“Chamadinha Lúdica: Aprendizado Divertido com Música e Jogos”

Introduzir as atividades lúdicas e musicais na rotina das crianças é uma excelente estratégia para promover o aprendizado de maneira envolvente e divertida. Ao utilizar a chamadinha como um espaço onde os alunos podem interagir, compartilhar e desenvolver suas habilidades sociais, criamos um ambiente educativo que valoriza a conexão entre as crianças. Neste plano de aula, abordaremos a importância dessa prática rotineira através de jogos e músicas, permitindo que os alunos se sintam motivados e integrados ao espaço escolar.

Durante este período dedicado à acolhida, que se realizará das 13:00 às 13:50, as crianças pequenas terão a oportunidade de expressar suas emoções e se conectar com os colegas de forma lúdica. Além disso, a utilização de músicas e atividades interativas promove não só a aprendizagem, mas também fortalece os vínculos sociais entre os alunos. Este plano, portanto, será fundamental para fomentar a empatia, o respeito e o desenvolvimento emocional das crianças.

Tema: Chamadinha Lúdica
Duração: Acolhida, rodinha chamadinha das 13:00 às 13:50
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e a socialização entre as crianças, por meio de atividades lúdicas que utilizem a chamadinha como ferramenta de aprendizado e integração, favorecendo o desenvolvimento das habilidades socioemocionais.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a empatia e a cooperação entre os alunos.
– Estimular a expressão verbal e a comunicação entre as crianças.
– Promover a percepção e valorização das emoções e sentimentos dos colegas.
– Introduzir elementos musicais e dançantes para tornar a acolhida mais dinâmica e alegre.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de jogos e atividades corporais.

Habilidades BNCC:

Abaixo estão as habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de música.
– Músicas selecionadas que sejam apropriadas para a faixa etária.
– Brinquedos e materiais lúdicos (como bolas, lenços, e instrumentos musicais simples).
– Materiais de desenho (papel, canetinhas, lápis de cor).

Situações Problema:

– Como podemos nos apresentar de maneira divertida?
– Quais são os diferentes sentimentos que podemos expressar durante a chamadinha?
– Como ajudamos os nossos amigos a se sentirem bem-vindos?

Contextualização:

A acolhida é um momento essencial em que as crianças se reúnem para se conectar com seus pares, compartilhando experiências do dia a dia. Esse momento é fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais, como a empatia e a cooperação. Em uma perspectiva lúdica, a chamadinha será realizada em forma de músicas e jogos, permitindo que as crianças se sintam acolhidas e valorizadas em um ambiente seguro. As experiências compartilhadas durante essa atividade trarão um forte sentido de pertencimento, algo muito importante para a formação da identidade da criança.

Desenvolvimento:

1. Entrada dos alunos (13:00)
Receber as crianças com música animada. As músicas devem ser escolhidas previamente para facilitar a alegria no ambiente.
2. Momento da chamadinha (13:10)
Fazer a chamada de forma lúdica, utilizando onomatopeias ou sons dos animais, para que as crianças respondam com movimentos que representem o som que ouviram.
3. Dinâmica da roda (13:20)
Formar um círculo, incentivando cada criança a compartilhar algo que gostou de fazer durante o dia ou o que está sentindo. Essa atividade deve ser mediada pelo professor, que pode sugerir outros sentimentos e experiências.
4. Dança e Movimento (13:30)
Propor uma dança relacionada às músicas tocadas, incentivando a livre expressão dos alunos e a criação de movimentos que demonstrem sentimentos. O professor pode fazer imitações de animais ou objetos para as crianças acompanharem.
5. Atividade artística (13:40)
Ao final so momento da rodinha, cada aluno pode fazer um desenho do que foi compartilhado. O professor pode circular e promover conversas sobre os desenhos, reforçando a importância da comunicação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Apresentação Musical
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e musical.
– Descrição: Utilize músicas que estimulem a criatividade durante a chamada. As crianças podem criar seus próprios versos.
– Instruções práticas: Escolha uma música interativa que permita que as crianças dancem ao se apresentarem. O professor pode direcionar a atividade para promover a empatia, incentivando os alunos a ouvir e respeitar os colegas durante suas falas.
– Materiais a serem utilizados: Aparelho de som e letras de músicas divertidas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ofereça a opção de se apresentar em duplas.

Atividade 2: Roda de Sentimentos
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação.
– Descrição: Realizar uma roda em que cada criança compartilha o que sente ao vir para a escola.
– Instruções práticas: Facilite a roda de forma que meninas e meninos se sintam à vontade para falar. Use fantoches como mediadores para incentivar as crianças mais tímidas.
– Materiais a serem utilizados: Fantoches de feltro ou papel.
– Adaptação: Ofereça cartões com emoções desenhadas para que os alunos que têm dificuldade em se expressar possam usar como base.

Atividade 3: Jogo da Dinâmica do Corpo
– Objetivo: Estimular a consciência corporal e a coordenação.
– Descrição: Utilizar músicas para orientar movimentos, como imitar animais.
– Instruções práticas: Ao tocar uma música, dê comandos para que as crianças imitem movimentos de diferentes animais, encorajando a criatividade.
– Materiais a serem utilizados: Música com batidas animadas e um espaço amplo para movimentação.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de movimento, permita que elas utilizem suas expressões faciais e mãos.

Discussão em Grupo:

No final das atividades, reúna as crianças em grupo e faça perguntas sobre as experiências vivenciadas. Pergunte como elas se sentiram realizando as atividades e o que mais gostaram. Esta troca é importante para fortalecer os laços entre os colegas e promover um ambiente de aceitação e respeito.

