“Carnaval ao Longo do Tempo: Uma Aula de Cultura e História”

Este plano de aula foi elaborado com o tema “Carnaval ao longo do tempo”, ricamente fundamentado em pesquisas sobre a origem e a evolução das festividades de Carnaval, que revelam uma rica tapeçaria cultural e histórica. O Carnaval é um tema fascinante que pode não apenas entreter, mas também educar, promovendo o entendimento sobre diversidade cultural, a história do Brasil e das tradições populares. Os alunos terão a oportunidade de explorar como as diferentes influências culturais moldaram as celebrações de Carnaval ao longo dos anos, estimulando a reflexão crítica sobre a identidade cultural brasileira.

Neste plano de aula, os alunos serão incentivados a compreender o significado do Carnaval nas diferentes épocas e como ele reflete as transformações sociais, culturais e políticas do Brasil. Além disso, o plano busca desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 4º ano do ensino fundamental. A proposta é que ao final do plano, os alunos não só reconheçam o Carnaval como uma festa popular, mas também como um evento que abrange a pluralidade da cultura brasileira, com suas diversas expressões artísticas e de convivência.

Tema: Carnaval ao longo do tempo
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Sensibilizar os alunos para a história e a importância do Carnaval no Brasil, promovendo uma compreensão crítica sobre as influências culturais e as transformações sociais que estão presentes nessa festividade ao longo do tempo.

Objetivos Específicos:

– Compreender a origem histórica do Carnaval e suas transformações ao longo dos anos.
– Identificar e discutir as influências culturais que moldaram a celebração do Carnaval no Brasil.
– Desenvolver habilidades de leitura e análise de textos, com ênfase na interpretação e na escrita criativa.
– Criar uma apresentação que sintetize a pesquisa realizada sobre o tema Carnaval.

Habilidades BNCC:

– (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
– (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas, valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos, orientando-se por roteiro escrito.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Livros sobre a história do Carnaval e suas expressões culturais.
– Dicionários para consulta.
– Materiais para cartazes (papel colorido, canetas, glitter, tesoura, cola).
– Acesso a vídeos sobre o Carnaval em diferentes épocas.

Situações Problema:

1. Como o Carnaval pode refletir mudanças sociais e culturais ao longo do tempo?
2. Quais as influências de diferentes culturas na formação do Carnaval brasileiro?
3. De que forma as tradições do Carnaval se mantêm ou se transformam em nossa sociedade atual?

Contextualização:

O Carnaval é uma das festividades mais emblemáticas do Brasil, que remete a diversas influências culturais e históricas. Originando-se das celebrações de primavera na Antiguidade, o Carnaval foi moldado por tradições africanas, indígenas e europeias. Esse contexto multicultural enriquece o entendimento do carnaval como um espaço de resistência, criatividade e expressão popular, refletindo a diversidade e a complexidade da sociedade brasileira.

Desenvolvimento:

A aula será desenvolvida em 3 partes principais: pesquisa, produção e apresentação.

1. Aula Interativa (30 minutos):
– Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a origem do Carnaval e suas principais influências. Utilizar vídeos que retratem a evolução do Carnaval ao longo das décadas.
– Após a exibição dos vídeos, discutir com os alunos as impressões que eles tiveram sobre a evolução do Carnaval, incentivando perguntas.

2. Atividade de Pesquisa (50 minutos):
– Dividir os alunos em grupos de 4 ou 5. Cada grupo escolherá um período específico do Carnaval (como a Era do Ouro, o espetáculo das escolas de samba, o Carnaval de rua, etc.) para realizar pesquisas.
– Fornecer livros, artigos e acesso à internet. Os alunos devem registrar informações relevantes sobre os elementos que caracterizam o Carnaval em sua época.

3. Produção de Cartazes (40 minutos):
– Com os dados coletados, cada grupo criará um cartaz visual que apresente sua pesquisa, destacando informações importantes e ilustrações representativas do Carnaval em seu período escolhido. Os cartazes devem incluir definição, características, e curiosidades sobre o Carnaval daquele tempo.
– Incentivar a criatividade na confecção dos cartazes, que podem incluir colagens, desenhos e outros recursos visuais.

