“Chapeuzinho Vermelho: Matemática Divertida para o 3º Ano”
Este plano de aula é elaborado para estimular o aprendizado dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando a história clássica da Chapeuzinho Vermelho como suporte para a resolução de situações-problema que envolvem adição e subtração. A proposta visa unir literatura e matemática, proporcionando aos alunos uma experiência interdisciplinar e lúdica, em um ambiente que favorece a criatividade e a colaboração.
Tema: Batata Quente: Desafios Matemáticos na Floresta da Chapeuzinho Vermelho
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 11 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver a capacidade de resolução de problemas matemáticos envolvendo adição e subtração, utilizando contextos narrativos e lúdicos para engajar os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Resolver situações-problema de adição e subtração relacionadas à história da Chapeuzinho Vermelho.
2. Promover a leitura e a interpretação de um texto narrativo, conectando a matemática ao conteúdo literário.
3. Estimular o trabalho em grupo e a discussão entre os alunos, favorecendo a troca de ideias e estratégias.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
Materiais Necessários:
– Livro da história “Chapeuzinho Vermelho” ou um texto escrito sobre a história.
– Lousa e giz ou canetas para quadro branco.
– Papel e lápis para os alunos.
– Cartões coloridos para as atividades em grupo.
– Quadro com problemas de adição e subtração relacionados à história.
Situações Problema:
1. Se Chapeuzinho Vermelho tem 5 cestas de frutas e entrega 2 para a Vovó, quantas cestas restarão com ela?
2. Durante o caminho, ela encontra 4 flores. Se ela já havia visto 3 flores, quantas flores ela viu no total?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve leitura da história da Chapeuzinho Vermelho, discutindo com os alunos quem são os personagens e onde se passa a história. Em seguida, introduziremos as situações-problema, fazendo a conexão entre os eventos narrados no conto e os cálculos que precisam ser feitos.
Desenvolvimento:
Após a leitura, os alunos serão divididos em grupos de quatro. Cada grupo receberá um conjunto de situações-problema a serem resolvidas, todas contextualizadas na narrativa da Chapeuzinho Vermelho. Os alunos deverão discutir entre si as estratégias para resolver cada problema, escrevendo suas respostas em um papel.
Atividades sugeridas:
Sugestão 1: Exploração da História
– Objetivo: Ler e discutir a história da Chapeuzinho Vermelho.
– Descrição: O professor lerá em voz alta a história, incentivando os alunos a participarem com suas opiniões.
– Material: Livro da história.
– Instruções: Perguntar aos alunos sobre suas partes favoritas da história e como acham que a Chapeuzinho se sentiu em diferentes momentos.
Sugestão 2: Problemas em Grupo
– Objetivo: Resolver problemas de matemática em grupo.
– Descrição: Cada grupo de alunos receberá uma lista de problemas baseados na história.
– Material: Papel e lápis.
– Instruções: Os alunos devem discutir e encontrar soluções juntos, escrevendo suas respostas.
Sugestão 3: Apresentação dos Grupos
– Objetivo: Compartilhar e discutir as soluções encontradas.
– Descrição: Cada grupo apresentará suas respostas e como chegaram a elas.
– Material: Quadro branco para anotações.
– Instruções: O professor pode fazer perguntas para aprofundar a discussão.
Sugestão 4: Jogos de Matemática
– Objetivo: Aprender adição e subtração de forma divertida.
– Descrição: Jogar “Batata Quente”, onde a batata representa um problema matemático. Quando a música parar, quem estiver com a batata deve resolver o problema.
– Material: Uma bola ou objeto que pode ser passado entre os alunos.
– Instruções: O professor deve preparar problemas de matemática e apresentar a dinâmica do jogo.
Sugestão 5: Criação de Novas Histórias
– Objetivo: Integrar a matemática na escrita.
– Descrição: Os alunos devem criar uma nova história para Chapeuzinho Vermelho onde novos problemas de adição e subtração possam ser incorporados.
– Material: Papel e lápis.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar em grupos para criar e, em seguida, compartilhar suas histórias.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam, como se sentiram ao trabalhar em equipe e qual problema matemático acharam mais interessante ou desafiador.
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais difícil da atividade?
2. Como podemos relacionar a adição e subtração com o que acontece na história?
3. O que você aprendeu sobre trabalhar em equipe?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do trabalho dos grupos, considerando a participação de todos, as soluções apresentadas e a capacidade de discutir e argumentar as respostas. Um feedback individual será dado a cada aluno.
Encerramento:
No encerramento, o professor fará uma breve recapitulação do que foi aprendido durante a aula. Ressaltará a importância da matemática no dia a dia e como pode ser divertida quando aplicada em contextos conhecidos.
