“Celebração do Ano Letivo: Atividades para Crianças de 2 Anos”
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar um fechamento significativo do ano letivo para crianças bem pequenas (2 anos). Ao longo de cinco dias, as crianças participarão de atividades que celebrarão suas conquistas e experiências vividas ao longo do ano, promovendo a interação, a criatividade e o desenvolvimento de diversas habilidades. A proposta é criar um ambiente onde eles possam expressar suas emoções, compartilhar experiências e compreender seus progressos, sempre sob a orientação e acompanhamento de educadores.
Neste contexto, a finalização do ano letivo se torna uma excelente oportunidade para refletir sobre as aprendizagens adquiridas e celebrar as relações construídas entre os colegas. As atividades foram pensadas para serem lúdicas e envolventes, respeitando o desenvolvimento e as necessidades da faixa etária proposta, e focando na construção de um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam se sentir à vontade para compartilhar suas emoções e experiências.
Tema: Finalização do Ano
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover uma reflexão sobre as vivências do ano letivo através de atividades lúdicas, celebrando as conquistas e interações entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças.
– Fomentar o compartilhar de experiências e sentimentos.
– Promover atividades que explorem diferentes formas de expressão.
– Reforçar a importância da convivência e das relações sociais.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tintas e pincéis
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas)
– Livros ilustrados
– Colas e tesouras (para uso supervisionado)
Situações Problema:
Durante a semana, as crianças serão convidadas a pensar sobre suas lembranças e amigos do ano, criando um espaço seguro para que compartilhem e expressem suas emoções. O professor irá conduzir perguntas como: “O que você mais gostou de fazer este ano?” e “Quem foi seu amigo favorito?”
Contextualização:
Ao final do ano letivo, é fundamental que as crianças possam refletir sobre tudo o que aprenderam e vivenciaram. Esse momento de finalização ajuda a consolidar as experiências e promove o fortalecimento dos laços sociais. Trabalhar com atividades lúdicas permite que os pequenos aprendam de forma divertida enquanto solidificam suas interações e compreensão do mundo à sua volta.
Desenvolvimento:
A semana de finalização do ano será pautada em atividades diversificadas, organizadas da seguinte forma:
Atividades sugeridas:
Dia 1: A História do Ano
Objetivo: Refletir sobre as experiências do ano.
Descrição: O professor apresentará um livro ilustrado que mostrará as atividades realizadas durante o ano. As crianças deverão comentar sobre as imagens e os momentos que mais gostaram.
Instruções: Ler em voz alta, incentivando as crianças a se expressarem. Utilizar materiais para que cada criança desenhe a atividade que mais gostou.
Materiais: Livro ilustrado, papéis e lápis de cor.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer papéis já recortados para que possam colar.
Dia 2: Musicalidade e Coreografia
Objetivo: Desenvolvimento da expressão corporal e musical.
Descrição: A atividade consistirá em criar uma coreografia com uma música que as crianças já conheçam. O professor tocará a música e ajudará as crianças a interagirem com os movimentos.
Instruções: Ensinar os movimentos simples e dançar na roda.
Materiais: Instrumentos musicais simples e um aparelho para tocar músicas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, criar um momento em que possam dançar em duplas.
Dia 3: Mural das Conquistas
Objetivo: Incentivar o reconhecimento das conquistas individuais e coletivas.
Descrição: As crianças irão participar da criação de um mural com fotos e desenhos do que aprenderam. Cada criança pode colar uma imagem que represente seu aprendizado.
Instruções: Ajudar as crianças a escolherem o que irão colar e organizá-las no mural.
Materiais: Fotos, papéis coloridos, colas e tesouras (uso supervisionado).
Adaptação: Para crianças que não conseguem colar sozinhas, o professor pode ajudá-las.
Dia 4: Roda de Conversa
Objetivo: Promover a expressão de sentimentos e opiniões.
Descrição: Formar uma roda onde as crianças possam se sentar e contar como se sentiram durante o ano. O educador deve ouvir ativamente, estimulando a conversa.
Instruções: Perguntar a cada criança sobre suas experiências marcantes.
Materiais: Almofadas para conforto.
Adaptação: Mais interações através de bonecos ou fantoches.
Dia 5: Festa de Encerramento
Objetivo: Realizar uma celebração do ano letivo.
Descrição: A festa contará com jogos, músicas e danças. As crianças podem trazer um lanche para compartilhar com os amigos.
Instruções: Organizar a festa com atividades de free play relacionadas ao tema do ano.
Materiais: Decorações, alimentos, bebidas e música.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham o que querem fazer, respeitando a individualidade.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão onde cada criança poderá expressar o que mais gostou no ano e o que espera do próximo.
Perguntas:
– Qual foi sua atividade favorita este ano?
– Quem é seu amigo mais querido?
– O que você aprendeu este ano que gosta muito?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o engajamento das crianças nas atividades propostas, sua capacidade de expressar sentimentos e suas interações sociais.
Encerramento:
Ao final da semana, fazer um momento de despedida onde as crianças poderão se abraçar e compartilhar um agradecimento aos amigos e educadores pelo ano vivido juntas.
Dicas:
– Manter a simplicidade nas atividades para garantir que todas as crianças possam participar.
– Incentivar a individualidade e a expressão pessoal.
– Criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam confidenciais para se expressar.
Texto sobre o tema:
A finalização do ano letivo é um marco significativo na vida das crianças, especialmente as do grupo de crianças bem pequenas. Esse momento não deve ser apenas uma despedida, mas uma verdadeira celebração da jornada realizada. As experiências acumuladas durante o ano, sejam elas positivas ou desafiadoras, são ferramentas cruciais para o desenvolvimento emocional e social. As crianças, nessa fase, estão em constante aprendizado sobre como se relacionar com os outros e compreender suas emoções.
Durante o ano, elas adquirem e aprimoram habilidades que moldam suas interações sociais, como a capacidade de compartilhar, cooperar e resolver conflitos. Promover um fechamento do ano letivo através de brincadeiras e expressões lúdicas, como a atividade de criar um mural das conquistas, fornece um espaço seguro para que cada criança possa valorizar suas experiências, celebrar suas amizades e compreender a importância da solidariedade e do respeito às diferenças.
Além disso, a musicalidade e as atividades corporais desempenham um papel essencial no desenvolvimento motor e na expressão de sentimentos. A criação de uma festa de encerramento não apenas estimula a alegria, mas permite que cada um vivencie o prazer em se relacionar, colaborar e celebrar em conjunto. As interações que ocorrem nesse cenário contribuem para um senso de pertencimento, vital para esse grupo etário.
Desdobramentos do plano:
Ao finalizar um ano letivo, a conexão emocional entre as crianças e os educadores se torna ainda mais evidente. Através das atividades propostas, são reforçados não apenas os laços sociais, mas também o processo de autoconsciência nas crianças. A educação emocional é um tema que deve ser continuamente abordado, e eventos como a finalização do ano proporcionam um espaço perfeito para isso. Quando as crianças são encorajadas a compartilhar suas experiências, isso as ajuda a construir uma imagem positiva de si mesmas, além de desenvolver o respeito e a empatia em relação aos outros.
A oportunidade de dialogar e expressar sentimentos, intrigados ou alegres, convida as crianças a explorarem uma gama de emoções, contribuindo para que se sintam mais seguras em suas relações interpessoais. Ao longo do processo, é essencial que o educador atue como mediador, guiando as interações e ajudando as crianças a compreenderem e aceitarem tanto suas emoções quanto as dos colegas. Dessa forma, elas aprenderão a valorizar a diversidade que as cerca, respeitando a individualidade de cada um.
Ao encerrar o ano letivo, o educador deve estar atento aos sinais de cada criança, promovendo um ambiente onde todos possam se sentir ouvidos e respeitados. O trabalho realizado não deve ser visto apenas como uma série de atividades, mas como uma construção coletiva de aprendizado que será levada ao longo da vida. Neste aspecto, cada um dos momentos oferece a chance de fortalecer não apenas a formação acadêmica, mas também o desenvolvimento integral e a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de finalização do ano deve ser adaptado conforme as necessidades do grupo. É fundamental garantir que todas as atividades oferecidas sejam inclusivas e que cada criança tenha a oportunidade de participar de forma ativa e significativa. Ao preparar a equipe pedagógica, é essencial que todos estejam em sintonia quanto aos objetivos e métodos que serão aplicados. Treinamentos e discussões prévias podem ser muito úteis para alinhar a visão e as expectativas do grupo.
Além disso, é importante realizar um acompanhamento próximo e sensível, prestando atenção às reações e aos sentimentos das crianças durante as atividades. Algumas crianças podem ficar ansiosas ou carentes nesse momento de transição, e os educadores precisam estar preparados para dar apoio e garantir que todos se sintam confortáveis e participativos. Isso também envolve dialogar com os pais sobre a importância dessa etapa e como eles podem contribuir positivamente para a experiência das crianças.
Por fim, a finalização do ano não deve ser vista simplesmente como um ponto de chegada, mas sim como um novo começo. O sentimento de despedida pode ser desafiador, mas é também uma oportunidade de construir expectativas positivas para o que vem pela frente. Cada experiência vivida ao longo do ano deve ser valorizada, criando uma base sólida para que as crianças continuem a crescer e se desenvolver em um ambiente que valoriza o aprendizado e as relações humanas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Amigo Secreto:
Objetivo: Promover a troca de experiências e o valor da amizade.
Materiais: Papéis em branco, canetas e pequenos presentes para troca.
Passo a passo: Cada criança desenha algo que representa seu amigo e, ao final, troca com ele, explicando o que cada desenho significa.
2. Caça ao Tesouro de Histórias:
Objetivo: Fugir da rotina e incentivar a exploração.
Materiais: Objetos que foram importantes durante o ano.
Passo a passo: Esconder objetos pela sala e criar pistas que remetam aos aprendizados do ano.
3. Atividade de Pintura:
Objetivo: A expressão artística e a conversação sobre sentimentos.
Materiais: Tintas, pinceis e papel.
Passo a passo: As crianças devem pintar o que sentiram em um dia especial do ano.
4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a capacidade de contar histórias.
Materiais: Fantoches, objetos e roupas.
Passo a passo: Criar pequenas histórias sobre momentos engraçados do ano e apresentar para a turma.
5. Jardim das Emoções:
Objetivo: Conversar sobre sentimentos de forma divertida.
Materiais: Fertilizantes e plantas de papel.
Passo a passo: Criar um “jardim” onde cada planta representa uma emoção e as crianças devem discutir quando sentiram aquela emoção durante o ano.
Este plano de aula representa uma rica oportunidade de aprendizado e reflexão para as crianças, proporcionando um encerramento focado na colaboração e no acolhimento de experiências. As atividades foram elaboradas para garantir que cada criança tenha seu espaço, sua voz e uma experiência significativa ao fechar um ciclo tão importante em suas vidas.
