“Capoeira para Crianças: Aprendizado e Diversão na Educação Infantil”

A capoeira é uma arte marcial brasileira que combina elementos de dança, jogo e música, proporcionando não apenas um forte aspecto cultural, mas também um excelente meio de desenvolvimento motor e social para crianças pequenas. O presente plano de aula foi elaborado para que as crianças, com idades entre 2 e 6 anos, possam explorar essa forma de expressão através de movimentos corporais e música, promovendo o aprendizado por meio da interação, brincadeira e diversão. Vamos abordar a capoeira como um momento de integração, onde os pequenos poderão se mover, expressar suas emoções e interagir entre si, possibilitando a criação de um espaço de aprendizado significativo e cooperativo.

Neste encontro de brincadeiras e aprendizado, utilizaremos músicas de capoeira e daremos comandos adequados para que as crianças possam realizar os movimentos característicos. A atividade será estruturada de forma a garantir que cada participante consiga se integrar às dinâmicas proposta, respeitando as particularidades e os limites do corpo de cada um. Ao final, os pequenos não apenas terão se divertido, mas também terão aprimorado suas habilidades motoras e sua capacidade de interação social.

Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimulá-los a explorar a capoeira como uma forma de expressão corporal e a desenvolver habilidades sociais e motoras por meio do movimento e da música.

Objetivos Específicos:

– Promover a coordenação motora por meio de movimentos da capoeira.
– Estimular a interação social e a cooperação entre os alunos.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através dos movimentos.
– Fomentar o respeito à diversidade cultural pela exploração da capoeira.

Habilidades BNCC:

Da BNCC para o Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

– Um rádio ou caixa de som para tocar músicas de capoeira.
– Pandeiro e berimbau (se disponíveis), que são instrumentos típicos da capoeira.
– Espaço aberto onde as crianças possam se mover livremente.

Situações Problema:

Como podemos nos mover como a capoeira e expressar nossas emoções através do corpo? Quais sentimentos a música da capoeira pode nos trazer?

Contextualização:

Iniciaremos a aula explicando brevemente a origem da capoeira, destacando que é uma prática cultural brasileira que remete à luta, à dança e à música. Perguntaremos se alguma criança já viu ou ouviu capoeira antes, e incentivaremos que compartilhem suas experiências.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Iniciaremos com 5 minutos de aquecimento corporal, onde as crianças fazer pequenos movimentos como girar os braços, inclinar a cabeça e dobrar os joelhos.
2. Música e Movimentos: Colocaremos uma música de capoeira e, enquanto a música toca, iremos demonstrar movimentos básicos como ginga, chave e cocorinha, fazendo uma contagem de 1 a 5 para cada movimento para que possam acompanhar:
– A ginga: é o movimento básico da capoeira, onde as crianças devem se balançar de lado para lado.
– O cocorinha: um movimento que envolve agachar-se, tentando tocar o chão com as mãos.
– A chave: movimento rápido de passar uma perna na frente da outra, alternando os pés.
3. Brincadeira de Grupo: Poderemos realizar uma roda, em que cada criança, uma a uma, poderá demonstrar um movimento de capoeira que aprendeu ou criar o seu. As demais crianças devem acompanhar e replicar, promovendo o trabalho em equipe e o respeito ao espaço do outro.
4. Roda de Conversa: Por fim, encerraremos com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao realizar os movimentos.

Atividades sugeridas:

1. Capoeira em Grupo: Com um grupo maior, dividir as crianças em duas equipes, onde um grupo executa os movimentos e o outro observa e os imita. O objetivo é reforçar a cooperação e o respeito pelas individualidades.
2. Histórias de Capoeira: Contar uma história relacionada à capoeira, incentivando as crianças a representarem os movimentos dos personagens. Essa atividade pode levar de 5 a 10 minutos e inclui o uso de fantoches se disponíveis.
3. Brincadeiras Musicais: Criar uma brincadeira como “estátua”, onde as crianças dançam ao som da música de capoeira e, quando a música parar, devem se congelar em uma pose de um movimento de capoeira.
4. Expressão Criativa: Fornecer papel e giz de cera para que as crianças desenhem seus movimentos favoritos da capoeira após a aula.

Discussão em Grupo:

– O que você sentiu ao fazer os movimentos da capoeira?
– Algum movimento foi mais fácil ou mais difícil? Por quê?
– Você se divertiu jogando e dançando juntos?

Perguntas:

– O que é capoeira?
– Quais instrumentos você ouviu enquanto estávamos brincando?
– Como você se sentiu fazendo os movimentos juntos?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação da participação e interação das crianças durante a aula. O professor deverá perceber como cada aluno responde aos estímulos propostos e a maneira como se relacionam com os colegas, buscando identificar aqueles que demonstraram mais confiança e aqueles que precisam de suporte adicional.

Encerramento:

Para encerrar, faremos uma roda onde cada criança poderá expressar uma palavra que representa como se sentiu durante a atividade. Após isso, faremos um agradecimento a todos pela participação, reforçando a importância de respeitar o espaço dos colegas durante a brincadeira.

Dicas:

– Mantenha um ambiente descontraído. A capoeira é sobre expressão livre; portanto, evite críticas severas durante os movimentos.
– Use músicas alegres e convidativas que incentivem as crianças a se movimentar.
– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, respeitando qualquer limitação que possam ter.

Texto sobre o tema:

A capoeira é reconhecida não apenas como uma forma de luta, mas como uma rica expressão cultural, que abrange dança, música e jogo. Para as crianças, a capoeira oferece oportunidades únicas de desenvolvimento motor e social. Por meio dessa prática, os pequenos aprendem a se mover de forma controlada, enquanto exploram as emoções que surgem quando estão em grupo. A viagem pela cultura da capoeira começa com ritmos envolventes que convidam a todos para entrar em um mundo onde a música e o movimento estão interligados, estabelecendo uma conexão profunda com outros praticantes.

Dentro da proposta da educação infantil, isso se torna ainda mais importante. As crianças, por meio da capoeira, têm a chance de explorar seus limites, respeitar seus corpos e os dos outros, e expressar-se de maneira única e adaptável. Os movimentos, muitas vezes fluidos e espontâneos, possibilitam que elas se liberem de inibições, nutram sua autoestima e compartilhem um espaço de criação coletiva. Além disso, ao individualizar e coletivizar as expressões, a capoeira ensina sobre a valorização das diferenças e a cooperação, habilidades fundamentais para o estabelecimento de laços sociais nas etapas mais iniciais da vida.

Durante a prática da capoeira, é comum que as crianças se sintam mais confiantes, pois os movimentos traduzem-se em uma forma de brincadeira onde, com musicalidade, elas podem criar sua própria história. Essa dinâmica não só promove o desenvolvimento motor, mas também a imaginação e a criatividade, essenciais nesta fase da vida. O aprendizado através da capoeira, portanto, vai além dos movimentos físicos — ele se conecta à construção da identidade cultural e ao respeito pelas tradições, formando cidadãos conscientes e participativos.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre capoeira pode ter desdobramentos significativos nas práticas pedagógicas da escola. O uso da capoeira como ferramenta de desenvolvimento infantil não se limita ao movimento. É possível aprofundar discussões sobre a cultura brasileira, promovendo atividades que contemplem outros aspectos, como a história da capoeira, a apresentação de instrumentos musicais e atividades que misturem artes visuais e expressão corporal. Com isso, as crianças não apenas vivenciam a capoeira, mas também se tornam conhecedoras das raízes dessa atividade cultural rica.

Outro desdobramento importante pode envolver a interação com as famílias. Propôr oficinas em que os pais possam vivenciar a capoeira junto com os filhos não só aproxima os laços familiares, mas também proporciona um espaço de cooperação e diversão. Tais ações incentivam os pais a participar ativamente da aprendizagem de seus filhos e ainda trazem informações sobre um importante aspecto cultural do Brasil, reforçando a identidade familiar.

Na sequência da aprendizagem, o professor pode desenvolver uma exposição para que as crianças apresentem aos colegas outras formas de arte que conhecem, levando sobras danças ou expressões artísticas de suas próprias culturas. Essa atividade promoverá a interatividade entre os grupos e permitirá que as crianças façam comparações e reconheçam a diversidade, sempre ressaltando a importância do respeito mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

A capoeira, ao ser introduzida em sala de aula, oferece uma oportunidade excepcional para o desenvolvimento de múltiplas habilidades nas crianças. A abordagem deve ser sempre lúdica, priorizando o prazer no ato de aprender e a construção de um ambiente positivo e seguro. Os educadores têm um papel fundamental nesse processo, pois devem sempre incentivar a interação e a expressão individual. É essencial que as crianças se sintam à vontade para se mover, brincar e compartilhar o que sentem durante a atividade.

As adaptações oferecidas no plano têm o intuito de acolher as particularidades de cada criança, garantindo que todas tenham espaço para brilhar e se desenvolver. O envolvimento da equipe pedagógica é determinante para garantir que a experiência de aprendizado seja prazerosa e significativa. Por isso, é importante observar as evoluções dos alunos e compreender quais estratégias são eficazes e quais podem ser aprimoradas para necessidades futuras.

Por fim, ao final do plano, sempre incentivar a troca de experiências entre os alunos e promover a reflexão sobre suas emoções durante a prática é essencial. Incentivar o diálogo, sempre destacando a importância do respeito, ajuda a deixá-los mais conscientes de si mesmos e dos demais, criando um ambiente propício à colaboração e ao aprendizado mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Ginga: As crianças devem se dispersar pelo espaço e replicar a ginga ao som de uma música. O educador pode mudar o ritmo da música, e as crianças devem reagir ao novo tempo da música. Este jogo estimula o controle do corpo e a percepção de ritmo.

2. A Dança dos Instrumentos: As crianças podem explorar instrumentos simples como pandeiros e chocalhos. Enquanto se movem, devem acompanhar a sonoridade, criando uma coreografia livre. O objetivo é trabalhar a coordenação e a expressividade através do som.

3. Os Movimentos dos Animais: Criar uma coreografia inspirada em diferentes animais, enquanto se escuta uma música de capoeira, utilizando movimentos como o pulo de um sapo, o rastejar de uma cobra, etc. Isso vai além de desenvolver a habilidade motora, trazendo hábitos de autocuidado e respeito pelo corpo.

4. Festa da Capoeira: Organizar uma festa em que todos devem se vestir com roupas coloridas que remetam à capoeira, trazendo comida típica e realizando uma apresentação livre. Essa ação promove a valorização cultural e a interação da comunidade.

5. Criação do Hino da Capoeira: Juntamente com os alunos, podem criar uma letra simples que fale sobre a capoeira e suas emoções. Ao final, unirem-se para cantar a canção ao som de um berimbau ou pandeiro. Essa atividade promove a alegria e integração entre os alunos, reforçando os laços comunitários e culturais.

Com essas atividades lúdicas, o encontro com a capoeira ficará ainda mais enriquecedor, possibilitando que os pequenos aprendam e se divirtam ao mesmo tempo.