“Cinema na Educação Infantil: Estimulando a Expressão Oral”

A proposta deste plano de aula visa introduzir o universo do cinema para as crianças da educação infantil, com idades que variam de 2 a 5 anos. É um momento em que as crianças poderão explorar aspectos da oralidade ao assistirem a um filme escolhido e, em seguida, compartilharem suas experiências, sentimentos e opiniões sobre o que viram. Esse enfoque é fundamental para estimular a expressão oral e a interação social, elementos que são essenciais para o desenvolvimento das crianças nesta faixa etária.

Durante as atividades, os pequenos poderão vivenciar momentos de alegria e reflexão ao compartilhar suas ideias e sentimentos, valorizando a comunicação e a empatia entre os colegas. O filme escolhido será um catalisador para debates, estimulando suas habilidades de socialização e promovendo a cooperação e o respeito pelas opiniões dos outros. Este plano de aula considerará os campos de experiências da BNCC especialmente para esta etapa, focando em fortalecer a convivência e a expressão individual e coletiva das crianças.

Tema: Cinema na escola – Educação Infantil
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão oral e a interação social entre crianças de 2 a 5 anos, utilizando o cinema como um meio de exploração e reflexão sobre sentimentos e opiniões.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a valorização do ponto de vista dos colegas.
– Fomentar a empatia ao trabalhar a diversidade de sentimentos despertados pelo filme.
– Criar um espaço seguro para que as crianças possam contar suas percepções e sentimentos após assistir ao filme.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Projetor ou televisão para exibição do filme.
– Filme apropriado para a faixa etária (sugestão: animações curtas ou infanto-juvenis).
– Papéis em branco, lápis de cor e outros materiais de desenho.
– Um espaço tranquilo para a atividade de discussão após o filme.

Situações Problema:

– Como me senti ao assistir o filme?
– Quais personagens eu gosto mais e por quê?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?

Contextualização:

O cinema é uma forma de arte que envolve não apenas entretenimento, mas também a capacidade de contar histórias e transmitir emoções. Ao assistir a um filme, as crianças têm a oportunidade de explorar novos mundos, identificar-se com os personagens e refletir sobre as mensagens e lições que podem ser extraídas das histórias. A atividade foi pensada para que os pequenos desenvolvam a <strong capacidade crítica através da apreciação do cinema, e percebam a importância da comunicação e da expressão de sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do filme: Inicie a aula com uma breve introdução ao filme escolhido, explicando os personagens e o enredo. Mostre empolgação e estimule a curiosidade das crianças.
2. Assistir ao filme: Projete o filme em um ambiente confortável e escuro para criar uma atmosfera de cinema.
3. Discussão depois do filme: Após o término do filme, reúna as crianças em um círculo e inicie a discussão sobre o que assistiram. Pergunte como cada um se sentiu e o que aprenderam com a história.
4. Atividade de desenho: Distribua papéis e lápis de cor, e peça que desenhem algo relacionado ao filme. Peça que compartilhem suas obras com os colegas, explicando suas escolhas.
5. Roda de conversa: Realize uma roda de conversa onde cada criança pode falar sobre seu desenho e o que mais gostou no filme, estimulando a participação e a interação entre elas.

Atividades sugeridas:

1. Assistir ao filme
– Objetivo: Vivenciar o cinema e suas narrativas.
– Descrição: As crianças assistem atentamente a um filme, sendo estimuladas a identificar emoções.
– Instruções para o professor: Escolha um filme adequado, prepare o espaço e assegure que todas as crianças possam ver e ouvir bem.

2. Discussão em grupo
– Objetivo: Promover a comunicação e a empatia.
– Descrição: Facilitar um diálogo após o filme, onde as crianças compartilham sentimentos e reflexões.
– Instruções para o professor: Formar um círculo e conduzir as perguntas, incentivando a escuta e o respeito pelas opiniões dos colegas.

3. Desenho do filme
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham o que mais gostaram do filme.
– Instruções para o professor: Fornecer materiais para desenho e dar espaço para as crianças se expressarem.

