Celebre o Dia do Livro Infantil com Atividades Lúdicas para Crianças!
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de celebrar o Dia do Livro Infantil, uma data especial que visa promover o hábito da leitura desde os primeiros anos de vida das crianças. A atividade proposta é direcionada a crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e busca estimular o prazer pela leitura, a criatividade e a interação social entre os pequenos. O plano foi estruturado de forma lúdica, aproveitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que norteiam o desenvolvimento infantil.
Através de diversas atividades, como leituras de histórias, jogos recreativos e momentos de arte, o plano não apenas incentiva o apreço por livros e histórias, mas também promove o desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças. Esse processo envolve trabalho em grupo, respeito ao próximo e reconhecimento das diferenças individuais. O plano foi pensado para ser dinâmico e divertido, garantindo que os pequenos se sintam motivados e engajados.
Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar o gosto pela leitura e pela contação de histórias, promovendo a interação social, o respeito às diferenças e a expressão criativa nas crianças bem pequenas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de leitura e exploração de diferentes tipos de livros.
– Estimular a escuta e a fala através da interação em grupo durante a contação de histórias.
– Desenvolver a capacidade de manipulação de materiais ao criar ilustrações sobre as histórias lidas.
– Promover a solidariedade e a cooperação nas atividades em grupo, respeitando os pares.
– Motivar a criação oral de pequenas histórias ou relatos sobre o que mais gostaram da atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF06)
Materiais Necessários:
– Diversos livros infantis (com texturas, ilustrações grandes e coloridas).
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tintas, pincéis).
– Caixas de papelão para criar um “mundo de histórias” (casinhas, cenários) nas atividades.
– Música infantil e instrumentos de percussão simples (como chocalhos).
– Colchonetes ou almofadas para o espaço de contação de histórias.
Situações Problema:
– Como podemos ouvir e contar histórias juntos?
– Que personagens podemos inventar a partir das nossas histórias?
– De que forma podemos expressar o que sentimos sobre os livros que lemos?
Contextualização:
O Dia do Livro Infantil é uma oportunidade ímpar para introduzir às crianças o amor pela leitura. Além de estimular o desenvolvimento verbal e a imaginação, a prática da leitura nas primeiras infâncias contribui para a formação do pensamento crítico e da empatia. Trabalhando em conjunto, as crianças aprendem a respeitar as diferentes opiniões e sentimentos, e a partilhar experiências significativas com seus colegas.
Desenvolvimento:
1. Leitura em Conjunto (30 minutos): Iniciar a atividade com uma dinâmica de leitura em grupo, utilizando um livro rico em imagens. Os alunos devem ser convidados a interagir, apontando figuras, imitando sons e expressando suas emoções sobre a história. O professor deve ler de forma entusiástica, incentivando as crianças a fazer perguntas e compartilhar o que acham.
2. Criação de Histórias (1 hora): Após a leitura, propor que cada criança faça um desenho ou uma colagem inspirada na história lida. Para isso, disponibilizar materiais variados. Em seguida, criar um momento onde as crianças podem compartilhar suas criações e contar sobre elas, promovendo o respeito e a solidariedade ao ouvir os colegas.
3. Atividades Musicais (30 minutos): Utilize músicas e cantigas de roda que tragam uma narrativa ou que se conectem com a história lida. As crianças devem ser incentivadas a explorar sons com instrumentos de percussão simples, como chocalhos e tambores, criando uma melodia que represente a “história do livro”.
4. Teatro de Fantoches (1 hora): Organizar uma atividade de teatro com fantoches onde as crianças podem representar personagens da história lida. Isso incentiva a expressão corporal, a interação e a criatividade. Cada criança pode ter a oportunidade de ser um “ator”, promovendo ainda mais a interação social.
Atividades sugeridas:
1. Momento do Livro: O professor escolhe um livro rico em ilustrações. Durante a leitura, deve fazer perguntas abertas, como “O que você acha que acontece aqui?” objetivo: desenvolver a expressão oral e a escuta ativa.
2. Exploração Criativa: Após a leitura, ofereça um espaço com papel e giz de cera. Incentive as crianças a desenharem suas partes favoritas do livro. Objetivo: trabalhar a coordenação motora e criatividade.
3. Fantoches de Dedos: Com materiais simples (papel, canetinhas), as crianças criarão fantoches de dedo representando os personagens do livro. Objetivo: promover a imaginação e a expressão artística.
4. História Sonora: Crie um momento de contar uma nova história utilizando sons de objetos diversificados. As crianças devem imitar ou criar sons referentes aos personagens e situações. Objetivo: desenvolver habilidades auditivas e de comunicação.
5. Dança de Histórias: Ao som de músicas relacionadas à história, as crianças devem acompanhar movimentos que representem personagens ou eventos. Objetivo: estimular o movimento e a expressão corporal.
Discussão em Grupo:
Criar um espaço ao final de todas as atividades, onde os alunos podem expressar o que mais gostaram e o que aprenderam. O professor pode perguntar: “Qual foi a sua parte favorita na história que lemos?”, “Vocês se sentiram felizes quando desenharam?”, “O que cada personagem representa para você?”.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a história hoje?
– Como podemos usar nossos desenhos para contar a história?
– Que personagens você gostaria de ser e por quê?
