“Ciranda Lúdica: Arte e Socialização para Crianças de 4 a 5 Anos”
A proposta deste plano de aula é inserir as crianças no universo lúdico da ciranda, promovendo a socialização e a expressão artística através de atividades de colagem e pintura. Considerando a faixa etária de 4 a 5 anos, essas experiências visam não apenas o desenvolvimento de habilidades motoras, mas também o fortalecimento de vínculos entre os alunos, incentivando valores como cooperação, respeito e valorização das diferenças. Com isso, visamos criar um ambiente de aprendizagem onde as crianças se sintam livres para se expressar e explorar sua criatividade.
As atividades de ciranda, colagem e pintura serão realizadas em um tempo total de 50 minutos, permitindo a interação dos alunos através de brincadeiras coletivas. Esta proposta está em consonância com as diretrizes da BNCC, capaz de atender a múltiplas facetas do desenvolvimento infantil, tanto emocional quanto cognitivo.
Tema: Ciranda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica através da ciranda, estimulando a expressão artística e a socialização das crianças por meio de atividades de colagem e pintura, promovendo a interação e o respeito entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a cooperação e a comunicação entre as crianças durante a atividade em grupo.
– Desenvolver a habilidade de expressão artística, utilizando diferentes materiais para colagem e pintura.
– Reconhecer e valorizar a diversidade presente nas produções artísticas dos colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos para colagem e pintura
– Tesoura sem ponta
– Cola com pincel ou cola em bastão
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tintas guache ou atóxicas
– Reutilização de materiais, como jornais e revistas
– Música apropriada para acompanhar as atividades em ciranda
Situações Problema:
1. Como podemos recriar os diferentes sentimentos que a música da ciranda nos transmite?
2. De que maneira as cores e texturas podem expressar nossas emoções?
Contextualização:
A ciranda é uma brincadeira tradicional que envolve música e dança, permitindo que as crianças se conectem através do ritmo e da movimentação. Além disso, a prática da colagem e pintura ajuda a solidificar a expressão artística, permitindo que elas externalizem seus sentimentos e emoções de formas únicas e criativas.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Comece chamando as crianças para o círculo. Explique a atividade de forma breve, envolvendo-as com uma música de ciranda, permitindo que façam movimentos e imitações. Pergunte o que sabem sobre cirandas e como se sentem durante a atividade.
2. Atividade de Pintura (20 minutos):
– Distribua papel em branco e tinteiros.
– Peça que as crianças pintem livremente o que a ciranda representa para elas.
– Encoraje-as a usar várias cores e texturas nas suas produções, promovendo a expressão individual.
3. Atividade de Colagem (15 minutos):
– Ofereça papéis coloridos, tesouras e cola.
– Solicite que recriem a ciranda utilizando os elementos da pintura anterior, incorporando elementos da cultura ao redor (ex: flores, sol).
– Discuta o que cada um significou para seus artistas.
4. Encerramento na Ciranda (5 minutos): Por fim, organize um momento em que as crianças possam se unir em uma nova ciranda, apresentando suas obras de arte e falando sobre o que criaram, reforçando o aprendizado coletivo e a valorização das individualidades.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – A Música da Inicialização
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Promover uma roda de ciranda, onde as crianças podem cantar e dançar em grupo. Durante o movimento, peça que lembrem imagens que a dança evoca, que serão utilizadas nas atividades de colagem e pintura.
– Materiais: Música de ciranda, espaço livre.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, pode-se incentivá-las a participar da dançaria através de movimentos sentados.
Dia 2 – Pintura em Grupo
– Objetivo: Favorecer a cooperação e a interação.
– Descrição: Em um grande papel no chão, as crianças pintam livremente, criando uma grande obra cooperativa.
– Materiais: Tinta, pincéis, papel grande.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, ofereça pincéis de tamanho maior e tintas em spray.
Dia 3 – Colagem Criativa
– Objetivo: Expressar sentimentos e emoções.