4. Pequena encenação
– Objetivo: Promover a criatividade e a colaboração.
– Descrição: Montar uma breve encenação baseada no filme assistido.
– Instruções para o professor: Selecionar uma cena simples e incentivar as crianças a representá-la, possibilitando a expressão corporal.

5. Contação de histórias
– Objetivo: Fomentar o gosto pela leitura e o recontar de histórias.
– Descrição: Contar novamente a história do filme, destacando os personagens.
– Instruções para o professor: Utilizar recursos visuais, se disponíveis, e incentivar os alunos a participarem com perguntas durante a contação.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço para que os alunos compartilhem suas impressões sobre o filme e como se sentiram. Perguntas podem incluir:
– O que você achou do filme?
– Qual foi o personagem que mais te chamou a atenção?
– Como você se sentiu quando algo triste aconteceu?

Perguntas:

– O que você mais gostou no filme?
– Existe alguma parte que te deixou triste ou feliz?
– Se você pudesse ser um personagem do filme, quem você seria?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades propostas. Serão considerados aspectos como a interação entre os alunos, a capacidade de expressar sentimentos e a participação nas discussões. Os desenhos e as encenações também serão avaliados como formas de expressão criativa.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reúna todos os alunos e reforce a importância da comunicação, do respeito e da empatia. Estimule as crianças a compartilharem o que levarão para casa sobre a experiência do dia.

Dicas:

1. Escolha filmes curtos e com uma narrativa simples para facilitar a compreensão.
2. Utilize fantoches ou bonecos para ilustrar os personagens durante a roda de conversa, tornando a atividade mais alegre e interativa.
3. Envolva os pais pedindo que conversem com os filhos sobre o filme em casa, estimulando uma reflexão contínua.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma forma única de storytelling que transporta o espectador a mundos diversos, permitindo uma exploração de culturas, emoções e situações da vida. Na educação infantil, seu uso é ainda mais rico, pois além de entreter, possibilita que as crianças reflitam sobre suas próprias experiências ao relacionar-se com as histórias contadas nas telas. Além disso, o cinema pode ser um excelente aliado para trabalhar a expressão oral e as percepções sobre o outro, valores que são fundamentais na formação da personalidade e na convivência.

Ao assistirem a um filme, as crianças não apenas consomem uma história, mas também se tornam parte de uma experiência coletiva. O ato de trabalhar a oralidade após a exibição permite que cada criança exerça seu direito de expressão, ampliando suas habilidades comunicativas. A conversa que se seguiu à exibição é uma oportunidade preciosa para que as crianças desenvolvam empatia, aprendendo a respeitar as opiniões alheias e a valorizar a diversidade de sentimentos. Por meio de perguntas e reflexões, é possível cultivar uma compreensão mais profunda das emoções e a capacidade de recontar histórias, o que será extremamente valioso para seu desenvolvimento.

Finalmente, o envolvimento em atividades artísticas, como o desenho e a encenação, completa a jornada de aprendizado oferecida pelo cinema. A arte complementa a experiência audiovisual, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos de maneira lúdica e criativa. As atividades não apenas despertam o interesse pela estética, mas também desenvolvem a coordenação motora e a criatividade, que são habilidades essenciais na primeira infância. Dessa forma, a inclusão do cinema na rotina escolar é uma estratégia eficaz e prazerosa para o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e profundos, proporcionando não só uma interação inicial como também a construção de conhecimentos que transitam além do evento cinematográfico. Um dos desdobramentos possíveis é a continuidade das discussões no ambiente escolar, onde as crianças possam, semanalmente, assistir a diferentes filmes e discutir sobre temas variados. Isso ajudará a criar um pensamento crítico desde cedo, enriquecendo o repertório cultural dos pequenos.

Além disso, o plano pode ser expandido para incluir discussões sobre os aspectos técnicos do cinema, como os diferentes tipos de animação, ou mesmo uma breve introdução sobre como os filmes são feitos. Essa abordagem pode despertar o interesse em outras áreas, levando as crianças a se perguntarem sobre como se constrói a arte cinematográfica e permitindo que se identifiquem como potenciais criadores dessa arte no futuro.