4. Apresentação dos Grupos (30 minutos):
– Cada grupo deve apresentar seu cartaz para a turma, explicando o conteúdo e respondendo a perguntas dos colegas.
– Ao final, promover uma roda de conversa para discutir as semelhanças e diferenças que surgiram nas apresentações, incentivando reflexões sobre como o Carnaval se transformou ao longo dos anos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pesquisa e Análise (Dia 1):
– Objetivo: Compreender as origens do Carnaval.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar em pequenos grupos, utilizando dicionários e livros, sobre a origem do Carnaval em diferentes culturas.
– Instruções práticas: Organize a sala em pequenos grupos, fornecendo acesso a livros e dicionários. Os alunos devem anotar as informações coletadas.
– Materiais: Livros, dicionários e cadernos.

2. Criação de Linhas do Tempo (Dia 2):
– Objetivo: Identificar os principais eventos e transformações do Carnaval.
– Descrição: Utilizando o que aprenderam, os grupos devem criar uma linha do tempo destacando eventos importantes na história do Carnaval.
– Instruções práticas: Dividir a linha do tempo pela quantidade de grupos. Cada grupo ficará responsável por uma parte, e depois todos se reunirão para discutir.
– Materiais: Papel kraft, canetões e imagens.

3. Discussão em Grupo (Dia 3):
– Objetivo: Refletir sobre o que o Carnaval representa hoje.
– Descrição: Conversar como as tradições do Carnaval foram mantidas e alteradas na sociedade contemporânea.
– Instruções práticas: Realizar um debate onde cada grupo compartilha suas ideias, mediando a discussão ao longo do tempo.
– Materiais: Quadro com pontos para anotar as opiniões.

Discussão em Grupo:

1. O Carnaval sempre reflete as transformações culturais da nossa sociedade?
2. Qual a importância do Carnaval nas comunidades?
3. Como as tecnologias modernas influenciaram o Carnaval?

Perguntas:

1. Quais elementos do Carnaval você considera mais significativos e por quê?
2. Como você descreveria a evolução dos enredos das escolas de samba?
3. O que mais chamou sua atenção nas tradições do Carnaval ao longo do tempo?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das informações apresentadas nos cartazes e a clareza e criatividade nas apresentações.

Encerramento:

A ficha de avaliação será preenchida levando em consideração a participação de cada aluno e a compreensão demonstrada nas atividades. Finalize a atividade destacando a importância de respeitar e valorizar as culturas que compõem o Brasil.

Dicas:

– Se possível, leve os alunos a uma escola de samba local ou a um evento de carnaval na cidade.
– Fomente a participação dos alunos com diferentes estratégias, como debates e cafés filosóficos, para incentivar a expressão de ideias.
– Utilize músicas de Carnaval para iniciar a aula e criar um clima festivo.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma manifestação cultural que reúne elementos de diversas tradições e culturas, refletindo a história e a evolução da sociedade. Originado de festividades que celebravam a chegada da primavera e a fertilidade, o Carnaval encontrou espaço no Brasil Mixando tradições africanas e europeias. Com a chegada dos escravizados, as influências africanas foram um elemento predominante, trazendo à tona a dança e a música que hoje reconhecemos como fundamentais para a celebração do Carnaval. No Brasil, essa festividade é rica em significado e servido como palco para uma diversidade de expressões artísticas.

Com o passar do tempo, o Carnaval se transformou em uma poderosa forma de resistência cultural aos desafios sociais e políticos. As escolas de samba, que se originaram nas comunidades de forma informal, tornaram-se um símbolo de identidade e expressão na capital brasileira cultural, o Rio de Janeiro. As competições entre escolas de samba não apenas celebram a ginga e a alegria, mas também abordam questões sociais por meio de enredos que promovem a reflexão sobre a sociedade. O Carnaval, portanto, não é apenas uma festa, mas um espaço de crítica e de reivindicação, onde as vozes da população se fazem ouvir. Com suas origens remotas e múltiplas influências, o carnaval reflete a complexidade do ser brasileiro e a diversidade que formou essa nação.

