“Chapeuzinho Vermelho: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
A presente aula foi planejada para abordar a história do Chapeuzinho Vermelho, uma narrativa clássica que instiga a imaginação e a criatividade das crianças pequenas. A proposta é estimular o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo. Além disso, a história pode ser um elo para discutir temas como amizade, respeito e empatia, ajudando as crianças a amplificar suas relações interpessoais e a valorizar as diferenças.
Neste plano de aula, a estratégia proposta visa não apenas a contação da história, mas também a execução de atividades que permitam às crianças expressar seu entendimento sobre a narrativa, além de explorar sentimentos e sensações despertadas por ela. O uso de diferentes linguagens, como oralidade, artes visuais e movimentos, será essencial para promover uma experiência rica e diversificada. Assim, a história se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral dos pequenos.
Tema: Chapeuzinho Vermelho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento da história do Chapeuzinho Vermelho através da escuta, da fala, da expressão artística e da vivência de sentimentos, ampliando a capacidade de empatia, reflexão e comunicação das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a empatia ao discutir os sentimentos da Chapeuzinho Vermelho e do Lobo.
2. Desenvolver a habilidade de recontar a história utilizando a expressão oral e desenhos.
3. Fomentar o trabalho em equipe durante atividades de dramatização.
4. Promover a criação de uma representação artística que represente a narrativa vivenciada.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), por fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
1. Livro da história do Chapeuzinho Vermelho ou fantoches da história.
2. Materiais de arte: papel, lápis de cor, tinta, pincéis, tesoura e cola.
3. Espaço livre para dramatização.
4. Fitas coloridas ou panos para representar os personagens.
Situações Problema:
1. Como Chapeuzinho Vermelho se sentiu ao encontrar o lobo?
2. O que você faria se estivesse no lugar da Chapeuzinho?
3. Como podemos evitar riscos como os enfrentados por Chapeuzinho?
Contextualização:
A história do Chapeuzinho Vermelho é conhecida por várias culturas e ensina lições importantes sobre precauções e a importância de ouvir os conselhos dos mais velhos. Neste momento, apresentamos a história de maneira envolvente, utilizando recursos visuais e sugestões de dramatização, para que as crianças possam vivenciar a narrativa e refletir sobre suas mensagens.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: O professor deve ler a história de forma expressiva, utilizando entonação e interpretação de personagens para captar a atenção das crianças. Se possível, utilize fantoches ou figuras ilustrativas que tornam a leitura mais lúdica e interativa.
2. Discussão sobre a História: Após a leitura, faça perguntas para estimular a participação das crianças, como: “Como a Chapeuzinho se sentiu quando viu o lobo?” e “Quais poderiam ser outras escolhas que a Chapeuzinho poderia fazer?” Isso ajudará a fomentar a empatia e o entendimento das emoções dos personagens.
3. Atividade de Reconto: As crianças formarão grupos pequenos e escolherão um representante para recontar trechos da história, usando seus próprios termos e interpretações. Incentive-os a usar gestos e expressões faciais para enriquecer a dramatização.
4. Atividade Artística: Os alunos irão desenhar suas partes preferidas da história. O professor deve orientar as crianças a falarem sobre suas produções, expressando o que cada desenho significa para elas, e relacionar o que foi desenhado com a narrativa.
5. Dramatização: Os grupos apresentarão a dramatização da história utilizando fitas, panos ou até mesmo acessórios que possam representar os personagens. O intuito é promover o trabalho em equipe e a expressão corporal, grandemente enriquecendo a história.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História com Fantoches:
– Objetivo: Trabalhar a escuta e a capacidade de recontar a história.
– Descrição: Com o uso de fantoches, o professor conta a história. Após a contação, os alunos devem recriá-la em grupos.
– Instruções práticas: Utilize fantoches improvisados com meias. Crie um pequeno cenário com mesa ou tapete.
– Materiais: Fantoches, cenário.
– Adaptações: Para crianças que precisam de mais apoio, o professor pode fornecer um script ou um guia visual da história.
2. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Estimular a expressão criativa e o recheio artístico sobre a história.
– Descrição: As crianças pintam uma grande folha em conjunto, ilustrando a cena principal da história.
– Instruções práticas: Use tintas e pinceis e permita que cada aluno escolha parte da pintura a que deseja se dedicar.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, sugerir que utilizem esponjas para pintar ao invés de pincéis.
3. Música da Chapeuzinho:
– Objetivo: Trabalhar rítmica e expressões vocais.
– Descrição: Criar uma canção sobre Chapeuzinho. Os alunos podem ajudar a compor as rimas e melodias.
– Instruções práticas: Cantar a música em grupo e incentivar movimentos coreográficos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Adaptações: Alunos podem fazer os sons ou batidas com as mãos se necessitarem de mais adaptações.
4. Dança do Lobo:
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Criar uma dança que represente o lobo escondendo-se e depois aparecendo.
– Instruções práticas: Incentive as crianças a criar movimentos que imitem o lobo e a Chapeuzinho.
– Materiais: Espaço livre.
– Adaptações: Para alunos que apresentarem dificuldades motoras, ofereça movimentos menos complexos e permita que aproveitem a música.
5. Roda de Histórias:
– Objetivo: Estimular a habilidade de escuta e o compartilhamento de vivências.
– Descrição: Crianças sentam em círculo e compartilham, brevemente, histórias que conhecem ou que inventaram.
– Instruções práticas: O professor inicia o compartilhamento e estimula as crianças a fazerem o mesmo.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Adaptações: Para crianças mais tímidas, o professor pode criar um ambiente acolhedor, oferecendo um objeto (como um “falador”) que permitira que a criança só falasse quando segurasse o objeto.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova um momento de reflexão com o grupo, levando-os a pensar sobre as lições aprendidas com a história. Questione como a história se relaciona com suas experiências pessoais, e como podem aplicar esses aprendizados em seu dia a dia.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a Chapeuzinho Vermelho?
