre a mensagem que querem transmitir e a paleta de cores que usarão.

3. Dia 3: Criação das Colagens
– Objetivo: Criar a colagem final.
– Descrição: Utilizando os materiais coletados e os esboços realizados, os alunos começam a montagem de suas colagens.
– Instruções: Orientar os grupos, ajudando na colagem e discutindo a composição das obras em andamento.

4. Dia 4: Apresentação e Crítica Construtiva
– Objetivo: Apresentar as colagens e promover a crítica positiva.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua colagem, explicando o tema, as escolhas de materiais e a mensagem que tentaram transmitir.
– Instruções: Incentivar perguntas e feedback construtivo entre os grupos, discutindo o que cada obra pode evocar.

5. Dia 5: Reflexão e Avaliação
– Objetivo: Refletir sobre o processo criativo.
– Descrição: Os alunos escrevem um pequeno texto reflexivo sobre o que aprenderam durante o projeto.
– Instruções: Propor que os alunos escrevam sobre as dificuldades enfrentadas e o que poderiam melhorar em um próximo projeto.

Discussão em Grupo:

– O que a colagem nos ensina sobre a reutilização e a importância da sustentabilidade?
– Como a arte pode ser uma forma de expressar nossas ideias e sentimentos?
– Que outros artistas usam colagem e qual o impacto de suas obras?

Perguntas:

1. Quais materiais foram mais desafiadores de trabalhar e por quê?
2. Como a colagem pode contar diferentes histórias dependendo dos elementos escolhidos?
3. Que emoções vocês tentaram transmitir com suas colagens?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos no processo, na originalidade das colagens apresentadas, na colaboração em grupo e na apresentação final. A reflexão escrita sobre o processo criativo também será considerada, assim como a capacidade de fornecer e receber feedback construtivo durante as discussões.

Encerramento:

Encerrar a aula reforçando a importância da arte como meio de comunicação e expressão. É essencial que os alunos compreendam que a colagem, embora simples, pode provocar profundas reflexões sobre o nosso cotidiano e a maneira como vemos o mundo ao nosso redor.

Dicas:

1. Estimule a criatividade: encoraje os alunos a não terem medo de experimentar técnicas novas e fora do comum.
2. Utilize músicas de fundo durante as atividades para criar um clima mais relaxante e inspirador.
3. Proponha exposições das colagens em um espaço comum da escola, dando visibilidade aos trabalhos dos alunos.

Texto sobre o tema:

A colagem é uma forma de arte que envolve a combinação de diferentes materiais, desenvolvendo uma nova narrativa a partir de elementos preexistentes. Desde suas origens no início do século XX, quando artistas como Pablo Picasso e Georges Braque introduziram técnicas de colagem nos movimentos cubistas, essa prática evoluiu e se adaptou a diversas manifestações artísticas contemporâneas. Ela permite não apenas uma exploração visual, mas também um profundo envolvimento emocional e interpretativo. Cada colagem narra uma história, seja por meio de imagens recortadas, impressos ou outros materiais colados, e reflete as percepções de quem a cria sobre o ambiente que o cerca.

A técnica da colagem também destaca a importância da reciclagem e da reutilização de materiais, visando sensibilizar os indivíduos sobre a sustentabilidade. Ao transformar itens que seriam descartados em expressões artísticas, promove-se uma conscientização sobre o desperdício e a criatividade. A prática das artes, em suas variadas formas, deve ser incentivada em ambientes educacionais, pois estimula o desenvolvimento de habilidades críticas e colaborativas. A arte é um meio poderoso para a construção da identidade e da cultura, permitindo aos alunos expressar suas experiências e visões de mundo de maneira autêntica.

Além disso, o processo de colagem pode ser utilizado como uma ferramenta de acolhimento e inclusão nas salas de aula. Ao permitir que os alunos explorem seus sentimentos e ideias, criam um ambiente de aprendizado benéfico, onde o respeito e a empatia são cultivados. A colagem se torna, assim, uma representação não apenas do ato criativo, mas da conexão humana que se forma quando as experiências pessoais são compartilhadas e transformadas em arte coletiva. Isso demonstra que a prática artística é fundamental não apenas para o desenvolvimento da competência técnica, mas também para a formação de cidadãos mais críticos e engajados socialmente.