Por fim, os desdobramentos também podem envolver o relacionamento com as famílias. Envolver os pais e responsáveis nas atividades propostas, como pedir que assistam a filmes com as crianças em casa e incentivem conversas sobre seus sentimentos a respeito, pode reforçar a importância da comunicação no núcleo familiar e, assim, criar um ambiente mais acolhedor. Essa colaboração entre escola e família é essencial para um desenvolvimento saudável e integrado, sendo um passo importante para o fortalecimento das relações interpessoais na infância.

Orientações finais sobre o plano:

Para a implementação deste plano de aula, é fundamental que o professor tenha clareza sobre a importância da diversidade nas opiniões expressas pelas crianças. É essencial reforçar que cada sentimento é válido e que a troca de ideias enriquece a experiência de todos. Estimular a escuta ativa e a empatia fará com que os alunos se sintam valorizados e respeitados, criando um ambiente onde todos possam se expressar livremente.

Os educadores devem estar atentos às reações das crianças durante o filme e a discussão, adaptando as perguntas e comentários de acordo com o nível de compreensão de cada aluno. O objetivo é facilitar a participação de todos, independente de sua capacidade de se expressar e se relacionar com o conteúdo apresentado. Essa prática desenvolve não apenas a oralidade, mas também a autoconfiança de cada um.

Por fim, cada aula pode ser vista como uma oportunidade de aprendizado contínuo e de fortalecimento das habilidades sociais e emocionais dos alunos. O cinema, neste contexto, é mais do que entretenimento; é uma ferramenta poderosa que conecta, ensina e transforma, ajudando a moldar cidadãos mais empáticos e conscientes. Ao final do dia, a verdadeira aprendizagem ocorre não só na assimilação de conteúdos, mas nas interações significativas que os alunos vivenciam uns com os outros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Após assistir ao filme, proponha que as crianças criem fantoches dos personagens e façam uma apresentação com as histórias que inventarem baseadas no filme.
– Materiais: Sacos de papel, colas, tintas e outros materiais de artesanato.
– Modo de condução: Ensine como fazer os fantoches, e, em seguida, crie um espaço para que as crianças apresentem suas histórias.

2. Dia do cinema em casa
– Objetivo: Estimular a discussão em família.
– Descrição: Encorajar as crianças a escolherem um filme para assistir com a família e, depois, compartilhar o que sentiram e aprenderam na escola.
– Materiais: Folhas para que os alunos façam anotações sobre o que discutir em casa.
– Modo de condução: Ajude os alunos a elaborarem perguntas que podem fazer aos pais sobre o filme.

3. Cine-debate
– Objetivo: Promover a reflexão sobre o filme.
– Descrição: Reserve um dia para discutir um filme diferente por semana com as crianças, incentivando a comparação entre as obras.
– Materiais: Cartolinas para registros das opiniões.
– Modo de condução: Após a exibição, promova um debate e registre as principais impressões das crianças.

4. Jogo da memória de personagens
– Objetivo: Trabalhar a memória e a atenção.
– Descrição: Criar um jogo da memória com imagens dos personagens do filme assistido.
– Materiais: Cartões com imagens dos personagens.
– Modo de condução: Ensine as crianças a jogarem, ajudando-as a formar pares e relembrar os personagens da história.

5. Aula de dança com trilha sonora do filme
– Objetivo: Promover a expressão corporal e o prazer pela música.
– Descrição: Usar a trilha sonora do filme para uma aula de dança, onde as crianças podem criar movimentos que representem sentimentos do filme.
– Materiais: Equipamento de som e espaço para dançar.
– Modo de condução: Coloque a trilha sonora e sugira movimentos ou deixem as crianças improvisarem.

Este plano de aula proporciona um enriquecimento das atividades de língua e expressão artística, integrando o cinema à aprendizagem. Com o uso da oralidade e da arte, garantimos um espaço de crescimento e aprendizado significativo nas experiências dos pequenos.