– Descrição: Após a pintura, aja como um grupo de artistas. A atividade consiste em recortar as pinturas para criar colagens.
– Materiais: Tesouras, papel e cola.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em recortar, ofereça tesouras de formato especial que podem facilitar o uso.
Dia 4 – Exposição de Arte
– Objetivo: Celebrar as criações individuais e coletivas.
– Descrição: Organizar uma exposição das obras de arte na sala, onde as crianças poderão explicar as obras aos colegas e pais.
– Materiais: Espelhos, fitas adesivas.
– Adaptação: Crie uma área acessível para crianças com limitações de mobilidade.
Dia 5 – A Ciranda do Respeito
– Objetivo: Transferir a experiência para o aprimoramento das relações.
– Descrição: Conduzir uma discussão sobre a importância do respeito e da amizade durante a ciranda e o emprego das artes.
– Materiais: Cartolina para anotar as respostas.
– Adaptação: Formule perguntas com figuras para que todas as crianças consigam participar.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram participando da ciranda?
– O que cada um da sala achou das pinturas e colagens?
– Como a arte e a música podem nos unir?
Perguntas:
– Quais sentimentos a ciranda trouxe para você?
– Como você pode expressar esses sentimentos de outras maneiras?
– Que cores são mais importantes para você, por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma qualitativa, observando a participação, o interesse e a interatividade das crianças nas atividades propostas, além de suas interações sociais e emocionais durante todo o processo. O envolvimento das crianças em discussões sobre o que criaram, como se sentiram e o respeito às produções dos colegas será um aspecto importante da avaliação.
Encerramento:
Finalizamos nossa aula com agradecimento a todas as crianças pela participação durante as atividades. Encorajamos todos a levarem suas obras para casa e a continuarem a conversar sobre os sentimentos expressos durante a ciranda. Reforçamos a importância da amizade, do respeito e da cooperação, características que sempre devem estar conosco.
Dicas:
– Utilize músicas de ciranda que abordem temas de amizade e cooperação.
– Incentive os alunos a trazerem recortes de várias mídias para a colagem, explorando a diversidade.
– Faça uma roda de conversa no final das atividades, permitindo que as crianças possam compartilhar suas experiências e criações com o grupo, criando um ambiente acolhedor e familiar.
Texto sobre o tema:
A ciranda é uma das manifestações culturais mais significativas dentro da tradição popular brasileira, sendo uma brincadeira que une música, dança e interação social. Desde as suas origens, a ciranda tem o poder de criar uma sensação de coletividade e alegria, onde cada participante tem um papel fundamental. Essa atividade, ao reunir os amigos em rodas, oferece à infância uma única oportunidade de expressar emoções, construindo interações que vão além do simples ato de brincar. A música e as danças de ciranda não só promovem desenvolvimento motor, mas também um ambiente em que as relações de afeto e cuidado são cultivadas entre os pequenos.
Durante a ciranda, as crianças são levadas a vivenciar diferentes sentimentos, como alegria, empatia e respeito. Isso ocorre por meio do contato físico entre os participantes e da expressão corporal, fomentando uma comunicação não-verbal que reforça laços afetivos. A pintura e a colagem não apenas se tornam um meio de expressão artística, mas também proporcionam um espaço seguro para as crianças compartilharem suas ideias, sentimentos e percepções sobre a vida ao seu redor. Esses aspectos são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, abordando suas necessidades emocionais, cognitivas e sociais.
A diversidade artística e cultural presente na ciranda também fornece a oportunidade de que as crianças conheçam e respeitem diferentes tradições, ampliando suas perspectivas e promovendo a valorização das diferenças. Esse processo de descoberta é essencial para formar cidadãos mais _conscientes_, _sensíveis_ e _respeitosos_ com as diversas culturas. Assim, a ciranda se transforma não apenas em uma atividade recreativa, mas em uma prática rica e significativa que contribui para o desenvolvimento holístico da criança.