Desdobramentos do plano:

A partir do plano de aula de colagem, é possível desenvolver atividades que abracem diferentes áreas do conhecimento. A arte pode ser integrada às disciplinas de História, onde os alunos podem explorar contextos históricos por meio de colagens que representem épocas específicas, ou de Geografia, onde a colagem pode ser usada para ilustrar características de diversos ambientes naturais ou urbanos. Por meio da colagem, os alunos não apenas criam arte, mas também se tornam contadores de histórias e críticos do mundo que os rodeia.

Além disso, as colagens podem servir como uma introdução a outras formas de expressão artística, como pintura ou design gráfico. Após a atividade de colagem, poderia ser proposto um projeto em que os alunos utilizassem as colagens como base para criar ilustrações digitais ou pinturas, explorando os temas que emergiram durante suas criações. Essa continuidade permitirá um aprofundamento nas discussões sobre cores, formas e a importância da estética na arte.

Outro desdobramento possível seria a formação de um clube de arte na escola. Os alunos poderiam se reunir para discutir suas experiências criativas, compartilhar dicas e aprender novas técnicas, ampliando assim suas habilidades. Esse espaço não apenas apoiaria a prática artística, mas também promoveria um forte senso de comunidade e pertença, fundamental nos anos de formação, especialmente durante a adolescência.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula apresentado busca não apenas a criação artística, mas também o desenvolvimento de uma consciência crítica e ambiental nos alunos. Ao trabalhar com colagem, os estudantes têm a oportunidade de se expressar, refletir sobre suas escolhas e entender a dinâmica de uso dos materiais. É vital que os educadores incentivem a originalidade e a esplêndida diversidade de vozes entre os alunos, garantindo que todos se sintam ouvidos e valorizados em suas experiências criativas.

Incentivar o diálogo durante o processo criativo é extremamente importante. As discussões em grupo, que surgem naturalmente durante a co-criação das colagens, ajudam no desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas dos alunos, além de promover um ambiente de apoio mútuo. Portanto, deve-se manter sempre as portas abertas para a criatividade e o pensamento livre, construindo assim um espaço educacional enriquecedor e colaborativo, propício para o crescimento pessoal e artístico de todos.

Ao final da atividade, é recomendável que os professores reflitam sobre a experiência: o que funcionou, o que pode ser melhorado e como a arte pode se tornar uma ferramenta ainda mais poderosa na multidisciplinaridade do aprendizado. Fomentar essa reflexão é um passo essencial para aprimorar as práticas pedagógicas e garantir que as atividades artísticas se tornem sempre uma parte vital e significativa do currículo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Materiais: Organize uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar diferentes materiais recicláveis ou inspiradores em casa, que podem ser usados para suas colagens. Isso não apenas os engajará na atividade, mas também incentivará a criatividade na seleção de materiais. O objetivo é criar um portfólio de recursos que podem ser utilizados no projeto final.

2. Colagem Mural: Em sala de aula, crie um mural colaborativo onde cada aluno contribui com uma pequena colagem que representa algo sobre si mesmo. Isso poderá gerar discussões sobre identidade e comunidade, e o mural pode ser exposto na escola para fomentar um sentimento de pertencimento.

3. Colagem Musical: Proponha uma atividade onde os alunos devem, enquanto escutam uma música instrumental, criar uma colagem que represente a emoção evocada pela música. Essa atividade alia arte e sensibilidade musical, resultando em criações muito pessoais e expressivas.

4. Desafios Temáticos: Durante algumas aulas, lance desafios temáticos aos alunos, como “crie uma colagem que represente suas férias dos sonhos” ou “elabore uma colagem que represente suas emoções num dia comum”. Essa abordagem inovadora ajudará a diversificar as experiências artísticas e permitir que cada estudante se expresse de forma única.

5. Troca de Colagens: Ao final do projeto, os alunos podem realizar uma troca de colagens entre si, discutindo o que gostaram ou sobre a técnica utilizada pelo colega. Essa dinâmica promove amizade através da arte, além de acrescer um elemento de crítica construtiva e aprimoramento.

Com essas orientações, espera-se que o plano de aula estimule a criatividade dos alunos, assim como a reflexão sobre a importância da arte no cotidiano e na preservação ambiental.