“Celebrando o Dia do Livro: Aprendizado da Linguagem Escrita”
O plano de aula a seguir é destinado a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, buscando explorar a temática do aprendizado da linguagem escrita através de uma celebração especial chamada Dia do Livro. A proposta é que os alunos tragam seus livros favoritos e compartilhem com a turma, promovendo o desenvolvimento da leitura em voz alta e a interação social. Este é um momento ideal para incentivar o hábito da leitura e a produção textual, contribuindo para o engajamento dos alunos com o mundo literário.
Através da roda de leitura, a atividade permitirá que cada estudante se sinta valorizado, impulsionando tanto o aprendizado quanto a autoexpressão. Além disso, as atividades propostas vão contribuir diretamente para o desenvolvimento de importantes habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que são essenciais para o crescimento educacional dos alunos. É um momento de celebração, aprendizado e desenvolvimento de competências literárias.
Tema: O aprendizado da linguagem escrita
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular o aprendizado da linguagem escrita através da interação com livros, leitura compartilhada e a valorização da produção literária entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura em voz alta de trechos dos livros trazidos pelos alunos.
– Estimular a escrita espontânea e o contato com a escrita alfabética.
– Reconhecer a importância da leitura como ferramenta de aprendizado e comunicação.
– Fomentar o respeito e a apreciação pela diversidade na escolha dos livros.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representam fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Livros que os alunos trouxerem.
– Cartolinas e canetinhas para produção de cartazes.
– Equipamento de som (se disponível) para leitura em grupo.
– Post-it para anotações de ideias durante a roda de leitura.
Situações Problema:
Como podemos compartilhar nossos livros favoritos de uma forma que todos possam compreender e apreciar? Quais são as diferentes maneiras de ler e o que podemos aprender com elas?
Contextualização:
A leitura e a escrita são habilidades fundamentais para a comunicação e o aprendizado. Através do Dia do Livro, vamos celebrar a literatura e a diversidade de histórias que podemos encontrar nas páginas dos livros. Os alunos terão a oportunidade de se expressar, ouvir atentamente os colegas e refletir sobre a importância da leitura em suas vidas.
Desenvolvimento:
1ª Aula: Introdução e Preparação
– Comece a aula apresentando o tema do Dia do Livro e o objetivo de trazer seus livros favoritos.
– Promova uma discussão sobre quais tipos de livros existem (histórias, poemas, educação, etc.) e peça aos alunos que compartilhem as capas de seus livros e o que os atraiu neles.
– Explique a dinâmica da roda de leitura que ocorrerá na próxima aula, incentivando a escolha de trechos que queiram compartilhar.
– Como atividade, peça para que cada aluno faça um pequeno desenho do personagem ou da cena que mais gostaram de seu livro, e escreva uma frase sobre isso: “Meu livro é sobre…”.
– Separe um momento para que os alunos se organizem em grupos e discutam sobre as expectativas para a roda de leitura.
2ª Aula: Roda de Leitura
– Organize os alunos em uma roda e inicie a leitura com um livro apresentado pelo professor.
– Em seguida, convide os alunos, um a um, a lerem seus trechos escolhidos. Encoraje-os a falar sobre por que escolheram aquele trecho e o que sentiram ao ler.
– Após cada leitura, crie espaço para que os colegas comentem sobre o que acharam e se têm perguntas ou observações.
– Peça aos alunos que façam uma lista dos livros que foram apresentados em rotação e que anotem, se desejarem, as dicas de leitura de seus amigos.
– Para finalizar, cada aluno pode criar um pequeno cartaz com o título do seu livro e uma frase resumida do que ele mais gostou, para expor na sala.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Dia do Livro
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o tema e os livros.
– Descrição: Conversa inicial, discussão sobre o que é um livro, suas partes e gêneros literários.
– Instruções: Leitura de um livro escolhido pelo professor e explanação sobre sua importância.
– Materiais: Livros de diversos gêneros, folhas para rascunho.
Dia 2: Criação de cartazes
– Objetivo: Produzir materiais de divulgação dos livros.
– Descrição: Criação de cartazes com informações dos livros lidos por eles, estimulando a escrita.
– Instruções: Cada aluno decora sua cartolina e escreve informações do seu livro.