Desdobramentos do plano:
Desdobramentos deste plano de aula podem ser explorados em várias direções, rompendo as barreiras do espaço e tempo da sala de aula. Um dos primeiros desdobramentos é ampliar o tema da ciranda para incluir outras manifestações culturais, como folguedos e danças populares, proporcionando uma rica intertextualidade que estimule o aprendizado. Aprofundar as discussões sobre as tradições brasileiras pode fazer com que as crianças entendam a diversidade presente no país e se sintam parte de uma grande cultura. Isso não só valoriza o conhecimento local, mas também fortalece a identidade e o orgulho cultural.
Além disso, considerar como a arte pode ser uma forma de comunicação entre as crianças e seus familiares é um desdobramento importante. Ao estimular as crianças a compartilhar suas obras com seus pais ou responsáveis, a escola abre as portas para um diálogo sobre suas emoções e sentimentos expressados através da arte. Essa troca proporciona que o ambiente familiar se torne um espaço de apoio, onde o que é criado na escola possa ser reconhecido e valorizado em casa, fortalecendo o vínculo entre seus membros.
Por fim, também é possível criar vínculos com a comunidade local, promovendo uma exposição das produções artísticas em um espaço público. Essa ação tem a potência de mostrar o que as crianças aprenderam e experimentaram, integrando a escola e a comunidade, e evidenciando a importância da arte como uma ferramenta de transformação social. O envolvimento da comunidade no processo educacional fortalece o aprendizado e mostra o grande impacto que a arte e a cultura podem ter na vida das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais são essenciais para garantir que o plano de aula atinja seus objetivos com eficácia. É fundamental que o docente esteja preparado para conduzir a aula de forma inclusiva, garantindo que todos os alunos tenham vozes e suas criações sejam respeitadas. Utilizar perguntas abertas que estimulem a reflexão e a comunicação ajuda a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
Outro ponto a ser destacado é o uso da diversidade de materiais durante as atividades de colagem e pintura. É importante proporcionar uma variedade de opções, permitindo que as crianças explorem diferentes texturas e cores. Essa liberdade de escolha é crucial para o desenvolvimento da criatividade e da individualidade. Além disso, ao adaptar as atividades para atender às necessidades diversas dos alunos, o docente promove a inclusão, permitindo que todas as crianças participem com sucesso e alegria.
Por fim, o professor deve estar atento às interações entre os alunos durante a ciranda, destacando a importância do respeito e da empatia nas relações. Essa prática não somente resulta em um ambiente escolar mais harmonioso, mas também educa as crianças para serem melhores cidadãos no futuro, conscientes de suas atitudes e respeitando as diferenças que enriquecem as relações humanas. Através da ciranda, do ato de criar e compartir, as crianças aprendem a importância da união e fortalecimento dos laços sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira de Rimas e Canções
– Objetivo: Estimular a criação de rimas e canções.
– Material: Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
– Modo de condução: Após a ciranda, é realizada uma roda onde as crianças poderão criar rimas que acompanhem as canções da ciranda, utilizando os instrumentos para fazer ritmo.
Sugestão 2: Pintura com as Mãos
– Objetivo: Incentivar uma forma sensorial de pintar, conectando a arte ao corpo.
– Material: Tintas atóxicas e papel.
– Modo de condução: As crianças serão incentivadas a utilizar as mãos para pintar, criando um mural coletivo onde cada um esboça seu próprio estilo, promovendo uma grande obra de arte.
Sugestão 3: A Ciranda dos Sentimentos
– Objetivo: Usar a música para expressar sentimentos.
– Material: Cartões com diferentes emoções escritas (alegria, tristeza, surpresa).
– Modo de condução: Durante a ciranda, cada criança escolhe um cartão e deve expressar com movimentos como se sentem com a música, criando uma dança coletiva que apresente as emoções.
Sugestão 4: Jogo de Poses da Ciranda
– Objetivo: Experimentar o movimento e a expressão através de group acting.
– Material: Espaço livre e músicas variadas.
– Modo de condução: Durante a ciranda, as crianças brincam de criar uma pose que represente um