2. Como a Chapeuzinho poderia ter agido de forma diferente?
3. O que você faria se fosse um dos personagens da história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará de forma qualitativa através da observação do envolvimento e participação dos alunos nas atividades. O professor poderá verificar se as crianças demonstraram compreensão da história, satisfação em participar e a capacidade de expressar seus sentimentos e opiniões sobre a narrativa.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção de despedida e uma breve reflexão sobre o que cada um gostou da atividade. Caso seja possível, o professor pode incentivar as crianças a contarem para suas famílias o que aprenderam sobre a história do Chapeuzinho Vermelho.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize diferentes mídias como vídeos ou animações da história, isso pode ajudar a prender a atenção das crianças com diferentes abordagens.
– Sempre que trabalhar com dramatizações, crie um ambiente acolhedor e seguro, assegurando que todas as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Ofereça feedback positivo e construtivo, valorizando a participação de cada aluno e reforçando a importância do trabalho em grupo.
Texto sobre o tema:
Chapeuzinho Vermelho é uma história que atravessa gerações, sendo uma das mais conhecidas no mundo ocidental. O conto gira em torno de uma jovem que, em sua inocência, se desvia do caminho que deveria seguir ao visitar a avó. Essa história não só encanta as crianças, como também traz lições valiosas sobre a importância de ouvir conselhos e confiar nas intuições e orientações dos adultos. Ela destaca temas como a *desobediência*, *o perigo de estranhos* e, de uma certa forma, aborda a necessidade de estar alerta e consciente das situações que nos cercam.
Além disso, a narrativa de Chapeuzinho é uma ferramenta eficaz para desenvolver a empatia nas crianças. Ao discutir os sentimentos de Chapeuzinho e as consequências de suas escolhas, os educadores têm a oportunidade de guiar as crianças a compreender que cada ação pode impactar de forma direta suas vidas e as vidas de outras pessoas. Propõe uma forma de reflexão sobre suas ações diárias, levando-as não apenas a pensar sobre si mesmas, mas também a se colocar no lugar do outro. As crianças podem compreender que cada personagem tem sentimentos e vilãs e heróis podem ser mais complexos do que à primeira vista parecem.
Por meio das atividades relacionadas, os educadores têm à disposição uma vasta gama de ferramentas para que as crianças possam se expressar. Cada atividade enriquece a experiência, permitindo que elas explorem suas emoções e se conectem uns com os outros. Com isso, a história de Chapeuzinho Vermelho não é apenas contada, mas vivida, criando uma memória significativa que ficará com os alunos enquanto eles crescem. Dessa forma, promovendo um aprendizado que é lúdico e ao mesmo tempo reflexivo, as crianças mostram que a educação é uma jornada emocionante e cheia de descobertas.
Desdobramentos do plano:
As atividades planejadas nesse contexto podem gerar desdobramentos que favorecem o aprendizado contínuo e integrado entre as diversas áreas. Por exemplo, a dramatização pode ser expandida para incluir outros contos conhecidos, permitindo que as crianças façam comparações entre diferentes narrativas e entendam elementos comuns e distintos presentes nelas. Isso pode ser uma excelente oportunidade para trabalhar questões de cultura e diversidade literária, essencial na formação dos pequenos leitores e pensadores.
Outra possibilidade de desdobramento é o uso de ilustrações e arte mais profunda. As crianças podem criar livros ilustrados onde elas escrevem sua própria versão de Chapeuzinho Vermelho, ou até originar outros personagens e contextos dentro da mesma narrativa. Essas atividades irão incentivá-las a pensar de forma crítica, promovendo a *criação literária* desde cedo. Ao mesmo tempo, isso reforça a habilidade de autoexpressão e construção de narrativas, habilidades extremamente importantes para o desenvolvimento da *linguagem* e *comunicação*.
Por fim, os educadores podem aplicar ensinamentos sobre segurança pessoal através das experiências que surgem durante a discussão. Isso pode ser feito por meio de atividades que abordam a diferença entre amigos e estranhos, promovendo um debate em que as crianças são encorajadas a compartilhar suas percepções e experiências. Assim, utilizando a história clássica de Chapeuzinho Vermelho como ponto de partida, o educador promove um ambiente rico em aprendizado e promovendo temas relevantes na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
A condução do plano de aula deve ser flexível e adaptativa às necessidades e ao ritmo das crianças. É importante que os educadores estejam sempre sensíveis às dinâmicas do grupo, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor que estimule a participação de todos. O foco deve ser sempre nas experiências que as crianças estão vivenciando, buscando extrair aprendizado de cada atividade proposta e aproveitando as brechas que surgem para alimentar o diálogo e a interação.
Crucialmente, a repetição e a continuidade são fundamentais neste processo. Ao revisitar a história em diferentes atividades ao longo do tempo, os professores podem reforçar literaturas infantis, fortalecer o gosto pela leitura e ainda ajudar as crianças a estabelecerem conexões com o que já aprenderam. Essa prática não apenas enriquecerá o entendimento das crianças, mas resultará em um aprofundamento gradual das habilidades linguísticas e sócio-emocionais.
Por fim, ao desenvolver o plano de aula, deve-se atentar ao aprendizado emocional das crianças. Criar um espaço onde elas se sintam confortáveis para se expressar, para compartilhar seus sentimentos e experiências ligadas à história ajudará a promover a empatia e compreensão mútua. Dessa maneira, o plano de aula se torna um marco não apenas para a narrativa do Chapeuzinho Vermelho, mas para a formação integral das crianças, que vai além das fronteiras da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças
