“Capoeira para Crianças: Aprendizado Lúdico e Cultural”
A capoeira é uma prática cultural que mistura dança, música e luta, o que a torna uma experiência rica e envolvente para as crianças. Este plano de aula é especificamente desenvolvido para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. Ao abordar a capoeira, buscamos estimular o desenvolvimento dos pequenos por meio de atividades lúdicas que envolvem o corpo, gestos e movimentos, além de promover o convívio social. A proposta visa proporcionar uma experiência que respeite o ritmo e as particularidades de cada criança, fomentando a exploração e a criatividade.
Neste plano, os pequenos terão a oportunidade de aprender e vivenciar aspectos da capoeira de maneira lúdica e interativa. A aula será permeada por músicas, movimentos básicos, e exercícios que estimulam a percepção do corpo, a comunicação e respeito mútuo nas interações. As habilidades e competências que serão trabalhadas seguem as diretrizes da BNCC, garantindo que a aprendizagem esteja alinhada com as exigências educativas contemporâneas.
Tema: Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 e 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e integrada da capoeira, onde as crianças exercitarão seus corpos, desenvolverão habilidades sociais e cognitivas, além de explorarem a musicalidade.
Objetivos Específicos:
– Promover o deslocamento e a coordenação motora através da prática de movimentos básicos da capoeira.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo cuidados e solidariedade nas brincadeiras.
– Fomentar a compreensão de regras básicas de convívio social, respeitando o espaço e as características do outro.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Materiais Necessários:
– Colchonetes ou tapetes macios para as atividades no chão.
– Apitos ou sinais sonoros para iniciar e finalizar as atividades.
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros ou maracas.
– Almofadas para demarcar áreas de atividade.
Situações Problema:
– Como podemos nos mover como a capoeira?
– O que acontece quando respeitamos o espaço do colega?
– Quais sons podemos ouvir enquanto praticamos capoeira?
Contextualização:
A capoeira é uma manifestação cultural brasileira que une a arte marcial à dança e à música. É um modo de expressão que reflete a história e a cultura afro-brasileira, promovendo o respeito e a convivência harmônica. Neste plano, propomos uma introdução suave ao tema, utilizando características lúdicas que emulam o jogo, a música e a comunidade, buscando fomentar valores que a capoeira representa.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 minutos): Apresente a capoeira de forma lúdica, explique que é um jogo onde se dança e se toca música. Utilize instrumentos musicais e cante uma canção simples da capoeira.
2. Movimentação Livre (10 minutos): Após a introdução, peça para que as crianças explorem os movimentos básicos da capoeira, como ginga, esquiva e saltos. Acompanhe com a música de fundo, estimulando os pequenos a se moverem livremente.
3. Atividades em Dupla (10 minutos): Organização em duplas ou pequenos grupos para praticarem não só os movimentos, mas também brincadeiras de passar o “cabo” (pode ser um lenço ou uma fita). Uma criança finge ser o jogador de capoeira e a outra faz algo divertido, sempre alternando os papéis.
4. Finalização e Reflexão (5 minutos): Reúna as crianças em círculo, converse sobre os movimentos que elas aprenderam e a importância do respeito e da solidariedade no brincar e na capoeira. Use o apito para guiar a conversa e fazer observações.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo a Capoeira
– Objetivo: Introdução aos movimentos da capoeira.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa e demonstrar movimentos básicos.
– Sugestão de Material: Música de capoeira, colchonetes.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, realizar os movimentos individualmente.
Dia 2: Dançando e Movendo
– Objetivo: Explorar os movimentos da capoeira.
– Descrição: Acompanhar a música e tentar imitar os gestos.
– Sugestão de Material: Instrumentos de percussão.
– Adaptação: Usar danças mais simples para crianças que ainda não conseguem seguir o ritmo.
Dia 3: Jogo de Equilíbrio
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: Usar almofadas para que as crianças pratiquem o equilíbrio como em uma roda de capoeira.
– Sugestão de Material: Almofadas, espaço livre.
– Adaptação: Aumentar o nível de dificuldade com mais almofadas.
Dia 4: Criação de Sons
– Objetivo: Criar sons com instrumentos.
– Descrição: As crianças podem tocar os instrumentos enquanto outras fazem movimentos de capoeira.
– Sugestão de Material: Instrumentos de percussão.
– Adaptação: Trocar papéis entre as crianças para tocar e dançar.
Dia 5: Roda de Capoeira
– Objetivo: Colocar tudo em prática em uma roda.
– Descrição: Formar uma roda com as crianças para que cada uma apresente um movimento de capoeira.
– Sugestão de Material: O espaço para formar a roda, música de capoeira.
– Adaptação: Focar em equipes menores para maior conforto.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como se sentiram se movimentando como os capoeiristas?
– Por que é importante respeitar o espaço e os movimentos dos colegas?
Perguntas:
– O que é capoeira?
– Como podemos brincar juntos respeitando o espaço do colega?
– Quais movimentos você conheceu?
Avaliação:
A avaliação será contínua e a partir da observação durante as atividades. Focar na interação das crianças, na forma como se comunicam e se respeitam durante os jogos. O professor deverá anotar como cada criança evolui e participa durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos os alunos novamente. Faça um breve resumo sobre os movimentos vistos, os sons ouvidos e as interações que aconteceram. Enfatize a importância da capoeira como uma expressão cultural e de convivência.
Dicas:
– Utilize músicas animadas para estimular a movimentação.
– Esteja sempre atento à segurança das crianças durante as atividades físicas.
– Inclua elementos lúdicos para manter o engajamento, como usar adereços coloridos.