– Materiais: Canetinhas, cartolinas, livros.
Dia 3: Preparação para a leitura
– Objetivo: Incentivar os alunos a escolherem trechos para a leitura.
– Descrição: Alunos praticam a leitura em pares antes da apresentação.
– Instruções: Ensinar técnicas de leitura expressiva e dar feedback positivo.
– Materiais: Post-it para anotações.
Dia 4: Roda de Leitura
– Objetivo: Apresentar os livros em uma roda de leitura.
– Descrição: Cada aluno apresenta trechos de seus livros e compartilha suas ideias.
– Instruções: Tais trechos devem ser selecionados e apresentados num curto tempo (2-3 minutos).
– Materiais: O próprio livro dos alunos, espaço para a roda de leitura.
Dia 5: Reflexão e Diário de leitura
– Objetivo: Refletir sobre a experiência da leitura.
– Descrição: Alunos escrevem sobre o que aprenderam com os livros lidos.
– Instruções: Dicas de como registrar suas experiências de leitura.
– Materiais: Diários pessoais ou folhas avulsas.
Discussão em Grupo:
– Quais livros você trouxe e por que eles são especiais para você?
– O que você aprendeu sobre os livros de seus colegas?
– Como você se sentiu ao ler em voz alta?
Perguntas:
– O que mais chamou sua atenção na leitura do livro de um amigo?
– Como a leitura pode nos ajudar no nosso dia a dia?
– Você se sentiu confortável ao ler para a turma?
Avaliação:
– Observar a participação dos alunos durante as atividades.
– Avaliar o envolvimento e a compreensão demonstrados durante a roda de leitura.
– Coletar os desenhos e cartazes produzidos para verificar a capacidade de expressão e aplicação do aprendido.
Encerramento:
– Recapitular os aprendizados do dia e do significado do Dia do Livro.
– Incentivar os alunos a continuarem lendo em casa e compartilhando suas novas descobertas literárias.
– Destacar a importância de respeitar as diferentes opiniões e preferências literárias.
Dicas:
– Incentive sempre a leitura em voz alta, pois isso melhora a fluência e a compreensão.
– Crie um mural da literatura infantil na sala, destacando os livros apresentados.
– Estimule os alunos a trocarem os livros com os colegas após a atividade.
Texto sobre o tema:
A leitura é uma janela para o mundo e uma ponte para a comunicação. No 1º ano do Ensino Fundamental, as crianças começam a desenvolver suas habilidades de leitura e escrita, formando as bases do que se tornará sua relação com a literatura ao longo da vida. Os livros trazem uma infinidade de experiências, emoções e aprendizados que podem impactar significativamente a maneira como os jovens percebem o mundo ao seu redor. A combinação prática da leitura com o compartilhamento de experiências promove a socialização, gera interesse e estimula a criatividade dos alunos.
No Dia do Livro, os alunos não somente têm a chance de explorar diversos títulos e gêneros, mas também se veem como protagonistas desse processo educativo. Ao serem desafiados a procurar e apresentar seu livro favorito, eles têm a oportunidade de trabalhar em suas habilidades orais, desenvolvendo a capacidade de expressar-se claramente em público. A prática da leitura em voz alta vai além da simples decodificação de palavras; envolve entonação, ritmo e uma conexão pessoal com o texto.
Celebrar a literatura na sala de aula é uma oportunidade riquíssima para fortalecer o aprecio pela leitura desde a infância. Os livros são instrumentos poderosos que cultivam o imaginário e ampliam o vocabulário. A interação entre os alunos, ao compartilhar suas histórias, não só fortalece laços de amizade e empatia, mas também cria um ambiente onde a leitura é vista como uma atividade prazerosa. Nesta jornada, cada leitura nova se transforma em uma nova porta que se abre para um mundo desconhecido, repleto de possibilidades.
Desdobramentos do plano:
Após a realização do Dia do Livro, é possível promover outras atividades interdisciplinares relacionadas ao tema. Uma sugestão é criar um clube do livro, onde os alunos possam se encontrar regularmente para discutir os livros que estão lendo. Essa atividade pode envolver as famílias, criando um ambiente de apoio e valorização da leitura em casa também. Também é possível desenvolver projetos de escrita em conjunto, onde os alunos recriam suas histórias preferidas ou inventam novas narrativas baseadas em seus personagens favoritos.
