Celebre o Dia da Escola com Arte e Cooperação Infantil!

O presente plano de aula foi elaborado para celebrar o Dia da Escola, momento que pode ser transformado em uma oportunidade para fomentar valores como a cooperação, a empatia e o aprendizado coletivo entre as crianças. A ideia é promover uma atividade que envolva a expressão artística por meio da pintura e da interação entre os colegas, além de registrar esse momento especial com a gravação de um vídeo em homenagem à escola. Esta atividade enriquece a experiência das crianças ao mesmo tempo em que incentiva a valorização do ambiente escolar.

O plano está estruturado para ser executado em uma aula de 50 minutos, voltada para alunos na faixa etária de 2 a 3 anos, dentro da etapa da Educação Infantil. As atividades propostas integram vários Campos de Experiência da BNCC, possibilitando desenvolvê-las de forma lúdica e significativa. As crianças pequenas terão a chance de explorar suas habilidades artísticas, enquanto desfrutam do aprendizado de conteúdos importantes para sua formação social e emocional.

Tema: Dia da Escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um momento de celebração do Dia da Escola, através de atividades artísticas e de interação, onde as crianças possam expressar sua identificação com o ambiente escolar e seus colegas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da pintura com as mãos.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças durante a atividade em grupo.
– Registrar um momento especial que valorize a individualidade e a coletividade das crianças em forma de vídeo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou cartolina grande
– Tintas atóxicas (nas cores que as crianças preferirem)
– Bandejas ou pratos para a tinta
– Pincéis e esponjas
– Água para a lavagem das mãos
– Câmera ou smartphone para gravação de vídeo
– Um espaço apropriado para a atividade (preferencialmente ao ar livre ou em uma área que possa ser limpa facilmente)

Situações Problema:

Como podemos expressar nossa alegria por termos uma escola e o que ela representa para nós?
Como podemos usar nossas mãos para deixar uma marca especial sobre isso?

Contextualização:

O Dia da Escola é uma ótima oportunidade para que as crianças entendam a importância do ambiente escolar e de suas interações sociais. Ao criar uma homenagem com pintura, elas podem sentir-se parte de um grupo, desenvolvendo sua autoestima e a compreensão de que fazem parte de uma comunidade.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: O professor deverá organizar os materiais em uma mesa ou espaço adequado, onde cada criança tenha acessibilidade aos itens. O espaço deve ser protegido com jornais ou plásticos para evitar sujeira excessiva.

2. Explicação da atividade: O professor irá explicar para as crianças que elas irão usar as mãos como pincéis para criar uma grande escola, onde cada uma poderá colocar suas impressões e que isso ficará guardado como uma recordação da celebração do Dia da Escola.

3. Atividade principal: As crianças devem ser incentivadas a molhar a mão na tinta e criar formas. O professor pode ajudar orientando as crianças a utilizarem diferentes cores e pode auxiliar na colocação das mãos no papel. É fundamental garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar, ajudando a desenvolver novamente a empatia, a cooperação e a expressão.

4. Gravação do vídeo: Após a finalização da pintura, o professor deve reunir as crianças e registrar a atividade em vídeo, onde elas podem se apresentar e explicar o que a escola representa para elas. Essa atividade possibilita que as crianças expressam sua comunicação oral e visuais.

Atividades sugeridas:

1. Pintura das mãos
Objetivo: Expressar-se artisticamente através da pintura.
Descrição: As crianças utilizarão suas mãos para criar uma obra de arte coletiva da escola. O professor deve assegurar que elas estejam atentas às cores disponíveis e brincar sobre o que a escola significa para elas, enquanto pintam.
Instruções: Usar tintas atóxicas em bandejas, molhar as mãos e carimbar no papel kraft. Depois disso, discuta com as crianças as suas impressões sobre a atividade.
Materiais: Tintas, papel kraft, água e toalhas para limpeza.
Adaptação: Para aqueles menos confortáveis com a lama, pode-se usar pincéis em vez de mãos.