Desdobramentos do plano:

A discussão sobre o Carnaval pode abrir espaço para uma série de atividades paralelas e aprofundadas em sala de aula. Uma sugestão seria investigar as raízes do carnaval nas comunidades indígenas, levando os alunos a compreenderem a riqueza cultural que também contribuiu para a formação do evento. Isso pode culminar na produção de um exato comparativo de como diferentes culturas se uniram para criar uma celebração que é fundamentalmente única no Brasil. Também se pode refletir sobre a importância do Carnaval na inclusão e o ensino de respeito às diversas formas de festividade, ajudando a identidade de muitos grupos presentemente marginalizados, que veem nesse evento uma forma de expressão cultural e resistência.

Além disso, a interdisciplinaridade é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada no processo de ensino e aprendizado nesta temática. As artes, por exemplo, podem incluir a valorização dos adereços, das fantasias e do design que as escolas de samba utilizam. A música, igualmente, apresenta um campo rico para a análise do ritmo, de temas e de músicas populares durante o carnaval, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre a festa como um todo. Outra possibilidade é promover um projeto social em que a sala de aula faça uma conjuntura sobre a importância do carnaval nas comunidades locais e como isso pode alavancar carreiras e fortalecer a cultura. Promovendo integridade e contribuindo para o ensino de vida prática de uma forma lúdica, seria possível ver novos modos de interagir e entender a pluralidade do carnaval..

Orientações finais sobre o plano:

Reforce sempre a necessidade de garantir um ambiente seguro e acolhedor para que todos os alunos possam expressar seus pensamentos e sentimentos sobre o tema. Isso fomentará um aprendizado inclusivo, com respeito por todas as vozes e histórias. A aplicação deste plano de aula pode ser adaptativa, levando em consideração a diversidade do grupo de alunos e possibilitando a inclusão de estratégias que atendam a diferentes estilos de aprendizagem. O foco deve ser sempre a criação de um espaço onde o aprendizado se torne um ato prazeroso e dinâmico, estimulando o envolvimento de cada aluno com a cultura que o cerca.

Por fim, ao longo das aulas, estimule o debate de ideias sobre o papel do Carnaval na sociedade atual e sua importância para a construção da identidade cultural brasileira. Isso pode ajudar a fomentar um olhar crítico e reflexivo entre os alunos em relação a um tema que vai muito além de simplesmente ser uma festa, mas que se torna uma manifestação rica de cultura, história e diversidade. Apreciar essa diversidade é fundamental para que os alunos entendam a importância do Carnaval como elemento de união, resistência e celebração da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Fantasias (Aula de Artes em Grupo):
– Objetivo: Criar e apresentar fantasias inspiradas em diferentes épocas do Carnaval.
– Materiais necessários: Tecido, tintas, glitter, fitas, tesoura e cola.
– Passo a passo: Incentivar os alunos a pesquisarem sobre fantasias dos anos 60 e criar réplicas ou novas interpretações. Será realizado um desfile.

2. Aula de Música e Ritmo (Aula de Música):
– Objetivo: Aprender e tocar diferentes ritmos de Carnaval.
– Materiais necessários: Instrumentos de percussão simples (como tambores, pandeiros e chocalhos).
– Passo a passo: Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre ritmos de diferentes regiões do Brasil e ensaiar uma apresentação musical.

3. Oficina de Máscaras (Aula de Artes):
– Objetivo: Criar máscaras de carnaval utilizando materiais recicláveis.
– Materiais necessários: Papéis diversos, cola, tesouras, glitter e fitas.
– Passo a passo: Os alunos devem desenvolver suas máscaras inspiradas nas tradições do Carnaval, destacando elementos que representam a cultura.

4. Contação de Histórias de Carnaval (Aula de Literatura):
– Objetivo: Pesquisar e relatar histórias de Carnaval de diferentes grupos étnicos brasileiros.
– Materiais necessários: Livros e recursos digitais.
– Passo a passo: Alunos se dividem em grupos e criam contos que devem ser compartilhados com a turma.

5. Brincadeira de Carnaval (Educação Física):
– Objetivo: Praticar danças e jogos típicos de carnaval.
– Materiais necessários: Espaço amplo e músicas de Carnaval.
– Passo a passo: Promova uma gincana com jogos populares e danças que envolvam os alunos em um clima festivo e de união.

Este plano de aula proporcionará um aprofundamento significativo sobre o carnaval e sua importância, permitindo que os alunos se tornem agentes ativos em seu aprendizado, enquanto desenvolvem a consciência crítica e a valorização da cultura.