– Qual livro vocês gostariam de ler juntos na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, a interação e o desenvolvimento das habilidades apresentadas nas atividades. O professor deve anotar pontos positivos, como a habilidade em compartilhar, escutar e se expressar, bem como desafios enfrentados pelo grupo durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de roda, onde cada criança pode escolher um livro para mostrar, deixar uma mensagem ou contar brevemente sobre o que achou das atividades. Convidar para uma próxima atividade de leitura, reforçando o compromisso com o hábito de ler.
Dicas:
– Utilize sempre livros que tenham enredos simples e ilustrações que estimulem a imaginação.
– Crie um ambiente acolhedor e confortável para a leitura, com almofadas e luz suave.
– Procure adaptar a linguagem e o ritmo da leitura ao nível de atenção dos pequenos.
– Esteja atento às reações das crianças, pois estes momentos de interação são cruciais para o desenvolvimento da empatia e solidariedade.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro Infantil é uma data celebrada em diversos países, com o objetivo de incentivar o hábito da leitura desde a infância. A literatura infantil é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, já que através das histórias, ela é capaz de desenvolver a linguagem, ampliar o vocabulário e fomentar a imaginação. Ao contar e ouvir histórias, as crianças experimentam emoções, aprendem a reconhecer sentimentos e elaboram formas de expressar o que conseguem entender sobre o mundo.
Cada livro lido traz consigo uma nova aventura, novos sentimentos, e com isso, a criança passa a reconhecer a importância da leitura em sua vida. Além de educar, as histórias como as de contos de fadas, fábulas e narrativas contemporâneas oferecem um olhar diferenciado sobre a realidade, proporcionando o desenvolvimento do pensamento crítico e a empatia ao se colocarem no lugar do outro. A leitura em grupo ou individual não só promove o diálogo, mas também estreita a relação entre crianças e adultos, fortalecendo os laços familiares e sociais na formação de indivíduos mais sensíveis e críticos.
É imprescindível que a leitura para as crianças bem pequenas seja uma experiência lúdica e prazerosa, onde as palavras se transformam em magia e encantamento. Por isso, a seleção de livros adequados e a forma como as histórias são contadas podem fazer toda a diferença. Que os educadores aproveitem este dia para se tornarem contadores de histórias, iluminando os olhinhos curiosos que desejam explorar o fantástico mundo da literatura infantil.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para abordar diferentes aspectos da literatura e do aprendizado das crianças. Por exemplo, é possível incluir atividades que explorem os diferentes gêneros literários, como histórias em quadrinhos ou poesias simples, permitindo que as crianças conheçam e se familiarizem com formatos diversos de textos. Outra sugestão é criar um “clube do livro”, onde as crianças podem trazer seus livros favoritos para compartilhar com os colegas, estimulando a troca e o compartilhamento de experiências literárias.
Além disso, outro desdobramento que se pode implementar é a realização de um projeto de leitura em parceria com os pais, onde os responsáveis são convidados a ler para as crianças semanalmente durante um período determinado. Este projeto fortalece o vínculo familiar e envolve os pais no processo educacional, reconhecendo o papel fundamental deles na formação de leitores.
Outro aspecto importante é a conexão dos livros com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, uma história sobre animais pode ser ligada a atividades de ciências, onde se discute sobre a vida dos animais ou suas características, ou uma narrativa sobre cores e formas pode culminar em uma atividade de artes plásticas. Ao integrar diferentes disciplinas, as crianças têm a oportunidade de fazer conexões e perceber a importância da leitura em suas vidas de forma mais ampla.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental que as atividades sejam sempre inspiradas em uma abordagem lúdica, garantindo assim que o aprendizado ocorra de forma natural e prazerosa. As experiências de leitura devem ser constantes e diversificadas, formando um repertório literário rico e acessível para as crianças.
Os educadores também devem estar atentos às particularidades de cada criança, respeitando seu ritmo de aprendizado e suas preferências. É importante lembrar que o objetivo maior é despertar o amor pela leitura, e não apenas transmitir informações, formando assim leitores críticos e sensíveis. A criação de momentos de escuta, reflexão e troca entre as crianças deve ser incentivada, permitindo que aprendam a expressar suas opiniões e a valorizar as de seus pares.
Por fim, a elaboração de um ambiente propício à leitura deve ser considerada, onde os livros e outros materiais literários estejam sempre acessíveis às crianças. Ambientes acolhedores, com diversos tipos de livros, poderão acender a curiosidade dos pequenos, fazendo com que a prática da leitura se torne uma rotina prazerosa e desejada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Utilize um lençol branco e lanternas para criar um teatro de sombras. As crianças podem encenar suas histórias favoritas utilizando sombras dos personagens. Objetivo: estimular a imaginação, a expressão e a criatividade.
2. Bolsinha dos Sons: Prepare uma bolsinha com objetos que fazem sons diferentes, associados a partes de uma história. Ao contar a história, as crianças devem usar os objetos quando os sons forem mencionados. Objetivo: trabalhar a escuta ativa e o reconhecimento sonoro.
3. Mini Livros: Forneça papel e materiais para que as crianças confeccionem seus próprios mini livros, podendo desenhar e contar suas histórias. Objetivo: desenvolver habilidades manuais e criativas, além de promover a autoexpressão.
4. Cenário Vivo: Crie cenários com caixas de papelão onde as crianças possam brincar e interagir com a história lida, transformando o espaço em um “cenário literário”. Objetivo: promover a criatividade e a socialização.
5. Canções de Roda: Utilize canções que remetam às histórias lidas e promova danças e movimentos que ajudem na interpretação das narrativas. Objetivo: trabalhar a integração entre música, movimento e literatura, tornando a experiência mais rica e divertida.