2. Música e movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e expressar emoções.
Descrição: Após a pintura, as crianças podem se movimentar ao som de uma música alegre, utilizando os gestos que refletem o que sentiram ao pintar.
Instruções: Escolher músicas animadas e criar movimentos que imitem as ações de pintar ou os sentimentos que surgem.
Materiais: Caixas de som e playlists de músicas infantis.
Adaptação: Estimular aqueles que precisam de mais segurança a dançar em grupos pequenos.

3. Histórias em grupo
Objetivo: Promover a expressão oral e a escuta ativa.
Descrição: Criar um momento onde todos compartilham pequenas histórias sobre um dia legal na escola.
Instruções: O professor pode iniciar com uma breve história seguida pelo compartilhamento das experiências das crianças.
Materiais: Livros ilustrados ou objetos da escola que possam servir como gatilhos.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades em se expressar, a representação visual pode ajudá-los.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, propor uma conversa onde as crianças possam partilhar o que aprenderam ou sentiram com as pinturas e a importância da escola. Estimular perguntas como:
– O que você mais gostou de fazer na atividade de hoje?
– O que significa a escola para você?
– Como podemos lembrar desse dia especial?

Perguntas:

1. O que você sente quando está na escola?
2. Quem são seus amigos e o que você gosta de fazer com eles?
3. Qual a parte da escola que você mais gosta?

Avaliação:

Observar e registrar a participação das crianças durante as atividades, verificando seu entusiasmo, a cooperação entre elas e como comunicaram suas ideias. A avaliação será contínua e formativa, norteada pelo engajamento e alegria demonstrados.

Encerramento:

Após as atividades, reunir as crianças para um momento de reflexão e celebração sobre o que aprenderam e vivenciaram. Falar sobre a importância da escola e como ela é um espaço especial aprovado por todas as crianças. Também deverá ser compartilhado o vídeo criado.

Dicas:

– Mantenha um ambiente divertido e relaxado, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Considere a possibilidade de realizar uma exposição com as obras de arte produzidas pelas crianças após o Dia da Escola, permitindo que elas se sintam valorizadas.
– Encoraje sempre as crianças a respeitar as escolhas e sensações dos colegas; isso promove o aprendizado colaborativo e a empatia.

Texto sobre o tema:

O Dia da Escola é uma celebração que transcende meramente um calendário. Este momento proporciona a cada aluno a oportunidade de reconhecer e valorizar o espaço onde passa grande parte de sua infância. A escola não é apenas um edifício; é um local de formação, aprendizado e, acima de tudo, *de convivência*. Nesse ambiente, as crianças aprendem a respeitar as diferenças e a construir laços de amizade com seus colegas, criando um senso de pertencimento fundamental para seu desenvolvimento emocional e social.

Nesta data especial, atividades que incluem expressão artística, como a pintura com as mãos, tornam-se ferramentas poderosas para que as crianças possam manifestar seu afeto pela escola. Através da atividade, elas não só exercitam a motricidade ao utilizar seus corpos de forma criativa, mas também têm a chance de refletir sobre o que sentem em relação ao espaço escolar. É o momento de unir cores e sentimentos, gerando uma produção coletiva que reflete a diversidade de cada um e a singularidade de suas experiências.

Neste contexto, o uso da tecnologia para registrar o dia em forma de vídeo também é um aspecto innovador. Permitir que as crianças participem ativamente desse registro não só valoriza suas narrativas individuais mas também permite que compartilhem essa experiência com suas famílias, ampliando o reconhecimento da importância da escola em suas vidas. Criar memórias afetivas que se entrelaçam com a arte e a comunicação é uma forma efetiva de promover o desenvolvimento integral dos alunos, pautado em relações de respeito e alegria na convivência escolar.

Desdobramentos do plano:

O plano elaborado para o Dia da Escola abre um leque de possibilidades quando se trata de *explorar a identidade escolar*. Uma vez que as crianças se sentem parte de algo maior, é importante que as atividades propostas permaneçam na rotina, como revisitar a pintura feita e propô-las a contar histórias sobre suas experiências diárias na escola. Isso reforça também o conceito de que a aprendizagem não é um processo isolado, mas um conjunto de vivências compartilhadas em comunidade.