Além disso, a leitura pode ser integrada a outras disciplinas, como as Artes, em que os alunos podem criar ilustrações baseadas nos livros lidos. Isso enriquecerá a experiência da literatura, permitindo que os alunos vejam a relação entre diferentes formas de expressão artística. Tráfego e orientação em espaços, inserindo elementos geográficos nas histórias, também proporciona uma conexão maior entre a literatura e a realidade vivida pelos alunos.
Por fim, registrar a experiência do Dia do Livro em um mural com fotos, desenhos e resumos das leituras pode fortalecer ainda mais o senso de comunidade e pertença dentro da sala de aula. Essa iniciativa não só celebra a literatura, mas também permite que os alunos reflitam sobre seus aprendizados e experiências, criando memórias duradouras que estimularão sua curiosidade e amor pela leitura ao longo de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental garantir que as atividades sejam inclusivas e respeitem a diversidade de aprendizado e interesses dos alunos. Adaptar as apresentações para permitir que cada aluno se sinta confortável e amparado é crucial, pois a confiança na leitura pode variar de aluno para aluno. Incentive os estudantes a se apoiarem uns aos outros, celebrando as diferenças de gosto e estilo literário. Isso não apenas amplia a experiência de aprendizado, mas também ajuda a construir um ambiente de respeito e colaboração.
O engajamento durante as atividades augura um sucesso ainda maior quando os alunos possuem um espaço seguro para explorar, errar e experimentar a leitura. A utilização de diferentes métodos de apresentação, como encenações ou dramatizações de trechos lidos, pode também ser um foco interessante para o desenvolvimento da expressividade dos alunos, acrescentando uma camada lúdica às atividades literárias.
Importante também é a reflexão contínua sobre as experiências literárias promovidas ao longo do ano. Essas práticas contribuem para que os alunos desenvolvam uma compreensão mais rica e diversificada da linguagem escrita, além de reverberar positivamente no aprendizado de outras áreas. Fortalecer o vínculo emocional com a literatura pode ser um poderoso motor motivacional que cultivará um hábito de leitura ao longo da vida de cada estudante, transformando o ato de ler em uma verdadeira paixão.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem selecionar um trecho de seus livros favoritos e recriá-lo como uma peça de teatro utilizando fantoches. O objetivo é desenvolver a oralidade e a criatividade. Os materiais necessários são fantoches de meia ou de papel. Adapte a atividade para incluir todos os alunos, permitindo a escolha dos papéis nos fantoches.
2. Caixa de Histórias: Criar uma caixa onde cada aluno coloca objetos que remetem a um livro que gostou. Durante a roda de leitura, cada aluno retira um objeto e explica qual livro está associado a ele. Materiais: caixa, objetos diversos. Essa atividade favorece a narrativa oral e a associação de ideias.
3. Acampamento de Leitura: Organizar uma atividade ao ar livre onde os alunos podem levar seus livros e fazer uma leitura em grupo. A ideia é ser um “acampamento literário” onde se compartilham histórias e se faz piquenique. Os materiais podem incluir mantas e lanches. A atividade pode ser adaptada para a sala de aula se o tempo não permitir.
4. Mural dos Personagens: Os alunos selecionam um personagem do seu livro preferido e desenham/fotografam suas representações. Depois podem escrever pequenas descrições sobre os personagens, dando espaço para o uso da linguagem escrita de modo criativo. Os materiais são folhas, tintas, e canetas. Esta atividade pode ser expandida para uma feira do livro.
5. Desafio do Livro: Uma competição amistosa onde os alunos tentam responder perguntas sobre os livros de seus amigos, depois da roda de leitura. Para isso, prepare fichas com perguntas e respostas sobre as histórias lidas. As respostas podem ser escritas nas fichas e depois compartilhadas em grupo. Essa atividade promove a escuta ativa e o aprendizado colaborativo.
Dessa forma, o plano de aula se torna não apenas uma atividade, mas um projeto rico que se entrelaça com o desenvolvimento da linguagem escrita, da colaboração e do imaginário das crianças.