Texto sobre o tema:
A capoeira é uma arte que (re)une dança, música e luta em um único espaço, promovendo uma cultura rica em tradição e em intercâmbio social. Originária das comunidades afro-brasileiras, a capoeira tem um profundo legado cultural que vai além dos movimentos corporeus e rítmicos, englobando uma filosofia de respeito, solidariedade e cuidado. Ao ensinar capoeira para crianças, criamos um espaço único de aprendizado que envolve o respeito às diferenças. Além disso, a capoeira promove a socialização entre as crianças, permitindo que, desde cedo, elas aprendam a dialogar e a resolver conflitos de maneira saudável.
Esses aspectos tornam a capoeira uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras nas crianças. As aulas de capoeira são pensadas para serem inclusive reflexivas. Por meio dos movimentos e das músicas, os pequenos aprendem não só a se movimentar, mas a respeitar o espaço do outro e a interagir de forma positiva, criando laços de amizade. Ao entrar em contato com a capoeira, as crianças são incentivadas a experimentar diferentes formas de movimento, desenvolvendo uma consciência corporal que será útil a toda a vida.
Portanto, ao integrar a capoeira no cotidiano educacional das crianças, não estamos apenas introduzindo uma prática física, mas também oferecendo uma rica experiência cultural que reverberará em suas interações futuras. Esta abordagem não só diversifica a educação física, mas ajuda a construir uma comunidade mais unida e respeitosa, onde cada criança se sente valorizada por sua individualidade e por sua expressividade.
Desdobramentos do plano:
A capoeira pode ser um vetor para o aprendizado multifacetado das crianças. Ao lidar com as habilidades motoras por meio do jogo, estimulamos a autoconfiança e a capacidade de superação da criança, pois, com cada movimento praticado, ela se sente cada vez mais à vontade e segura em explorar seu próprio corpo. Essa autoconfiança é essencial para um desenvolvimento saudável, especialmente nessa fase onde as crianças estão formando suas primeiras concepções de eu e do outro.
Além disso, a capoeira oferece uma oportunidade ímpar de explorar a diversidade cultural do Brasil e suas raízes. Nesse sentido, cada aprendizado sobre a capoeira pode ser ampliado para discussões mais profundas sobre a importância do respeito, da solidariedade e da comunicação entre as crianças. É fundamental que cada experiência vivida em aula leve as crianças a refletirem sobre a sociedade que as cerca e sobre como podem ser agentes de mudança no futuro.
A prática contínua de capoeira pode proporcionar também um importante desenvolvimento social. As crianças aprenderão a respeitar regras, a desenvolver a empatia e a resolver conflitos de maneira pacífica. As interações e o trabalho em grupo intrinsicamente ligados à capoeira farão com que essas crianças entendam desde cedo a importância do convívio em sociedade e a aceitação das diferenças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é vital que as experiências de capoeira sejam moldadas em um ritmo que respeite a individualidade de cada criança. O protagonismo da criança deve ser ampliado, permitindo que ela sinta-se segura para tentar, errar e aprender. O professor deve criar um ambiente acolhedor e divertido onde a curiosidade seja estimulada e onde a criança possa se expressar à vontade. Curiosidade e criatividade são partes essenciais do aprendizado nessa fase da vida.
Aproximar as crianças da capoeira também deve ser entendido como um convite à formação de uma identidade cultural saudável. Com as atividades práticas e reflexões em grupo, as crianças podem perceber a riqueza da diversidade e a importância de respeitar as tradições. Esse contato com a cultura popular é uma ferramenta poderosa que permite a construção de um conhecimento coletivo e de comunidade.
Por fim, deve-se lembrar que a capoeira é um espaço de celebração, alegria e aprendizado. O objetivo maior não é apenas transmitir conhecimentos, mas sim oferecer um ambiente onde as crianças possam sentir-se parte de algo maior, fazendo delas não apenas aprendizes, mas também agentes transformadores do seu meio. A capoeira é uma arte, e a arte, por sua essência, é a celebração da vida em muitas de suas formas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Musicalidade da Capoeira:
– Objetivo: Criar sons que representem os movimentos da capoeira.
– Material: Pandeiros e outros instrumentos.
– Desenvolvimento: Organizar as crianças em círculo e incentivá-las a tocar os instrumentos de acordo com os movimentos que assistem a um líder demonstrando. Promover a interação entre os alunos ao tocar os instrumentos.
2. Cor e Movimento:
– Objetivo: Associar a capoeira a cores e movimentos.
– Material: Lenços coloridos.
– Desenvolvimento: Cada criança escolhe uma cor e deve se mover de acordo com a música de capoeira, usando o lenço para acompanhar os movimentos, criando uma apresentação em grupo.
3. O Jogo do Equilíbrio:
– Objetivo: Fomentar a noção de equilíbrio.
– Material: Pequenos obstáculos ou almofadas.
– Desenvolvimento: Criar um pequeno circuito que precise de um equilíbrio similar ao que se faz durante a capoeira, onde as crianças devem atravessar o caminho mostrando controle e concentração.
4. Capoeira e Emoções:
– Objetivo: Relacionar movimentos da capoeira com expressões emocionais.
– Material: Cartões com expressões emocionais.
– Desenvolvimento: As crianças escolhem um cartão e devem criar um movimento na capoeira que represente a emoção do cartão escolhido, fomentando a expressão corporal e a comunicação não verbal.
5. A Roda da Amizade:
– Objetivo: Refletir sobre a amizade e o convívio.
– Material: Um grande papel para desenho e giz de cera.
– Desenvolvimento: As crianças se sentam em círculo e desenham juntos os momentos que mais gostaram da aula, após o que compartilham os desenhos com a turma, fazendo laços de amizade.
Este plano de aula possibilita vivenciar e interagir profundamente com a capoeira, respeitando e desenvolvendo as habilidades individuais e coletivas de cada criança, sempre considerando a faixa etária e o contexto de ensino.