Além disso, introduzir novas formas de expressão artística ao longo do ano pode se desdobrar em projetos contínuos, como a criação de murais que represente as vivências de cada turma. Essa prática incentiva uma conscientização sobre o espaço escolar ao passo que se faz um registro visual do crescimento e das interações que acontecem ali. O foco deve ser sempre valorizar a colaboração entre as crianças, ajudando-as a criarem laços duradouros umas com as outras.

Outra abordagem interessante para dar continuidade ao tema é envolver os pais e responsáveis. Promover um dia especial onde cada família possa trazer algo que represente a experiência escolar do filho pode ser uma maneira encantadora de aproximá-los da rotina educativa, permitindo uma troca rica de experiências e aprendizados. Isso não só reforça o sentido comunitário da escola, mas também fortalece os vínculos entre escola e família, constituindo um elo vital para o desenvolvimento das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir o planejamento e a execução do presente plano de aula, é fundamental que o educador mantenha-se atento às experiências de cada criança, respeitando suas particularidades e oferecendo um ambiente acolhedor e estimulante. Estimular a *expressão artística* e a comunicação sobre os sentimentos e reflexões em relação à escola contribuirá para que as crianças reconheçam a importância desse espaço como um campo de exploração e crescimento. Cada pequeno gesto e cada marca de tinta aplicada na atividade devem ser aproveitados para reforçar a ideia de pertencimento e valorização do coletivo.

Além disso, a flexibilidade e a adaptação às reações e necessidades das crianças são essenciais para o êxito da atividade. O professor deve estar preparado para alterar o ritmo das atividades conforme o interesse das crianças, introduzindo novas ideias e formatos que surgirem naturalmente durante a execução. Cada criança é única e expressa-se de diferentes maneiras; assim, os caminhos de aprendizado podem ser diversos e igualmente válidos.

Por fim, sempre busque documentar o processo de aprendizado, talvez por meio de fotos ou vídeos adicionais. Esse registro pode não apenas compartilhar a importância do Dia da Escola com as famílias, mas também para que as crianças tenham a oportunidade de revisitar essas memórias mais tarde, resgatando sua experiência escolar de forma significativa. O aprendizado é um ciclo contínuo que se enriquece com as vivências compartilhadas; incentive a (*diversidade de interações*) e *celebre o sentimento de comunidade* que cada atividade traz à sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Mural Coletivo
Objetivo: Visualizar a experiência escolar.
Descrição: Após as atividades de pintura, utilizar o mural criado pelas crianças para contar uma história sobre a escola.
Materiais: Papel grande ou cartolina, recortes de imagens escolares.
Execução: Cada criança deve colar algo que representa suas vivências ou amizades na escola.

2. Roda de Música sobre a Escola
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a comunicação.
Descrição: Criar letras simples e músicas sobre a escola, que as crianças possam acompanhar cantando e fazendo gestos.
Materiais: Instrumentos simples como chocalhos e tambores.
Execução: Cada sessão musical deve ter a colaboração de todos, onde cada criança pode criar sua parte.

3. Contação de Histórias Interativas
Objetivo: Fomentar a escuta ativa e a criatividade.
Descrição: Os alunos devem criar uma história sobre um dia na escola e, em seguida, dramatizá-la.
Materiais: Objetos que representam personagens ou partes da história.
Execução: Propor que cada criança escolha um papel, contribuindo na dramatização.

4. Caça ao Tesouro na Escola
Objetivo: Explorar o ambiente escolar.
Descrição: O professor prepara pistas que levam as crianças a diferentes áreas da escola.
Materiais: Pistas escritas com figuras ilustrativas.
Execução: Dividir as crianças em pequenos grupos para que façam a caça em equipe.

5. Experiência Sensorial com Materiais Naturais
Objetivo: Explorar a natureza ao redor da escola.
Descrição: Colher folhas, flores e pequenos objetos naturais para compor uma “arte da natureza”.
Materiais: Coletores para itens naturais, cola, papel.
Execução: Na saída da escola, convidar as crianças a coletar diversos materiais e após retornarem, usá-los na criação artística.