“Celebrando 30 Anos: O Livro da Nossa Escola”

Título: “Trinta Anos de História: O Livro da Nossa Escola”

Justificativa

Este projeto é importante porque celebra a trajetória de 30 anos da escola, promovendo a valorização da história e da identidade escolar. Além disso, propicia um espaço para que as crianças expressem suas próprias experiências e aprendizados, desenvolvendo habilidades de escrita, leitura e cooperação. Ao incluir todos os alunos, garantimos que a diversidade e inclusão sejam prioridades, especialmente no caso dos alunos com necessidades específicas.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a escrita e leitura dos alunos através da produção de um livro.
• Fomentar a pesquisa e a reflexão sobre a história da escola e a sua importância na comunidade.
• Estimular a criatividade e o trabalho em equipe por meio da elaboração de um produto final que represente a escola.
• Promover a inclusão e a participação ativa de todos os alunos, respeitando as diferentes habilidades e necessidades.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Língua Portuguesa: Produzir textos narrativos e descritivos sobre a escola e suas experiências.
• Matemática: Realizar medições e cálculos simples para a produção de gráficos e ilustrações para o livro.
• História: Pesquisar e discutir a trajetória da escola ao longo dos 30 anos.
• Geografia: Localizar a escola no mapa e discutir o impacto da comunidade local em sua história.

Competências e Habilidades da BNCC

• Língua Portuguesa: EF15LP02, EF15LP05, EF15LP06
• Matemática: EF02MA01, EF02MA04
• História: EF02HI01, EF02HI02
• Geografia: EF02GE01, EF02GE02

Metodologia

O projeto será desenvolvido utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e a Aprendizagem Cooperativa. Os alunos serão divididos em grupos para que possam colaborar na produção do livro, pesquisando, escrevendo e ilustrando. As atividades incluirão momentos de roda de conversa, oficinas de escrita, pesquisas em grupo e discussões sobre a história da escola, sempre respeitando e adaptando as atividades para a inclusão do aluno autista e da criança com deficiência física.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1:
   • Dia 1: Introdução ao projeto e roda de conversa sobre a história da escola.
   • Dia 2: Divisão dos grupos e início da pesquisa sobre a história da escola.
   • Dia 3: Produção dos textos (escrita colaborativa).
   • Dia 4: Oficina de ilustração e design das páginas do livro.
   • Dia 5: Revisão dos textos e seleção das ilustrações.
2. Semana 2:
   • Dia 6: Montagem do livro (organização das páginas).
   • Dia 7: Apresentação dos grupos sobre suas contribuições.
   • Dia 8: Preparação para a culminância (ensaios).
   • Dia 9: Finalização do livro e impressão.
   • Dia 10: Apresentação final e entrega do livro.

Atividades Propostas

• Roda de conversa sobre a história da escola e suas memórias.
• Grupos de pesquisa sobre diferentes aspectos da escola (fundação, eventos importantes, mudanças).
• Produção de textos coletivos e individuais que serão incluídos no livro.
• Oficina de ilustração usando diferentes técnicas e materiais.
• Apresentação dos grupos em forma de teatro ou dramatização sobre a história da escola.

Recursos Necessários

• Papel Kraft, cartolina, folhas A4, pincéis, canetinhas, tesouras.
• Impressoras para a produção do livro.
• Televisão para exibir vídeos ou fotos da história da escola.
• Quadro para anotações e organização das ideias.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, levando em conta a participação dos alunos nas atividades, a colaboração no grupo, a qualidade dos textos produzidos e a criatividade nas ilustrações. O produto final (livro) também será avaliado em termos de conteúdo e apresentação. Feedbacks individuais e coletivos serão realizados ao longo do processo.

Culminância

A culminância do projeto será uma apresentação aberta à comunidade escolar, onde os alunos poderão compartilhar o processo de criação do livro e o conteúdo produzido. O livro será entregue a cada aluno e ficará disponível na biblioteca da escola.

Extensões e Adaptações

Para o aluno autista, as atividades podem incluir o uso de recursos visuais e tecnológicos para facilitar a comunicação. Para a criança com deficiência física, garantir acesso a todos os espaços e materiais, adaptando as atividades para que possam participar ativamente, como a produção de ilustrações ou gravação de áudio para seus textos.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Editora Forense Universitária, 1977.
• Websites:
  • Base Nacional Comum Curricular
  • Ministério da Educação