Dicas:
1. Mantenha o ambiente leve e divertido. Utilize jogos e dinâmicas para tornar o aprendizado mais prazeroso.
2. Estimule a colaboração. Promova um ambiente em que Todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sugestões.
3. Adapte os problemas. Esteja atento ao nível de compreensão dos alunos e adapte os exercícios conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A história da Chapeuzinho Vermelho é um clássico que continua encantando crianças ao redor do mundo. Originalmente popularizada pelos irmãos Grimm, essa narrativa não apenas diverte, mas também oferece ricas oportunidades para explorar temas importantes, como obediência, confiança e superação de desafios. Além disso, a tradição de contar histórias permite que a matemática encontre seu espaço, transformando-se em um veículo para o aprendizado de forma lúdica e engajante.
A conexão entre literatura e matemática traz à tona a necessidade de habilidades interdisciplinares nas escolas. A adição e a subtração se tornam mais significativas quando os alunos se veem como protagonistas das suas próprias histórias. Envolver os alunos em situações-problema, como as vivenciadas por Chapeuzinho Vermelho, promove um ambiente de aprendizagem onde a matemática é percebida como uma ferramenta útil e aplicável ao cotidiano.
Por último, o uso de histórias conhecidas e a introdução de jogos e dinâmicas contribuem para a formação de um espaço escolar mais inclusivo e participativo. As interações entre os alunos durante as discussões e a resolução de problemas favorecem o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, essenciais para a formação de cidadãos críticos e solidários.
Desdobramentos do plano:
As atividades de matemática contextualizadas na história da Chapeuzinho Vermelho podem ser desdobradas em futuras aulas, onde, por exemplo, os alunos possam criar suas próprias histórias e problemas de matemática. Essa prática não só reforça o aprendizado matemático, mas também estimula a criatividade e a expressão escrita. Alunos podem formar grupos e trabalhar em projetos de escrita colaborativa, o que enriquece ainda mais o aprendizado.
Outro desdobramento interessante seria realizar uma atividade de “caminhos de Chapeuzinho”, onde os alunos desenham e representam graficamente os caminhos que a personagem poderia ter tomado. Esse exercício visual permite que eles trabalhem com noções de geometria, estimando distâncias e utilizando adição e subtração na prática. Essa abordagem integrada é uma excelente forma de reforçar os conteúdos de forma prática e lúdica, oferecendo aprendizado significativo.
Além disso, a conexão entre a história e problemas matemáticos pode abrir espaço para discussões mais amplas sobre valores, como segurança e escolhas. Os alunos poderiam discutir quais decisões a Chapeuzinho tomou e como elas impactaram os resultados da história. Dessa forma, a matemática se transforma em uma parte de um todo maior, onde habilidades como a resolução de problemas e o pensamento crítico são cultivadas cada vez mais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às reações e engajamento dos alunos. Adaptar o conteúdo e as atividades às necessidades do grupo é o caminho para assegurar que todos os alunos possam aprender e se beneficiar da proposta. A matemática pode ser desafiadora para alguns, e por isso, oferecer suporte extra e diferentes estratégias de ensino é fundamental para garantir a inclusão de todos.
Por fim, estimular a autoestima dos alunos, reconhecendo os esforços e conquistas individuais durante as atividades, é uma forma de motivar e criar um ambiente de aprendizado positivo. É importante lembrar que a matemática é uma linguagem e, como tal, deve ser acessível, significativa e vinculativa às experiências de vida dos alunos. Portanto, cultivar um espaço de respeito e empatia é crucial para o sucesso do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Matemática do Lobo Mau: Organize uma atividade em que os alunos desenhem o lobo e façam contas para descobrir quantas ovelhas ele poderia capturar, trabalhando com subtração e adição.
2. Chapeuzinho nas Compras: Crie uma simulação de compra onde os alunos precisam realizar compras em uma “feira” com preços fictícios. Eles devem fazer adição e subtração para saber quanto têm e quanto gastarão.
3. Jogo de Tabuleiro da Chapeuzinho: Desenvolva um jogo de tabuleiro onde os alunos precisam responder a perguntas de matemática para avançar. Cada casa pode apresentar uma situação da história.
4. Canoas Flutuantes – Temas em Grupo: Os alunos trabalharão em grupos para construir canoas de papel. Cada grupo precisará calcular o peso que a canoa pode suportar baseado no número de passageiros e itens, envolvendo adição e subtração na prática.
5. Diário da Chapeuzinho: Incentive os alunos a manter um diário como se fossem a Chapeuzinho Vermelho. Eles devem relatar eventos da história em forma de texto, intercalando problemas de matemática que possam surgir no dia a dia da personagem.
Estas atividades visam estimular criatividade, raciocínio lógico e envolvimento dos alunos, mostrando que aprender matemática pode ser uma experiência divertida e interativa, sempre em conexão com narrativas que os cativam e fazem parte do imaginário coletivo.