Perguntas:

– Como você se sentiu fazendo amigos durante a atividade?
– O que você achou da música que ouvimos?
– Que sentimentos você reconheceu durante a roda de conversa?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, a interação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O professor deve procurar identificar desempenhos que demonstrem empatia e respeito nas interações, além de incentivá-las a expressar seus sentimentos e opiniões.

Encerramento:

Para finalizar, é fundamental reforçar a união e a amizade entre os alunos. O professor pode encerrar a atividade com uma música que trate de amizade ou cooperação, incentivando as crianças a se abraçarem em um gesto de carinho e afeto.

Dicas:

– Sempre escolha músicas que sejam apropriadas para a faixa etária.
– Valorize as experiências de cada criança, criando um espaço acolhedor.
– Seja flexível e aberto a adaptações conforme o grupo se comporta durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A chamadinha é muito mais do que apenas uma prática de verificação de presença nas escolas, especialmente na educação infantil. Este momento lúdico proporciona uma oportunidade singular para as crianças se conectarem, não apenas com o espaço escolar, mas também com seus colegas. Por meio das músicas, jogos e dinâmicas, os alunos aprendem a expressar suas emoções, compartilhando suas experiências e desenvolvendo um senso de pertencimento e empatia. Esses valores são fundamentais para o crescimento emocional das crianças, ajudando-as a formar laços que durarão por toda a vida.

As atividades lúdicas são essenciais para engajar as crianças nessa fase de desenvolvimento. Através de brincadeiras e danças, elas podem aprimorar suas habilidades motoras e sociais, além de se sentirem mais à vontade para se expressar. Na roda de conversa ou na execução de uma canção, as crianças aprendem sobre a importância do respeito às diferenças e da cooperação. Cada movimento, cada canta e cada fala se transforma em uma peça-chave para a construção de um ambiente positivo onde todos se sintam incluídos e respeitados.

Além disso, as músicas têm o poder de evocar sentimentos e memórias que são muito relevantes para a vida social das crianças. A sonoridade e a dinâmica dos brinquedos e instrumentos ajudam a enriquecer o compartilhamento de emoções. Na educação infantil, é vital que as crianças tenham oportunidades para explorar diferentes formas de expressão, mulheres e homens, criaturas e imagens. Assim, perceber como seus colegas se sentem é algo que pode ser incorporado ao repertório de cada criança, que se torna mais empática e compreensiva ao longo de sua jornada educacional.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem se desdobrar em diversas outras, conforme as necessidades e interesses dos alunos. Por exemplo, o professor pode introduzir temas relacionados às emoções nos dias seguintes, trazendo contos que estimulem a discussão e a compreensão dos sentimentos. Além do mais, é fundamental promover dinâmicas que explorem a culturalidade e diversidade dos alunos, permitindo que se sintam valorizados em seus contextos sociais.

As relações interpessoais também podem ser estimuladas por meio de projetos de interação entre turmas diferentes, permitindo que os alunos experimentem novas formas de se relacionar. É um excelente caminho para expandir o conhecimento social e a valorização das experiências de vida do outro, algo que contribui para um ambiente escolar ainda mais harmonioso.

Por fim, a prática regular de chamadas, integradas a momentos de musicalidade, permite que ações educativas se tornem ainda mais significativas. Não apenas fortalece o aprendizado, mas proporciona um caminho efetivo para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, preparando os alunos para interações futuras mais respeitosas e produtivas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento aos sinais das crianças durante a execução das atividades. Cada interação é uma oportunidade de aprendizado, e a observação atenta pode revelar o que cada criança precisa em termos emocionais e sociais. Ao facilitar o processo, assegure-se de que todos tenham espaço para participação, criando um verdadeiro time na construção do conhecimento.

Mantenha-se flexível durante a execução do plano. A educação infantil é um espaço de muitas surpresas, e as crianças podem trazer ideias novas e inesperadas que devem ser acolhidas. Estar disposto a adaptar as atividades conforme o interesse do grupo pode enriquecer a experiência educativa, tornando cada acolhida um momento único e especial.

Por fim, valorizar cada pequeno avanço das crianças é o que realmente faz a diferença nesse processo de ensino-aprendizagem. Celebrar cada conquista, seja uma apresentação musical ou uma simples expressão de sentimentos, reforça a ideia de que estamos todos juntos nessa jornada de descobertas e aprendizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Emoções: Utilizando cartões com expressões faciais, as crianças devem escolher um cartão e representá-lo, enquanto os colegas tentam adivinhar qual emoção é. Isso favorece a empatia e o reconhecimento de sentimentos.

2. Dança do Músico Misterioso: Um aluno é designado para ser o “músico”, enquanto os demais dançam ao som de uma música. Quando a música para, o músico deve imitar um som de um animal, e as crianças precisam reproduzir a dança correspondente. Este jogo promove a dinâmica e a motricidade.

3. Teatro de Sombras: Com um lençol branco e uma fonte de luz, as crianças podem criar formas com seus corpos, contando histórias. Essa atividade trabalhará a expressão corporal e a criatividade.

4. Música e Movimento: Introduza músicas de diferentes culturas e convide as crianças a conhecer danças típicas. Isso possibilitará uma vivência de respeito às diferenças culturais.

5. Criação de Instrumentos Musicais: Desafiando a criatividade, as crianças podem criar seus próprios instrumentos com materiais recicláveis e utilizá-los nas atividades musicais. Essa prática irá concretizar o aprendizado sobre sons e ritmos de uma maneira divertida e colaborativa.